大赛获奖公开课教案 Unit第一课时 教案Word下载.docx

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It’sontheteacher,sdesk.

whereistheTV?

It’sneartheblackboard.

wherearemypictures?

Theyareonthewall.　　

Step3:

Presentation

1.教学新词：

science,museum,postoffice,bookestore,cinema,hospital

（1）教学单词：

bookstore

T:

Iwanttoreadsomebooks.WhereshallIgo?

Ss:

Gotothelibrary.

Iwanttobuysomebooks.WhereshallIgo?

教师出示书店的图片介绍说：

I’llgotothebookstore.引出新词bookstore,并板书，告诉学生这是一个合成词。

然后利用升降调带读单词。

（2）教学单词：

cimema

Iwanttoseeafilm.WhereshallIgo?

Yes,I’llgotothecinema.,出示电影院的图片，板书该单词，并且带读cinema.利用大小声来操练此单词。

（3）教学单词：

hospital

老师手按腹部，做也肚子疼的样子说：

I’mnotfeelingwell.Iwanttoseeadoctor.WhereshallIgo?

学生回答，Yes，hospital.出示医院的图片，板书该单词，并且带读hospital.利用小组开炮来操练此单词。

（4）教学词组：

postoffice

老师手持一封信说：

I,mgoingtoposttheletter,ShallIgotothehospital?

WhereshallIgo?

学生回答，Yes，postoffice.出示邮局的图片，板书该词组，并且带读。

.利用山谷回声来操练此单词。

（5）教学词组：

sciencemuseum

教师出示科学博物馆的图片，但不让学生看到画面内容：

Guess,please.What,sthis?

学生猜测：

Isthisacinema?

Isthisahospital?

…教师将图片翻转，指着图片介绍：

Thisisasciencemuseum.板书sciencemuseum，先带读science，再带读museum，然后小组开炮读，教师注意正音，museum的重音在第二个音节。

（6）活动：

小组内相互读单词，互相拷问，根据其中一个学生的描述猜要去哪儿。

老师示范后，学生开始操练。

2.教学ALet,slearn

（1）教师在黑板上画出一、两条街道，然后将本课所学的单词science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital的图片贴于街道两侧，形成一幅简易地图，然后指着简易地图问全班同学：

引导学生回答：

It’snexttothebookstore.板书：

It’snexttothebookstore.

（2）播放“ALet,slearn”的课文录音，学生边听边跟读。

3.教学A.Makeamapandtalk

活动方式：

学生两人一组，共同将书上的简易地图补充完整，然后就简易地图进行两人对话。

S1:

Thereisaperhospitalinmycity.

S2:

Whereisit?

It’snearthepark.

…

Step3:

Consolidationandextension

1.教学歌曲：

Whereisthehospital?

（1）教师播放歌曲录音，学生静听。

（2）再次播放歌曲录音，学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。

（3）继续播放歌曲录音，学生大声跟唱。

（4）让学生配上动作边表演边唱。

2.活动:

Magiccity

全班学生四人为一小组，设计一个“魔幻城市”，并就设计稿进行对话。

如：

It’sonthelake.

S3:

S4:

It’sinfrontofthenaturepark.

……

最后教师将各组的设计稿张贴在教室里，全体学生共同欣赏点评，看看谁的设计稿想象力最丰富。

Step4:

Homework

1.Listentotherecorder

2.Readthetext

Unit6Howdoyoufeel?

Period1Let’slearnWriteandsayP59

教师寄语：

（Neversaydie!

永不气馁。

）

Learningaims（学习目标）

1.能够听说读写单词：

angry,afraid,sad,worried,happy.

2.能认读句型：

人+be+表示感受的形容词。

Important&

difficultpoints（重难点）

掌握四会单词并能用它们描述自己或他人的情绪。

Learningsteps（学习步骤）

Step1预习温故.（用时5分钟）

1.T:

I’mateacher.Whatdoyoudo?

