2007年广西桂林市中考语文试题Word文档格式.docx

2007年广西桂林市中考语文试题Word文档格式.docx

《2007年广西桂林市中考语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2007年广西桂林市中考语文试题Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

的语文教学的命运，因为语文是母语，母语是母亲说的话……”

A.①茫然②截流③凄然④心灰

B.①凄然②截流③茫然④心碎

C.①凄然②断流③茫然④心灰

D.①茫然②断流③凄然④心碎4．右图为2008年北京奥运会火炬和火炬点燃后的效果图。

火炬设计以源于汉代的漆红色为主色调，采用了“祥云”图案和纸卷轴造型，具有浓郁的中国特色。

请从色彩、图案或造型方面任选一角度说说火炬设计是如何体现中国特色的?

（2分）答：

5．默写填空。

（每小题1分，共7分，漏写、错写、多写，该小题不得分）

（1），不亦君子乎?

（孔子《论语》）

（2）南阳诸葛庐，。

（刘禹锡《陋室铭》）（3），江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）（4）剪不断，理还乱，是离愁。

。

（李煜《相见欢》）（5）几处早莺争暖树，，。

（白居易《钱塘湖春行》）（6），长河落日圆。

（王维《使至塞上》）（7）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）6．课外阅读。

（3分）

（1）根据下列提示语，写出相应的名著。

（2分）①北京拉车虎妞《》②冬妮娅失明写作《》

（2）写出谚语的下半句。

（1分）良药苦口利于病，。

二、古诗文阅读与欣赏（15分）

（一）阅读下面一首诗，完成7～8题。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

7.说说这首诗第一句中两个“笼”字写景的妙处。

（2分）答：

8.下面说法最恰当的一项是（2分）

A.这首诗描绘的是社会歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。

B.这首诗描绘了江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。

C.这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。

D.这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。

（二）阅读《鱼我所欲也》选段，完成9～12题。

鱼，我所欲也；

熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?

由是则生而有不用也；

由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

9.下列句子中加点词的用法不同的一项是（2分）（）

A.曾不能损魁父之丘。

B.得之则生，弗得则死。

C.此诚危急存亡之秋也。

D.缘溪行，忘路之远近。

10.解释下列句中加点词语的含义。

（2分）

（1）故患有所不辟也。

患：

（2）是故所欲有甚于生者。

是故：

11.请用现代汉语翻译下面两个句子。

（4分）

（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（2分）译文：

（2）人皆有之，贤者能勿丧耳。

12.文段中的“鱼”和“熊掌”分别比喻什么?

作者用这个比喻要说明什么?

（3分）答：

“鱼”比喻；

“熊掌”比喻；

作者要说明。

三、现代文阅读（30分）阅读下面两篇文章，完成13～22题。

（一）（16分）留在我心底的眼睛苏叔阳今天的少年，不会知道那时候……那时候，是1966年的8月。

谁也说不清，为什么一夜之间，就卷起了“横扫一切”的风暴。

亲人不再相认，同志间不再有真诚。

疯狂、颠倒，整个社会混乱了，人的心也倒悬起来。

那时候，我是个27岁的青年，在大学里教书。

在那风暴刚刚腾起的时候，我就被列为“横扫”的对象，挨了无数次“批斗”。

我不知道为什么，别人也不知道，连同那些批斗我的人。

我的心充满了迷惘和痛苦。

人人远离我，仿佛我是个传染病患者。

当批斗者也玩腻了的时候，我被打发去拔草，从晨至昏，蹲在热地里拔草，是难受的，尤其是心里难受的时候。

一天中午，太阳正毒。

我蹲在校园的铁栏墙边拔草，铁栏外，是一条通往近郊农村的小道。

小道上有来来往往的行人。

骑车的，步行的，凡看到我们这些拔草者，都会停下来，或者默默地看一阵，或者高声地讽刺，低声议论一番。

我以为这是种污辱，我的心淌血了。

不知道什么时候，在铁栏外站了一群小学生。

他们站在铁栏外，指手画脚地议论我们，用最纯洁的心诅咒我们，还有几个男孩子用土块、小石头砸我们。

我不能违犯“纪律”离开铁栏杆。

我只有忍受那咒骂、那石块，我觉得整个世界都塌了，四周一片黑暗。

假如连纯洁的孩子都疯狂了，生活还有什么希望。

就在这时候，一声轻轻的、甜甜的声音在我耳边响起：

“叔叔!

