初三上第23章旋转教案Word格式文档下载.docx

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……（让几名同学发表看法）

（指准图案）这是一个鸽子，把这个鸽子向右平移，得到这个鸽子，再向右平移得到这个鸽子，再向右平移得到这个鸽子，这样就得到了这一排鸽子；

同样，我们把这个鸽子向下平移，得到这个鸽子，再向右平移得到这个鸽子，这样平移下去，又得到了这一排鸽子；

同样方法可以得到第三排鸽子.可见这个图案是用一个鸽子经过平移得到的（边讲边板书：

平移）.

我们再来看一个图案.

（图在八年级上册P48）

（指图案）大家看一看，这个图案又是怎么设计的？

这个图案可以看成是把（指准）这个图平移到这里，再平移到这里，再平移到这里，最后形成了这个图案.这是同学们都看到的，但这个图案的形成还可以换一种方式来看，怎么换一种方式来看？

（稍停）

（指准）作这个图关于这条直线的轴对称图形，（指准）得到这个图形；

再作这个图关于这条直线的轴对称图形，（指准）得到这个图形；

再作这个图关于这条直线的轴对称图形，（指准）得到这个图形.这样作下去，就形成了这个图案.可见这个图案是（指准）这个图经过反复作轴对称图形而形成的（边讲边板书：

轴对称）.

下面我们再来看一个图案.

（图在九年级上册P73）

（指图案）大家看，这个图案又是怎么设计的？

（这个图案可以看成是利用轴对称而形成，也可以看成是利用旋转而形成，如果学生没有提出轴对称，教师也不必提）

（指准图案）这是一片花瓣，把这片花瓣这样旋转得到这片花瓣，再这样旋转得到这片花瓣，最后形成了花的图案.可见这个图案是用一片花瓣经过旋转得到的（边讲边板书：

旋转）

看了这三个图案，我们可以回答开始时的那个问题：

美丽的图案是怎么设计出来的？

谁来回答这个问题？

……（让几名同学回答）

（指准板书）美丽的图案是利用平移、轴对称、旋转设计出来的.

平移、轴对称、旋转是图形变换的三种方式，平移我们在初一的时候已经学过，轴对称我们在初二的时候已经学过，从本节课开始我们要学习旋转.（板书课题：

23.1图形的旋转）

（二）尝试指导，讲授新课

什么是图形的旋转？

（边讲边指准图案）所谓图形的旋转就是把（要指准一片花瓣）一个图形绕着某一点转动一个角度.这个点0（边讲边在图中标0）叫做旋转中心（板书：

点0叫做旋转中心），转动的角（边讲边在图中标角）叫做旋转角（板书：

转动的角叫做旋转角）.

（指准图案）大家算一算，这个旋转角等于多少？

（让生算一会儿师再讲）这是周角，旋转角是周角的五分之一，所以旋转角是360°

÷

5＝72°

.

图形上的点P（边讲边在图中标点P）经过旋转变成P′（边讲边在图中标P′），点P与点P′叫做这个旋转的对应点（板书：

点P与点P′叫做这个旋转的对应点）.

（标图后，原图成下图）

（三）试探练习，回授调节

1.填空：

如图，钟表的时针在不停地旋转，

从3时到5时，时针的旋转中心是点，

旋转角等于°

，点B

的对应点是点.

2.填空：

如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心是点，旋转角是∠，点A的对应点是点.

3.如图，扎西坐在旋转的秋千上，请在图中画出点A，B，C的对应点A′，B′，C′.

（四）尝试指导，讲授新课

前面我们学习了图形旋转的概念，下面我们要动手画一画旋转图形.

怎么画旋转图形？

（稍停）画旋转图形有一个很好的办法.

（演示挖有三角形洞的硬纸板）这是一块硬纸板，里面挖了一个三角形.利用硬纸板先画一个三角形（边讲边画，画好不要动），现在我们以这个顶点为旋转中心旋转（边讲边旋转），好，就转到这里，再画一个三角形（边讲边画，然后移开硬纸板，画好的图大致如下）

（指准图）这个三角形经过旋转得到了这个三角形，点O是旋转中心（边讲边在图中标O），点A的对应点是点A′（边讲边在图中标A，A′），点B的对应点是点B′（边讲边在图中标B，B′）.