I’mastudent.

T:

Whatdoeshe/shedo?

Heisa（n）fisherman/…

Spellit.Ss:

F-I-S-H-E-R-M-A-N/…

2.Doyouknowthefacialexpressions?

（教师自画表情简笔画）

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.Learn:

angry,afraid,sad,worried,happy

I’mhappy.Howdoyoufeel?

I’msad/…（多读多操练）

2.T:

Lookatthispicture.Whoisshe?

Howdoesshefeel?

SheisSarah.Sheisangry.（边做表情边读单词angry）。

3.以同样的方法教学后面的单词afraid,sad,worried,happy.

4.Listentothetapeandfollowreading.

5.小组练习读单词、句子。

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.Ss:

He/She/Thecat/…isangry/sad…（教师事先准备图片）

Eg:

Thedogisafraid.

2.Finishwriteandsay.

3.一个学生表演，其他学生说句子：

He/Sheisangry/…表演的学生说：

Yes,Iamangry/…

Step4.达标检测（用时8分钟）

一．选出正确答案。

（）1.高兴的A.hobbyB.happyC.head

（）2.悲伤的A.sadB.scientistC.ship

（）3.生气的A.askB.angryC.afraid

（）4.担心的A.workerB.wordC.worried

（）5.害怕A.attentionB.amazingC.afraid

二．读一读，连一连。

1.Whatareyougoingtodo?

A.他们很高兴。

2.Sarahandthecatareworried.B.迈克喜欢制作机器人。

3.Theyarehappy.C.你们要干什么？

4.Mikelikesmakingrobots.D.萨拉和猫很担心。

三．用be的正确形式填空。

1.Sarahhappy.2.Myfathersad.3.Iworried.

4.LilyandLucyangry.5.Theyafraid.

Step5.布置课后作业（用时2分钟）

1.抄写并背诵单词2.用be的三种形式写一句话描述自己和他人情绪。

学生小结：

这节课我学会了

板书设计：

angryafraidsadworriedhappy

He/She/Sarahisangry/…Theyaresad/…

教学反思：

Period2Let’stryLet’stalkP58

1.能够听说认读单词：

chase,mice,bad,hurt.

2.能够听说读写句子：

They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能用beafraidof,beangrywith造句。

掌握句型读懂对话。

Let’sdoachant.Angry,angry,Iamangry.Afraid,afraid,…

Howdoeshe/shefeel?

He/Sheissad/…

S-A-D/…

Learn:

beafraidof,beangrywith

Whoishe?

HeisBlackCatdetective.（黑猫警长）

Doyoulikethiscartoon?

Canyoutellussomethingaboutit?

2.引出并操练短语beafraidof,beangrywith.

3.ListentothetapeofLet’stalkandanswerthequestion.

4.TeachLet’stalk.

1.Roleplay:

Let’stalk.

2.两人合作：

Lookatthepicturesandmakesentences:

Itmakesme…

3.FinishLet’stry.

一．重新组合下列单词。

1.g-a-r-n-y2.p-h-a-p-y3.f-a-r-d-i4.a-s-d

二．根据首字母提示完成句子。

1.Maybeourcatischasingamnow.

2.--What’sw?

--Yourfatherisill.

3.Howdoyouf?

4.Youshouldtakeadeepb.

5.Thecatisawiththem.

三．选一选，记一记。

（）1.They’reafraidofhim.A.他们喜欢他。

B.他们害怕他。

（）2.Thecatisangrywithhim.A.猫很生他们的气。

B.猫很高兴他们。

（）3.Becausethemicearebad.A.因为老鼠很坏。

B.因为老鼠很好。

（）4.Theyhurtpeople.A.他们追逐人们。

B.他们伤害人们。

（）5.Sarahisworried.A.萨拉很高兴。

B.萨拉很担心。

熟读并抄写Let’stalk.