”我抬起头，一个十二三岁的小姑娘站在铁栏外面对着我。

她乌黑的短发下有一双明澈的眼睛，清秀的脸颊上滴着汗水，手里捏着两根冰棍儿。

叔叔，给!

”她把一根冰棍儿从铁栏外伸过来，两只眼里全是真诚和期待。

周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。

她连头也不回，只是周围的孩子们哄地发出一片嘲笑和指责。

她连头也不回，只是伸着那只拿冰棍儿的手，期待地望着我。

在我从睡梦中被人拉起推到学校的时候，在我被草绳捆住，头上被罩上厕所里的便纸篓的时候，我没有一滴泪，这时候，我却止不住泪水了。

我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了。

我不敢吃，也实在不愿吃那根冰棍儿，这将会给那个小姑娘带来灾祸。

我抬起泪眼凝望着她。

她却固执地伸着那只拿冰棍儿的手。

周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声，所有的人都看着她，连同那些过路的人。

小姑娘也凝视着我，给我以鼓励和安慰。

我终于忍不住，伸过头去，咬了一口那冰凉、甘甜的冰棍儿，然后，伸出脏手，捏住那冰棍儿，把它递给一位现在已经告别这个世界的历史学老教授。

那老教授也泪眼模糊，抖颤着手接过这孩子最珍贵的赠予。

当我再回过头来的时候，那小姑娘已经走了，只有她洗得褪色的蓝布上衣在小路上飘摆……啊，你这清秀的小姑娘。

你的娃名我不曾知道，但是你的爱心，你的正直，你的透澈的眼睛给了我希望，给了我力量，使我度过了那疯狂、颠倒的岁月。

我永远感谢你。

也许你今天已经步入中年，成了国家的栋梁；

也许，你早已经把这件小事遗忘。

可是，你的那双眼睛永远留在我心底，它将伴随我走完生命的路程。

（有删节改动）13.第1自然段提及的“风暴”使当时的社会环境发生了怎样的变化?

（3分）答：

14.联系上下文理解文中画线句子的含义。

（3分）

答：

15.当小姑娘“固执地伸着那只拿冰棍儿的手”时，“周围一片寂静，那些哄笑的孩子们也噤了声”，请问是什么力量改变了周围人们的态度?

16.请结合上下文分析“我的泪泉被一个小姑娘的心捅开了”一句中加点词-的表达效果。

17.请用“也许……，也许……，可是……”造句。

（照抄原文不得分）（2分）答：

18.本文刻画小姑娘这一形象有什么作用?

（二）（14分）“气候难民”：

一个正在扩大的族群乐艳娜①随着全球变暖，海平面上升，越来越多的“气候难民”正面临着生存的危机。

②2001年，来自世界自然基金会的消息称，太平洋岛国图瓦卢宣布，由于温室效应导致海平面持续上升，国家所有的努力均告失败，全国1.1万国民将不得不放弃家园。

图瓦卢已经与新西兰签订协议，全国国民将陆续“搬迁”到新西兰。

③从1995年到2002年，南极半岛失去了大约1.25万平方公里的冰架，相当于卢森堡国土面积的4倍。

科学家们在2005年8月的英国《自然》杂志上指出，冰架的崩裂与全球变暖有密切关系，这种崩裂可能导致海平面上升加速。

④时中国来说，如果全球气温持续升高，不仅东部低洼处的较发达地带将被淹没，而且西部高原的冰川由于融化，也将不能和谐调整江河的水量，大旱和洪灾将会在中华大地上交替发生。

⑤试想，像中国这样的发展中国家，人口密度大，资源有限，将如何面对气候变化所引起的环境变化呢?