（指准图）OA转到OA′，可见∠AOA′等于旋转角（边讲边标角）.

（标后原图成下图）

（指准图）刚才我们画的旋转图形是以顶点为旋转中心，如果我们以三角形外的一点为旋转中心，旋转图形又是怎么样的呢？

（演示挖有三角形洞的硬纸板）和刚才一样，利用硬纸板先画一个三角形（边讲边画，画好不要动），现在我们以三角形外的一点为旋转中心旋转（硬纸板上要挖一个小洞为旋转中心，并用粉笔标明位置，边讲边旋转），好，就转到这里，再画一个三角形（边讲边画，然后移开硬纸板，画好的图大致如下）.

（指准图）这个三角形经过旋转得到这个三角形，点O是旋转中心（边讲边在图中标O），点A的对应点是点A′（边讲边在图中标A，A′），点B的对应点是点B′（边讲边在图中标B，B′），点C的对应点是点C′（边讲边在图中标C，C′）.

（指图）在这个三角形的旋转中，哪个角等于旋转角？

（让生思考一会儿）

（用虚线连接OA，OA′，并指准）OA转到OA′，可见∠AOA′等于旋转角（边讲边标角）.

（五）试探练习，回授调节

4.利用挖有一个三角形洞的硬纸板画出三角形的旋转图形，并在图中用字母标出旋转中心、对应点和旋转角.

（要求学生在课前做好挖有一个三角形的硬纸板）

（六）归纳小结，布置作业

本节课我们学习了图形旋转的概念，什么是图形的旋转？

（指准旋转图案）把一个图形绕着某一点O转动一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角.图形上的点P经过旋转变为点P′，点P与点P′叫做对应点.

（作业：

P57练习2.P60习题6）

四、板书设计

23.1图形的旋转

平移图案平移旋转图案旋转点O叫做旋转中心旋转图形一

轴对称图案轴对称转动的角叫做旋转角旋转图形二

点P与点P′叫做对应点

23.1.2图形的旋转

（2）

1.经历探索过程，知道图形旋转的性质，能对性质作简单的运用.

2.发展空间观念，培养分析、归纳、抽象、概括能力.

图形的旋转性质.

探索图形的旋转性质.

（一）基本训练，巩固旧知

把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，就叫做图形的旋转，点O叫做旋转，转动的角叫做旋转.如果图形上的点P经过旋转变为点P′，那么这两个点叫做旋转的.

（1）如图，△ABC绕点A旋转得到△ADE，旋转中心

是点，点B的对应点是点，点C

的对应点是点，∠等于

于旋转角；

（2）如图，△ABC绕点O旋

转得到△DEF，旋转中心是

点，点A的对应点是

点，点B的对应点是

点，点C的对应点是

点，∠等于

于旋转角.

（二）创设情境，导入新课

（板书课题：

23.1图形的旋转）上节课我们学习了图形旋转的概念，本节课我们要学习什么？

本节课我们要学习图形旋转的性质.让我们先来看一个三角形的旋转图形.

（三）尝试指导，讲授新课

（演示挖有三角形的硬纸板）和上节课所做的一样，利用硬纸板先画一个三角形（边讲边画，画好不要动），现在我们以三角形外的一点为旋转中心旋转（边讲边旋转），好，就旋转到这里，再画一个三角形（边讲边画，然后移开硬纸板）.

（指准图）这个三角形经过旋转得到了这个三角形，点O是旋转中心（边讲边在图中标O），点A的对应点是点A′（边讲边在图中标A，A′），点B的对应点是点B′（边讲边在图中标B，B′），点C的对应点是点C′（边讲边在图中标C，C′）.

（旋转图形如下图所示）

（指图）请大家仔细观察这个图，从这个旋转图形，你发现图形旋转有什么性质？

（让生观察一会儿）

谁来说说你的发现？

……（让几名学生发表自己的看法，如果学生说不出什么，师继续教学）

（指准图）这是旋转前的图形，这是旋转后的图形，显然这两个图形是全等的.从这一事实我们得出图形旋转的一个性质：

旋转前后的图形全等（板书：

旋转前后的图形全等）.

旋转前后的图形全等，这是图形旋转的一个性质，下面我们来看第二个性质.

