教师个人成长五年规划.docx
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教师个人成长五年规划
教师个人成长五年规划
面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。
认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不断发展自我，提升自我。
现将个人的专业成长规划如下：
一、成长背景
《基础教育课程改革纲要》指出：
“教师培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。
”而新课程改革的关键在教师。
教师的专业成长已经提升到了一个战略的高度。
在新教育实验中，也明确提出“改变教师的行走方式”。
打破制约学生素质发展的瓶颈，全力提升教师的全面素养，打造一支本土名师，为小学语文教育的发展而努力。
二、目标定位
1、自我认识
在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态对待。
工作19年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺少科学的理论知识。
如教育学、心理学的一些专业知识等。
平时思想上有惰性，读书．
较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。
没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够，等等
2、总目标
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。
专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。
全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。
细化目标：
（1）教学方面
认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格，并得到县级教育领导认同。
细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。
2．
（2）教育科研方面
积极参与课题研究，完成市“十一五”短期课题《四（6）班古诗教学中音乐渗透功能的研究》的结题任务，并争取省级课题立项。
开展教学研究，撰写有质量的教学论文40篇，获优质奖30篇。
坚持写教学反思、随笔，坚持写博客，努力成为优秀的博客写手。
（3）学习方面
每年至少研读20本理论专著，定期阅读《人民教育》、《中国教育报》、等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。
（4）师德方面
学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。
注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
（5）其它方面
积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。
三、具体措施
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。
每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，3．
可以读教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。
在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。
坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。
及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿。
在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成有深度的教学思想。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。
努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。
在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，提高课题的研究质量和价值。
4．
6、提高师德修养，形成人格的大山。
用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
教师个人成长规划
5．
一、个人基本情况分析
自1997年文登师范毕业至今，工作十二年，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。
二、自我剖析和成长背景
经过假期的几次培训，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，虽然也有几篇论文在市区论文评比中获奖，但是自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济的教师队伍里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。
三、近期个人发展目标
我想，首先要给自己订一个近期发展目标，以在这个养成良好的学习习惯和培养自己的教科研能力，为今后的发展打好基础。
１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，识提升自己的语文素养。
２、坚持每天读书两时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。
３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学者型老师。
6．
４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
四、未来五年发展规划
１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。