如果我们的家园被洪水覆盖，我们将逃往何方?

如果大旱不止，我们又将如何保证人们的顺利迁移并保障他们以后的生活?

⑥气候变暖是个全球性的问题。

2006年，联合国“环境和人类安全”组织统计；

目前全世界至少有2亿“环境难民”，其数量高过了战争和政治因素造成的难民。

该组织估计，到2010年，“环境难民”的数量会达到5亿，到2050年将达到15亿。

如何防止成为“气候难民”，不只是一个国家的责任，而更是全人类的责任。

（节选改编自《环球》2006年第16期的《“气候难民”：

一个正在扩大的族群》）19.请根据文中的有关内容，说说什么是“气候难民”?

20.文中哪一段集中印证了文章的标题?

它运用了哪些说明方法?

21.第②自然段中所举的太平洋岛国图瓦卢“搬迁”的例子与第④自然段中所假想的中国受灾的例子是否可删除一个?

说说你的理由。

（4分）答：

22.阅读第⑤自然段，回答以下问题。

（4分）

（1）该段连续用了三个提问，其作用是什么?

（2）为防止气候变暖，不少人开始自觉节能。

请列举两个生活中节能的例子。

四、综合性学习（7分）汉字是中华文化的根，中国古代将“琴、棋、书、画”作为读书人的四项基本素养，其中“书”就是书法，即写字。

汉字是表意文字，它形象、生动、内涵丰富，在联合国通用的六大官方语言中，汉语最简明，一篇英文文章若译成中文，往往只占原文篇幅的。

然而，现阶段国人对母语的学习越来越不重视，人们汉字书写水平普遍下降，不仅中小学书写基本功大不如前，就是大学生、研究生错别字连篇现象也十分严重。

一些学校取消了语文的早读课……汉语的前景实在堪忧。

针对这一现象，学校决定开展一次宣传活动，请你完成以下工作：

23.请为本次活动写一段话，阐述活动目的。

24.请为宣传活动设计一条标语。

25.请为解决当前社会上不重视母语学习问题，提出两条建议。

五、作文（50分）26.请先将下面的题目补充完整，然后作文。

为了

要求：

①除诗歌外，文体不限。

②字迹清楚，600字以上。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

广西桂林市2007年初中毕业升学考试（课改）1．C【解析】本题难度适中，重点考查学生正确识别部分多音字和易误读字的读音。

正确选项为c项，其中“摇曳”的“曳”，易误为zhuà

i。

作答时可采用排除法，平时学习中一定要注意多音字和易误读字的读音。

2．B【解析】本题难度适中，重点考查学生正确识别部分形近字和常用短语的字形。

其中A项中“自出心载”的“载”，应为“裁”；

C项中“不屑置辨”的“辨”，应为“辩”；

D项中“满院狼籍”的“籍”，应为“藉”。

作答时可采用排除法，平时学习中一定要注意正确识别部分形近字和常用短语的字形，要能够学会“以义断形”，即根据词义判断字形。

3。

D【解析】本题较易，重点考查学生正确辨析词语意义的能力。

其中“茫然”侧重于“迷茫”，而“凄然”则侧重于“内心凄伤”；

作答时可采用排除法和联系上下文所叙事物进行分析，平时学习中可根据语境和词语感情色彩进行判断。

4．示例：

（1）源于汉代的漆红色是热烈而充满激情的“中国红”，象征着喜庆与吉祥。

（2）“祥云”图案是具有代表性的中国文化符号，是吉祥、祥和、和谐的象征，跟中国传统文化追求的和谐思想相吻合，体现了中国人自信、向上的精神。

（3）纸是中国的四大发明之一，是传承文明或传递文明的载体，和火炬要传递的和谐主题相符合，同时纸卷轴的造型具有中国传统特色。

（从任一角度回答，答出要点即可得2分）【解析】本题难度适中，重点考查学生对日常生活的关注和对民族文化的理解。

