一年级下册语文教案 第四单元第12课《池上小池》 人教版部编版Word文件下载.docx

一年级下册语文教案 第四单元第12课《池上小池》 人教版部编版Word文件下载.docx

《一年级下册语文教案 第四单元第12课《池上小池》 人教版部编版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文教案 第四单元第12课《池上小池》 人教版部编版Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

课名

第12课池上

学习目标

1.学会本课生字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

重难点

正确、流利地朗读古诗，背诵古诗

具体环节设计

教学环节

内容

1.教师上课

1.1导入新课

同学们，你们背诵过白居易的古诗吗？

知道这位诗人吗？

白居易是唐代的大诗人，与李白、杜甫齐名。

他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。

他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。

白居易是唐朝写诗最多的诗人之一。

《池上》这首诗也非常容易读懂，你们愿意自己把它读通顺吗？

1.2教师范读

请同学们打开书，先听老师读古诗。

【点击播放朗读音频】

请同学们自己大声地读一读古诗，注意借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。

1.3识记生字

大家读得很用心，相信古诗里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！

看，这是要会认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。

没有拼音帮忙了，老师相信你一定还能读对，自己试试看。

1.4指导书写

同学们认识了生字，下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧！

一起来书写“首”这个字。

让我们一起来书写“采”这个字。

1.5学习古诗

请大家认真观察书上的插图，老师看到图画上的池塘，不禁想起一句我们上学期学过的一句古诗，你们有没有记起来？

对了，是“莲叶何田田”。

是啊，今天小池里又发生了什么有意思的事情呢？

再仔细看看图，说说是谁？

在干什么？

小池里，一个小男孩在偷采白莲。

诗歌中哪句话是描写这个意思呢？

是的，这句话的意思就是小孩撑着小船，去偷采白莲。

小孩为什么偷采白莲呢？

因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

让我们一起有韵味地诵读前两行诗句。

注意读出小娃天真、调皮的感觉。

既然是“偷”，就得防人看到，小娃的做法被人发现了吗？

从哪里感受到的？

对，就是这句“不解藏踪迹，浮萍一道开。

”

“解”就是“知道、懂得”的意思。

“踪迹”就是“行动留下的痕迹”。

这句话的意思就是小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。

有感情地朗读第三、四行，读出小孩的天真无邪。

现在让我们一起把整首诗连起来,完整地读一遍，边读边想象小娃偷莲的画面。

下面自己试着把古诗背诵下来。

可以看着图背诵，可以边背诵边想画面。

1.5学习小结

童年是唱不完的歌，童年是写不尽的诗，最难忘，是童年。

童年能“偷”得天真的梦：

童年的一天天，就是一幅幅的自然与纯真。

每个人心中都有自己喜欢的那个小儿，想把他们留在自己的脑海中吗？

那就把这首诗有感情地背诵下来。

2.学生自学

2.1跟我学

同学们，今天我们要学习《池上》,让我们一起开启今天的古诗学习！

学习目标：

2.2学生练习

word001

3.拓展资源

3.1活动设计

word002

3.2常见问题

问题：

在指导朗读的时候要注意什么？

答：

首先要帮助学生理解小娃为什么要“偷采白莲”，是因为小娃实在太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬了，故而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

让学生感受到小娃的天真，再有就是要让学生仔细阅读古诗，感受小娃的调皮。