３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
五、具体措施
１、养成天天阅读的好习惯。
随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。
我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
２、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。
发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。
做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总7．
结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
３、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。
”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
４、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。
”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级教师，不敢奢望有自己的教育专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
附：
未来五年预想的奋斗目标
1、师德目标有健全的职业道德、充满爱心、耐心、细心，成为一个善良的人。
２、素养目标有一定的内涵，有大量的教育理论做支撑，并能有很深厚的文化底蕴。
成为一个有书卷气的人。
３、能力目标能独立承担几节语文观摩课、研讨课，并能得到大多数人的认可，成为一个有辐射作用的人。
４、科研目标能有自己的研究课题，自己撰写的教育论文或是教育随笔能在市及以上的评比中获奖，8．
最好能在教育期刊上发表。
能带动身边的人投身教科研，成为一个教科研能手。
５、管理目标主要是自己的班级管理能有特色、有成效。
为学生营造和谐的学习氛围。
成为一个有思想的班主任。
五年自我发展目标
具体目实践措成果展方
认真做读完培训指教育读书笔记题研究的书目，有写有质量实效择的再读一心得教育专著；新教育真研读验能坚笔字和毛笔材，熟练做好写得端正、握四十种观；能在县能承担师堂案例。
3独立承担一两、训工作。
苦练教学基节观摩课；博本功。
4、疏文能有精品。
通相关的语文教材。
1、在反思中1、能参加第阅读教育书9．
县优课比籍，阅读中外不断提高。
赛，并积极参名著；加强获得各种培训课、说课、、课等教学基动，并做项育专题笔记功的锻炼；究有成真备课、文素养有所论文课，及时高；教育机在一些结教学中能在生成性业的论课堂闪现出得矢评比中真进行教芒奖专题研究成为积极参能涉及其他骨干各种培训面的书籍，、动，作好师大自己的县优课训工作野；在教育比中获学上能有自认真备课等以上的独到见解上课，写、自己的课堂教学反思项育专题在反思中特色；教科究进入认成果显著步进行课题题阶段究。
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1．
努力参1、1、认真研读第有计划地在加市优教育理论级刊物上发自己的教育著，有系比赛
能承担的理论笔；有良好公开课认础语言素养；教育总结教育力地驾驭多题研究、验课型，逐渐实质性极乐观的成自己的课态，面对效特色
活能参在以前的基坚持写作市优课认真总上能更多地、各级刊物上教育经验比
量多的多听别人表自己的教担县级意见随笔和论文开课有良好的语善教学中成长为细节素养；能很名师，地驾驭多种持一颗刺市心型，有自己课堂特色师。
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1．
义乌三中教师专业成长规划
随着课程改革的进一步深入，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，实现学校的主动发展，已成为我校实现教育新跨越的关键。
教师的前途就是学校的前途，教师的发展就是学校的发展。
“惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校”，为了更好地促进广大教师特别是青年教师、骨干教师的专业成长，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，造就一支师德高尚、业务精深、勇于创新、充满智慧的优秀教师队伍，特制订义乌三中教师专业成长规划。
一、明确指导思想
遵循现代教育的基本规律，转变教育观念，不断深化教育教学改革，落实“以人为本，全面发展，尊重个性，为学生的终身发展奠基”的办学理念，走教育管理人性化、师资建设专业化、教育手段现代化、育人质量素质化的发展道路。
在学校发展的基础上，注重突出学校教育的自身特点和本质，使每位教师扎扎实实做好自己的本岗位工作，在工作中，不断提升自身素质。
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1．
为每位学生的终身学习夯实基础，为每位教师的创新实践搭建平台，为每位学生的成长铺路架桥，为每位学生的持续发展提供动力。
二．制订切实可行的总目标
1、以实施新课程为契机，深入学习新课标和现代教育理念，更新教育理念，把新课改理念下的课堂作为师生共同发展的主渠道，将研究型、终身学习、自主发展的师资作为教师培训的努力方向。
2、加强师德建设，培养一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
3、加强课堂教学研究和创新，争取在全市甚至全省学科教学比赛中获得优异的成绩。
4、努力打造省级名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀教师群体。
5、健全教师评价系统，建立教师专业成长个人档案。
三、落实要求和措施
教师专业成长规划的要求应将常规性要求与学校教师队伍建设的重点工作结合起来，实现教师发展和学校发展的和谐统一。
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1．
1．适应期教师（1-3年）：
巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
重点是熟悉所担任学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等。
第一阶段：
主要在站稳讲台上下功夫，进行教师行为规范和教学常规培训，学校帮助他们结对子，签订师徒合同并开展评选优秀见习教师活动；新教师要认真钻研教材，当好助理班主任。
第二阶段：
重点是能站好讲台，钻研教材教法，努力提高课堂教学水平，所带班级和学生的管理初见成效。
主要措施：
（1）聘请优秀教师、班主任进行传帮带，聘请专家进行指导。
（2）每学期听课达到我校《骨干教师与青年教师结对要求》中所规定的节数（60节）。
并能认真做好听课笔记。
掌握说课、评课的基本方法，能写出一定质量的说课、评课稿。
（3）每学年能上两节以上高质量的校级汇报课。
（4）开展教育教学基本功比赛、论坛、座谈等活动。
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1．
（5）及时积累个案，归纳资料，每学年撰写一篇有实效的专题论文或报告。
（6）在指导教师或备课组长的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的综
合测试卷并实施，提高自己的命题与评估能力。
（7）三年内论文、教师基本功演练、公开课均要争取获奖。
（8）会熟练操作现代信息技术积极参加现代信息技术基本功比武活动，并力争获奖。
如网页制作、幻灯片制作、课件制作等。
在达到上述基本要求的前提下，学校按“四个一”的标准进行考核：
（1）上一节优质课：
汇报课失败，或对自己的教学不满意，可以在第1节
课后由听课教师和执教者一起评课，执教者修改后可再上第2节课。
执教者须向评委提交教案和反思记录。
获得校以上优质课、示范课者免予考核。
（2）说一节课：
对指定的课时内容进行分析。
包括教材分析、目的分析、过程分析、教法与学法分析及评价说明等要素。
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1．
（3）评一节课：
对提供的课堂实录进行评价。
（4）组织一次活动：
即从某一教育目的出发，成功组织一次以培养学生基本素质为目的的主题教育活动（包括各类社会实践及研究性学习等）。
目标：
一年常规入门，两年上课过关，三年业务达标
2．成长期教师（3-5年）：
目前我校35岁以下的青年教师有80多人，超过了教师总数的一半。
加强对青年教师的培养，切实提高青年教师培养工作的针对性和实效性，对学校的发展具有十分重要的战略意义。
主要措施：
（1）聘请有丰富教育经验的教师、专家名师对青年教师实施帮教工程，及时指导和督促他们不断积累和总结教育经验。
（2）推行“五个一”基础工程制度：
读一本教育教学理论书籍，开一堂示范课，结合教育论坛和教育沙龙做一次教育教学专题发言，写一篇教学随笔、案例分析或论文。
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1．
（3）积极参加外出借班上课、校园新秀评比和市级评优课等基本功比赛。
（4）继续设立青年教师师徒结对制度。
（5）教师个人能严格遵守工作纪律，师德修养良好，在评教评学中学生反映较好且满意率在85﹪以上。
（6）每学年需在义乌市及以上进行公开教学1-2次，同时要积极主动承担对外公开课任务和相关教科研工作。
（7）每学年写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。
目标：
3-5年内成为本专业的教学骨干。
3.成熟期教师（5-10年）：
在思想政治与职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用。
主要措施：
（1）积极参加义乌市优质课展示活动和外出借班上课。
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1．
（2）抓好学校教研组、备课组、课题组三支队伍，充分发挥组长在教科研工作中的组织管理、示范带头作用。
（3）开展论坛交流、课题研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观等形式分层分类培养骨干教师。
（4）骨干教师要分担校培养新教师的任务，每学年开设一次示范课或专题讲座。
（5）积极申报课题进行研究，并写好结题报告，努力做专家型教师。
总的目标：
五--十年内成长为教坛新秀、学科（学术）带头人或省级名师
四、认识制订教师专业成长规划的意义
制订教师专业成长目标规划，有利于帮助教师个体主动规划自己的专业成长，明确自我的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，激励自己向更高层次发展。
教师专业成长规划，有助于教师进行正确的自我反思和自我评价，促使教师自我反省，主动学习，取长补8
1．
短。
促进教师群体形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成良好的教风、学风和校风。
教师专业成长规划，有助于学校的主动发展，有利于学校形成办学特色。
五.学校承诺
学校将按照“一个理念、两条途径、三级目标、四大平台”的思路实施对本校教师的培养。
一个理念即“教师专业提升，学校内涵发展”。
两条途径即引进校外资源的专家引领式培训途径和利用校内资源实行校本研修的培训途径；
三级目标指青年教师通过3—10年时间实现从合格教师到优秀教师再到特色教师的三级跳；
四大平台是指资源平台、实践平台、展示平台、成功平台。
届时，学校将通过观摩课、比赛课、读书活动、青年教师论坛、专家讲座等方式为教师成长搭建各种平台，促进教师的专业化成长，为学校再上一个新台阶奠定坚实基础。
一个好的规划就如同航海用的指南针，刚开始有和没有好象没多大区别，可时间一长，没有指南针的船会发现自己只飘荡于汪洋不知所终。
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1．
学校制订教师发展规划，这是形成学习型、创新型的教师群体的举措。
它将促进、引领教师专业化的发展。
新教师成长规划
俗话说：
凡事预则立，不预则废。
说的就是做事要有个计划，从大学毕业至今，走上讲台已近两个月，如何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。
