《葡萄沟》教学设计文档格式.docx

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（板书课题：

葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。

　　（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。

　　二、自读课文，识记生字；

　　（１０）

　　1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。

　　2、小组互相检查生字，交流识字方法。

同时提醒多音字的读法：

　　hǎo（好地方）gà

n（干活）fēn（分开）dīng（钉子）hà

o（好客）gān（葡萄干）fè

n（水分）dì

ng（钉着）

　　3、小组合作探究识字方法。

　　揭示课题识字：

沟以旧带新识字：

难堆准谁===维语==吾编字谜猜字谜识字：

多一句=够弟弟站在木头边====梯形近字比较识记：

蜜——密季——秀搭——塔坡——波

　　4、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？

（葡萄沟真是个好地方）

　　三、写生字

　　（１４）出示“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。

（1）教师引导学生发现规律。

　　“双胞胎”：

蜜—密（形似）；

同结构：

吾、季、留、杏、密、蜜（上下结构）蜜、密：

第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；

中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

　　学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。

　　1、学生观察发现规律：

沟—够（音近）同偏旁：

搭—摘；

坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）

　　2、教师重点指导：

够——右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。

摘：

再次强调右边的同字框里是“古”。

　　3、开展“小小书法家”擂台赛。

　　四、课堂小结：

　　（１）想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？

　　五、课堂检测

　　一、给加点的字选择正确的读音。

　　好（hà

ohǎo）地方葡萄（gāngà

n）干水分（fè

nfēn）钉（dīngdì

ng）着

　　二、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。

　　吐鲁番新疆葡萄沟

　　六、作业；

听写生字第二课时学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。

　　2、在读中产生对葡萄沟的向往。

　　3、背诵自己喜欢的部分。

　　（难点）教学过程：

一、情景导入

　　（３）

　　1、复习生字，抽查生字卡片

　　2、在地图上找到新疆吐鲁番葡萄沟看看这三个地名之间有什么关系。

　　3、请你说说给你留下印象最深的是什么？

你知道这些诱人的葡萄是哪个地方的吗？

今天我们就继续到葡萄沟去参观。

　　4、板书课题：

葡萄沟

　　二、、朗读感悟学习课文。

　　（１７）

　　1、自主学习，自读课文，思考：

你觉得葡萄沟是个怎样的地方？

根据学生回答，出示中心句：

葡萄沟真是个好地方。

　　2、合作学习，你从哪里看出葡萄沟是个好地方呢？

请你默读课文，划出有关句子，小组讨论交流，并想想自己为什么找这些句子。

　　3、交流展示，在交流过程中分析重点句子，指导朗读：

（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

　　说说你找这个句子的理由是什么？

根据学生回答板书：

水果：

多你能把水果的多读出来吗？

谁能读得更多点儿？

是呀，这么多的水果，样样诱人，怪不得人们说（引读句子）——“葡萄沟真是个好地方”

（2）茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

　　①你为什么要找这句话？

根据学生回答。

　　板书：

葡萄：

多美②你觉得哪些词用得最好？

③“一大串一大串”说明了什么？

你能把葡萄的“多”读出来吗？

　　“五光十色”什么意思？

换成“五颜六色”行吗？

为什么？

④你想欣赏葡萄沟的葡萄吗？

请你边欣赏边想：

你可以用学过的哪些词来形容这里的葡萄？

欣赏葡萄图片，引导学生在情境中理解“一大串一大串”

　　“五光十色”，感悟葡萄的又多又美。

　　⑤这么多这么美的葡萄，你能通过朗读表达出来吗？

先自己试一

　　试，再指名读一读。

　　⑥多么诱人的葡萄啊如果我们这时候到葡萄沟去，那里的老乡会

　　怎样招待我们呢？

指名读有关句子。

　　⑦你觉得这里的老乡怎么样？

（板书：

热情好客）表现在哪里呢？

　　“吃个够”是什么意思呀？

多么热情好客的老乡啊，请你用赞美的语气读读这句话吧

　　吃着甜美的葡萄，感受着老乡的热情好客，我们不由发自内心地赞叹——（引读）

　　“葡萄沟真是个好地方”

　　（3）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

　　你觉得这里的葡萄干怎么样？

你能把它的鲜和甜读出来吗？

这样鲜美的葡萄干是在哪里制成的？

（阴房里）出示阴房图片，请你说说阴房的样子吧怪不得这里的葡萄干又鲜又甜，怪不得人们齐声夸赞——（引读）

　　三、整体感悟，感情朗读

　　1、是呀，葡萄沟不但有……还有……，不但有……，还有……，千言万语汇成一句话——（引读）：

　　（板书：

好地方）。

　　2、请你配上音乐，美美地把课文读一遍，好好地赞一赞葡萄沟吧

　　3、愉快的旅行就要结束了，热情好客的维族老乡有一个小小的请求：

请大家为葡萄沟做做宣传，让更多的游客都到葡萄沟来。

你准备怎样宣传葡萄沟？

　　四、作业超市

　　（３）请你选择一项喜欢的作业，认真准备吧我们将在语文园地里进行展示和交流。

　　1说说葡萄沟。

从网上或书上搜集有关葡萄沟的资料，比一比谁对葡萄沟最了解。

　　2画画葡萄沟。

根据你对葡萄沟的了解，画一画葡萄沟的美景。

　　3夸夸自己的家乡。

搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、人物、生产和建设成就等），夸一夸自己的家乡。

　　五、课堂总结：

带着你选购的作业，我们就要离开美丽的葡萄沟了，请用你最真诚的声音，向葡萄沟说声再见吧

　　（２）

　　六、板书设计水果：

多葡萄沟葡萄：

多美（好地方）老乡：

热情好客葡萄干：

鲜甜