（用虚线连接OA，OA′，并指准图）OA转到了OA′，线段OA与OA′的长短有什么关系？

（齐答）相等.

（用虚线连接OB，OB′，并指准图）OB转到了OB′，线段OB与OB′的长短有什么关系？

（用虚线连接OC，OC′，并指准图）同样，OC也等于OC′.

（指准图）OA=OA′，OB=OB′，OC=OC′，这说明什么？

谁能用自己的话来概括这一事实？

……（多让几名学生发表自己的看法，鼓励学生用自己的语言概括）

（指准图）OA=OA′说明对应点A，A′到旋转中心的距离相等，OB=OB′说明对应点B，B′到旋转中心的距离也相等，OC=OC′说明对应点C，C′到旋转中心的距离也相等.可见，对应点到旋转中心的距离相等（板书：

对应点到旋转中心的距离相等）.

（指板书）这是图形旋转的第二个性质，下面我们来看第三个性质.

（指准图）△ABC绕着点O转到△A′B′C′，在这个旋转中，哪个角等于旋转角？

∠AOA′.

（指准图）OA转到OA′，可见∠AOA′等于旋转角（边讲边在图中标角）.还有没有别的角等于旋转角？

∠BOB′.

（指准图）OB转到OB′，可见∠BOB′也等于旋转角（边讲边在图中标角）.还有没有别的角等于旋转角？

∠COC′.（生答师在图中标角）

（指准图）∠AOA′，∠BOB′，∠COC′都等于旋转角，这说明什么？

（稍停）这说明对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角（板书：

对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角）.

（指板书）这就是图形旋转的第三个性质.

下面大家结合图形把这三个性质默读几遍，看看你对这三个性质的意思理解了吗？

（生默读）

知道了图形旋转的性质，下面请大家利用性质来做两个练习.

（四）试探练习，回授调节

3.利用“对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角”，画出下图中的旋转角，并用量角器量出旋转角的度数.

4.如图，四边形ABCD是正方形，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°

，利用图形旋转的性质，画出旋转后的图形.

（先让生做4题，然后师出示旋转后的图形，并利用性质解释点D转到了点B，点E转到了点F）

（五）归纳小结，布置作业

本节课我们学习了图形旋转的性质，请大家把这三个性质一起来读一遍.（生读）

P59习题3.4.）

旋转前后的图形全等

三角形旋转图对应点到旋转中心的距离相等.

对应点与旋转中心所连……

23.1.3图形的旋转（第3课时）

1.巩固图形旋转的性质，会根据性质画旋转后的图形.

2.发展空间观念，培养直观想象能力和画图能力.

根据性质画旋转后的图形.

图形旋转的性质是：

（1）旋转前后的图形；

（2）对应点到旋转中心的距离；

（3）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于.

（师出示下面的板书）

旋转前后的图形全等.

对应点到旋转中心的距离相等.

对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.

（指准图）上节课我们利用这个图归纳出来图形旋转的三个性质.

（指准图）△ABC经过旋转得到△A′B′C′，显然△ABC与△A′B′C′全等，于是我们有了第一个性质：

旋转前后图形全等.

（指准图）△ABC转到△A′B′C′，显然OA=OA′，OB=OB′，OC=OC′，于是我们归纳出第二个性质：

（指准图）OA转到OA′，OB转到OB′，OC转到OC′，所以∠AOA′，∠BOB′，

∠COC′都等于旋转角，于是我们发现第三个性质：

（指板书）有了图形旋转的性质，这节课我们就利用这些性质来解决问题，解决什么问题呢？

请大家来看一个例题.

（师出示例题）

例任意画一个△ABC，作下列旋转：

（1）以A为中心，把这个三角形顺时针旋转50°

；

（2）以三角形外任取一点O为中心，把这个三角形逆时针旋转90°

（指准例题）例题需要我们做什么？

任意画一个△ABC（边讲边画△ABC），以点A为中心，把这个三角形顺时针旋转50°

，画出旋转后的图形.

（指准△ABC）要画△ABC旋转后的图形，关键是什么？

（稍停）关键是要找到点A、点B、点C旋转后的位置，因为是以点A为中心旋转，所以旋转后点A没动，那点B、点C旋转后在哪里？

大家自己先画个草图找一找.