有人说“实践者是最智慧的”。
的确，任何真理只有在实践中才能得以检验。
所以，要成为一名合格的教师首先得立足课堂。
虽然是短短的45分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。
没有日积月累的实践，是无论如何也谈不上“智慧”的，那就更别说“艺术”了。
作为一名新教师，驾驭课堂的能力比较薄弱，我们更需要在不断的实践中，提升自己，丰富自己。
对此，我对自己提出了三个方面的要求：
首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。
记得有人曾经说过“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。
而我认为新课改下的今天，教师应有“一泓0
2．
流淌不息的泉水”，只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。
其次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。
当苹果砸到头上时，牛顿发现了万有引力定律，但他说是因为他站在了巨人的肩膀上。
在我们的教育教学领域，已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践，并影响着一代又一代教育者。
今天的我们，又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢？
除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍以外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教，学习他们的敬业精神，更要学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期；
第三，以反思促发展。
反思是自我提高的阶梯，上完每一节课后，回过头来好好想想，看哪里做的不恰当，又有哪些灵性迸发的地方。
这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层次的认识。
要上好一堂课，除了要提高自身的专业能力以外，还要注重与学生的交流与合作。
对于教师这个特殊的职业来说，师生之间其实是心与心沟通和交流的过程，一名优秀的教师应该是一个善于在教学相长、师生互动的过程中，不断获得专业发展的人。
当今时代，知1
2．
识更新的速度空前加快，教师在教学中的地位和角色已发生着变化，教师不再是先知先觉的专家、权威，教学中教师和学生一样需要成长和提高。
除了教师自己的主动学习提高外，结合教学实际在师生交往、互动过程中、从学生那里学习也是个人成长的重要途径。
有人曾经问哈佛大学的校长,哈佛大学建校350年来,最值得骄傲的是什么，哈佛大学校长回答说:
最值得骄傲的,不是培养了6位美国总统,不是造就了36位诺贝尔奖获得者,也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子,最值得骄傲的是哈佛的教育:
它让每一块金子都闪闪发光,让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。
这就说明,教学要面向全体学生。
我认为民主型的上课模式,会使学生心情舒畅,思维活跃,表现出较高的独立性,学习效率高。
因此,在课堂教学中要面向全体学生,充分讲求民主,尊重学生的主体地位,要给每一位学生以展示自己才能和水平的时间和空间。
对于后进生,尤其要注意顾及其面子,保护其自尊心。
2
2．
要上好每一堂课，教师就得深入研究教材，精心设计教案，全面了解学生，灵活掌控课堂，把每一个45分钟都当作提升自己的机会；
我相信一句话：
用心去做，没有做不好的事。
我想，只要自己用心，因不足而学习，因困惑而探索，我可以一步一个台阶，留下一行美丽的足印。
中学语文教师个人发展五年规划
对于教师来说，学习是一辈子的事情。
新时代的教师应该是一个学习型教师，作为一名年轻的老师的我，有梦想、有激情，能创新，在平凡的工作岗位上我从不放松对自己的要求，虽说不是一位具有专业水准的优秀老师，但是通过自己不懈的努力，在教学实践中我也逐步成长并成熟起来，为了使自己能够快速的成长起来，为了更好的发展自己，特制定此长远规划。
一、现状分析：
（一）社会背景分析
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高3
2．
更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
（二）自身成长历程与素质的分析
我是一名已经工作两年半的中学语文教师，两年半中，我完成了从一个师范生向中学教师这样一个角色的转变。
根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
在学校领导的关心支持下，我有幸连续两年带队参加了全县的中学生演讲比赛，并取得好的成绩。
经过各位教育前辈的帮助和自己的努力，我的课堂教学能力有了明显的提高，在多次的校级镇级公开课上，受到领导和老师的好评。
除此之外，自己坚持勤练基本功，具备了一个语文教师良好的自身素养。
作为一名年青的语文教师，我还存在许多不足。
在课堂教学方面，还没有形成自己独特的教学风格，4
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尤其是组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。
另外，自己对有关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时总不能游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。
二、五年发展规划总目标
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在趣味的语文世界中共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、二年发展规划实施阶段
（一）实施的第一阶段（二00八年九月——二0
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