作答时，应紧扣题目要求，广泛联系生活，选择任一角度均可。

5．

（1）人不知而不愠

（2）西蜀子云亭（3）海日生残夜（4）别是一番（般）滋味在心头（5）谁家新燕啄春泥（6）大漠孤烟直

（7）天涯若比邻【解析】本题较易，重点考查学生对名篇名句的记忆能力。

作答时仅仅根据原文进行填写即可，其中“愠”容易误写为“温”，“燕”容易误写为“雁”，“孤”容易误写为“弧”。

对于此类古诗文默写，要能够学会“以义断形”，即根据词义判断字形。

6．

（1）①《骆驼样子》②《钢铁是怎样炼成的》

（2）忠言逆耳利于行【解析l本题难度较易。

重点考查学生对课外名著和常用谚语的了解。

根据课后阅读推荐篇目和在生活中的积累，即可顺利完成。

7．笼，即笼罩的意思。

它准确、形象地描绘了月下河边的朦胧景色，又与诗的下两句描写麻木了的火心相照应。

（答案中后一句有两点内容，答对一点即可得满分2分）【解析】本题难度较大，重点考查学生对古诗文中“诗眼”的理解。

作答时，要先分析词语的含义，再联系文章内容，理解该词语对文章内容的表达作用。

8．D【解析】本题较易，重点考查学生对古诗文思想的理解。

根据课堂学习，即可迅速作出判断，也可采用排除法。

9．B【解析】本题难度较大，重点考查学生对古文中“之”字意义的理解。

其中

A.

C.D项中的用法为结构助词，意为“的”；

B项中的用法为代词，意为“一箪食，一豆羹”。

“之”字用法有：

作结构助词，意为“的”；

作代词；

用于主谓之间，起取消句子独立性作用；

作语音衬词；

作动词，意为“去、往、到”。

平时学习中一定要注意联系上下文正确理解古文中词语的含义，并注意积累。

10．

（1）患：

祸患，灾难。

（2）是故：

因此。

【解析】本题难度适中，主要考查学生对文中重点词语的理解。

平时学习时，不仅要注意对文中重点词语的理解，还要能举一反三，加深理解。

11．

（1）所需要的有比生命更重要的，所以（我）不做苟且偷生的事。

（句中的“欲”“甚”“故”“苟”为重点翻译词语）

（2）人人都有这种思想，只是有道德的人能不丧失罢了。

（句中的“之”“贤者”“丧”为重点翻译词语）

【解析】本题难度适中，主要考查学生对文中重点语句的理解。

平时学习时，不仅要注意对文中重点词语的理解，还要注意对一些常见古今异义或不同用法的词语理解。

翻译时还要注意不要漏字，要按照现代文的语序去叙述。

12．生，义；

在“生”与“义”不可兼得时，要舍生取义。

【解析】本题难度适中，重点考查学生理解文章内容和主旨的能力。

13．亲人不再相认，同志间不再有真诚（1分）。

（意对即可）

【解析】本题难度适中，重点考查学生根据文章，提取关键信息的能力。

14．由于当时整个社会一片混乱，连孩子都疯狂了，所以作者觉得就像生活在黑暗中，很难看到生活的希望。

（每要点意对即可）

【解析】本题较易，重点考查学生对课文中旬子含义的理解。

理解句子含义，既要熟悉文中词语的含义，又要能联系上下文解释。

15．小姑娘用真诚和爱心让周围的大人和孩子受到了深深地震撼，因而不再侮辱嘲笑“我们”。

（答及“真诚和爱心”即可）

【解析】本题难度适中，重点考查学生对人物形象的分析。

分析人物形象，要能够通过对人物的各种描写来分析所体现出来的心理或精神、品质等，如句中的“固执”的原因是什么，体现了小姑娘什么品质。

16．捅，原意是戳、扎（1分），这里生动形象地写出了“我”包裹得很密实的心被小姑娘的真诚深深触动的情形（2

分）。

【解析】本题难度适中，重点考查学生