Unit6Howdoyoufeel?

chasemicebadhurt

They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem

Period3Let’slearnPlaycardgamesP61

1.能够听说读写短语：

seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,单词：

wear,more能听说认读：

domoreexercise,wearwarmclothes

2.能够认读句子:

WhatshouldIdo?

Youshould+V原形…

掌握四会短语并能用它们进行问答。

1.Gooveroldwords

Howdoyoufeel?

Iamangry…

HowdoesSarah/..feel?

She/Heissad/…

2.WritedowntheChinesemeaningsandmakesentences.

beafraidofbeangrywith

Learn:

seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,domoreexercise,wearwarmclothes

（做生病状）Ifeelsobad.Oh,whatshouldIdo?

引出短语：

seeadoctor.教读并多操练。

2.以同样的方式教学短语：

takeadeepbreath,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes（多操练）

3.Listentothetape.学生仿读。

4.开火车巩固短语。

1.小组合作对话：

A:

B:

Youshould…

2.FinishPlaycardgames.

一．读一读，译一译，记一记。

seeadoctor（）takeadeepbreath（）counttoten（）

domoreexercise（）wearwarmclothes（）

二.填一填，读一读。

1.Youshould（看）adoctor.

2.Youshoulddo（更多的）exercise.

3.Youshould（穿）warmclothes.

4.Youshouldtakeadeep（呼吸）and（数到十）.

三．找朋友。

1.WhatshouldIdo?

A.They’reathome.

2.Wherearethey?

B.Becausethecatisgood.

3.Why?

C.Hegoestoworkonfoot.

4.Whatwilltheydo?

D.Youshouldwearmoreclothes.

5.Howdoeshegotowork?

E.Eatsamefruit.

抄写并背诵单词。

seeadoctortakeadeepbreathcounttoten

domoreexercisewearwarmclothes

Youshouldseeadoctor./…

Period4Let’stryLet’stalkP60

（I’mthebest!

我是最棒的！

1.能够听懂，会说本课对话。

2.能够听，说，读，写句型:

What’swrong?

Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际情景中运用。

掌握四会句型并能在实际情景中运用。

Gooveroldwords,phrasesandsentences.

Ifeelangry/…WhatshouldIdo?

Ss:

Youshouldtakeadeepbreath/…

Isay,youdo.（教师说短语或者单词，学生做动作）

Yourfatherisill.

Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.

（做悲伤状）WhatshouldIdo?

Myfatherisill.Ss：

Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.（操练句子）

2.Listentothetapeandanswerthequestions.

3.教读对话。

Let’stalk

2.Actwithyourfriends.（可选上）

I’m…B:

Don’tbe…Youshould…

一．重新组合单词。

e-s-em-r-o-ee-w-a-rb-e-t-a-r-ho-u-c-t-n

二．填一填，读一读。

1.你怎么了？

What’s?

2.你的爸爸生病了。

Yourfatheris.

3.他今天早上应该去看病。

Heshould______.

4.不要伤心。

Don’t___.

5.萨拉今天感觉怎么样？

HowSarahtoday?

三．连词成句。

1.is/Sarah/very/worried（.）_________________________________________

2.should/I/do/what（?

）_________________________________________

3.is/the/cat/with/angry/them（.）_____________________________________

4.be/don’t/sad（.）__________________________________________

5.he/see/should/a/doctor（.）_______________________________________

熟读并抄写对话。

Iamsad.B:

Yourfatherisill.B:

Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.

Period5ReadandwriteTipsforpronunciationP62-63

1.能够听说认读Readandwrite部分的短文和单词：

sit,grass,hear,ant,worry,mud,pull,everyone，完成相应的活动。

2.掌握发音技巧。

1、巩固本单元词汇和重点句型。

2、理解短文内容。

1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.

Iamsad/…WhatshouldIdo?

Iamangry/…Ss:

Don’tbe…

2.Translateandread.

Seeadoctortakeadeepbreathcounttoten怎么了？

不要生气。

1.Drawface