（生画图，师巡视）

下面我们一起来画图.

利用量角器在AB的顺时针方向画∠BAB′=50°

，并且使AB′=AB（边讲边画）；

再在AC的顺时针方向画∠CAC′=50°

，并且使AC′=AC（边讲边画）；

连接B′C′（边讲边画）.

（指准图）△AB′C′就是以A为中心，△ABC顺时针旋转50°

得到的图形.

（画好的图形如下所示）

（指准例题）下面我们来看第

（2）小题，

（2）小题要我们做什么？

任意画一个△ABC（边讲边画△ABC），以三角形外任取一点O为中心（边讲边画点O），把这个三角形逆时针旋转90°

（指准△ABC）要画出△ABC旋转后的图形，和

（1）小题一样，关键是要找到点A、点B、点C旋转后的位置，也就是要找到对应点A′、点B′、点C′的位置.点A′、点B′、点C′在哪里？

大家画个草图找一找.

（生画图，师巡视）

下面我们一起来画.

先用虚线连接OA（边讲边画），利用三角尺在OA的逆时针方向画∠AOA′=90°

，并且使OA′=OA（边讲边画），点A′就是点A的对应点.

用同样的方法画点B′，先用虚线连接OB（边讲边画），利用三角尺在OB的逆时针方向画∠BOB′=90°

，并且使OB′=OB（边讲边画），点B′就是点B的对应点.

用同样的方法画出点C′（画出点C′）.

连接A′B′，B′C′，C′A′（边讲边画），（指准图）△A′B′C′就是以O为中心，△ABC逆时针旋转90°

（画好的图如下所示）

2.如图，以点O为中心，把点P顺时针旋转45°

3.如图，以点O为中心，把线段AB逆时针旋转90°

4.如图，以点O为中心，把△ABC顺时针旋转120°

5.如图，以点B为中心，把△ABC旋转180°

本节课我们学习了画旋转后的图形，画旋转后的图形关键是要找到对应点.（指准例

（2）题图）譬如，要画△ABC旋转后的图形，关键是要找到对应点A′，B′，C′.怎么找对应点A′，B′，C′？

（稍停）要利用图形旋转的性质来找.根据性质，OA=OA′，∠AOA′等于旋转角90°

，这样我们找到了对应点A′，用同样方法可以找到B′，C′.

总之，画旋转后的图形，关键是找对应点，而找对应点的根据是图形旋转的性质.

P59习题1.5.）

三角形旋转图例

对应点到旋转中心距离相等

对应点与旋转中心所连……

23.2中心对称

23.2.1中心对称

1.知道中心对称的意义，知道什么是对称中心和对称点.

2.通过观察得出中心对称的两个性质，会利用性质画出对称图形.

中心对称的概念和性质.

中心对称的性质.

1.如图，以点O为中心，把△OAB旋转180°

（本节课时间紧，建议1题让生课前完成）

（师出示下图）

（指准图）以O为中心，把△OAB旋转180°

得到△OA′B′.

（指准图）请大家观察这两个三角形（稍停），从图上看可以感觉到这两个三角形有某种对称性.这是一种什么对称？

（稍停）这种对称不是我们以前学过的轴对称，而是一种新的对称，叫中心对称.本节课我们就来学习中心对称（板书课题：

23.2.1中心对称）.

（指准图）中心对称有什么特点？

我们来看这个图.如果把△OA′B′绕着点O旋转180°

，你发现会有什么结果？

△OAB与△OA′B′重合.（多让几名同学回答）

对！

（指准图）如果我们把△OA′B′绕着点O旋转180°

，这两个三角形能够重合.这就是中心对称的特点，根据这一特点，我们可以给中心对称下这样的定义.

（指准图）把一个图形绕着某一个点旋转180°

，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形中心对称，或者说这两个图形关于这个点对称.（师出示板书：

把一个图形绕着某一个点旋转180°

，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形中心对称，或者说这两个图形关于这个点对称）

（指图）请大家结合这个图，把中心对称的概念默读几遍.（生默读）

（指准图）在中心对称中，旋转中心O叫做对称中心（板书：

点O是对称中心），对应点A与A′叫做对称点（板书：

点A与A′叫做对称点），对应点B与B′也是对称点，对称点还有很多.

知道了中心对称的概念，下面我们来探索中心对称的性质.

我们知道，中心对称的两个图形经过旋转能够重合，这说明中心对称的两个图形是全等图形.（师出示板书：

中心对称的两个图形是全等图形）

（指板书）这就是中心对称的第一个性质，大家把这个性质一起来读一遍.（生读）

下面我们来看中心对称的第二个性质.

（指准图）点A与A′是对称点，点O是对称中心，大家看一看对称点与对称中心有什么关系？

（让生观察一会儿再叫学生）

……（多让几名同学发表看法，鼓励学生用自己的语言表述）

（指准图）点A与点A′是对称点，点O是对称中心，看到没有？

点A与A′所连线段经过对称中心O，而且被对称中心所平分；

点B与点B′也是对称点，看到没有？

点B与点B′所连线段也经过对称中心O，而且也被对称中心O所平分.其它对称点也一样，于是我们得出这样一个结论.（师出示板书：

对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分）

（指板书）大家一起来把中心对称的第二个性质读一遍.（生读）

第二个性质听起来好像有点复杂，实际上它的意思很简单，它的意思是说，（指准图）对称点连线的中点恰好就是对称中心.大家看看图，是不是这样？

（让生看图）

（指板书）性质二是一个有用的结论，利用它可以很方便地画出中心对称图形，下面我们来看一个例题.

（师出示例题）

例如图，以点O为对称中心，画出与四边形ABCD关于点O对称的四边形A′B′C′D′.

（指准图）这个题目要我们做什么？

要我们画出四边形ABCD关于点O对称的四边形A′B′C′D′.

怎么画呢？

（稍停）关键是要找到点A的对称点A′，点B的对称点B′，点C的对称点C′，点D的对称点D′.

怎么找点A的对称点A′？

因为根据性质二，（指准图）对称点A，A′的连线的中点恰好是对称中心O，所以我们连结AO并延长到A′，使OA′=OA（边讲边画），点A′就是点A的对称点.

同样，连结BO并延长到B′，使OB′=OB（边讲边画），点B′就是点B的对称点.

同样画点C的对称点C′（边讲边画）；

同样画点D的对称点D′（边讲边画）.

找到了对称点，接下来依次连结A′B′，B′C′，C′D′，D′A′，四边形A′B′C′D′就是我们要画的四边形.

（画好的图形如下所示）

利用中心对称的性质，下面请大家自己来画几个对称图形.

2.如图，以点O为中心，画出点P关于点O的对称点P′.

3.如图，以点O为中心，画出与线段AB关于点O对称的线段A′B′.

4.如图，以点O为中心，画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′.

本节课我们学习了什么？

（指准板书）我们学习了中心对称.结合这个图，请大家把中心对称的概念和性质再看一遍.（生默读）

P64练习2.P67习题1.）

把一个图形绕着某一个点例

图旋转180°

……

点O是对称中心中心对称的两个图形……

点A与A′是对称点对称点所连线段都……

23.2.2中心对称图形

（1）

1.知道什么是中心对称图形，会判断一个图形是不是中心对称图形.

2.知道中心对称和中心对称图形的区别和联系.

中心对称图形.

中心对称图形的判断.

（1）把一个图形绕着某一个点旋转180°

，如果它能够与另一个图形，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心，这个点叫做中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的点.

（2）中心对称的性质有：

中心对称的两个图形是图形；

中心对称的两个图形，对称点所连线段都对称中心，而且被对称中心所.

2.画出下面图形关于点O对称的图形：

（师出示下图）

（指准图）这是一条线段，点O是它的中点（边讲边标点O）.现在我们把这条线段绕着点O旋转180°

，你想象会发生什么情况？

……（多让几名同学发表看法）

（指准图）线段绕着点O旋转180°

后，这个端点转到了这里，这个端点转到了这里，旋转后的图形与原来的图形恰好重合.

我们再来看一个图形.

（指准图）这是一个平行四边形，点O是对角线的交点（边讲边画对角线并标点O）.现在我们把这个平行四边形绕着点O旋转180°

（指准图）平行四边形绕着点O旋转180°

后，这个顶点转到了哪儿？

（稍停）这个顶点转到了这里；

这个顶