一年级数学下册总复习教案.docx

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一年级数学下册总复习教案

一年级数学下册总复习教案

　　总复习

　　第一课时：

100 以内的加法和减法的复习

　　复习内容：

20 以内的加减法、整十数加减整十数、两位

数加减一位数和整十数。

　　复习目标：

　　、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内

的加法和减法计算知识。

　　2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作

意识。

　　复习重点：

对知识进行整理，回顾计算方法。

　　复习难点：

区分各个类型计算的方法。

　　教具准备：

、卡片。

　　复习过程：

　　一、情境导入，复习 20 以内的加减法。

　　师：

这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴

吗？

要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

　　出示题目：

14-5＝　　16-9＝　　13-4＝　　　

　　　12-8＝　　11-6＝　　9-6＝

　　　3+5＝　　7+4＝　　　5+8＝

　　学生口答完，师：

大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们

啦！

　　二、知识整理。

　　师：

智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草

坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新

美丽，好不好？

原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我

们能把它们算出来。

让我们小组合作，每人做 3 题，把它们

算出来。

　　（学生计算后，集体订正）

　　师：

这些题目都是属于 100 以内的加法和减法，板书课

题。

　　、请小朋友把这些卡片分成两大类。

　　（学生自主分类）

　　分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别

说一说每一类相同的地方，即分类标准。

　　可能有两种答案：

（1）加、减

（2）两位数与一位数　　两位数与整十数

　　2、把每部分进行再分类。

　　3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

　　教师根据学生的回答，板书：

　　4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和

计算过程，板书括号里的内容。

　　5、师：

100 以内的加减法除了这些类型之外，我们还学

过哪些类型？

　　（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计

算方法。

　　练一练：

看谁跑得快：

　　你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？

　　31+6＝

　　　75-6＝

　　74-20＝

　　54+9＝

　　　37-8＝

　　35+30＝

　　一、综合练习。

　　、让我们来比一比。

看谁算得又对又快。

　　（每人一张练习纸，上面是 100 以内的口算题）

　　师：

小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一

玩。

　　连线。

　　2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，

请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。

小射手的

本领大不大，谁想来试一试？

（学生做题）

　　3、飞上太空。

　　这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，

就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？

　　4、踩地鼠。

（1）54+6＝50　　　（　　　）

（2）73-20＝71　　　（　　　）

　　（3）一个加数是 4，另一个加数是 50，和是 54。

　　　　（　　　）

　　（4）23＋30﹥53　　　（　　　）

　　5、智慧果。

　　师：

想吃美味的智慧果吗？

开动脑筋，在（　　）里填

上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。

谁先

来试试？

　　（　　　）+62＝68

　　（　　　）-40＝53

　　76-（　　　）＝70

　　54-（　　　）＞50

　　四、全课总结。

　　师：

小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收

获可真多。

你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，

或者你觉得哪个小朋友很出色呢？

　　第二课时：

元角分的复习

　　一、填空题：

　　.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。

以分

为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

　　2.一张一元的人民币可以换张 5 角的人民币和张 1 角的

人民币.

　　一张一元的人民币可以换张 5 角的人民币.也可以换张

1 角的人民币.

　　3.5=-5

　　（

　　）-6=3+6

　　（

　　）+6=5+9

　　4.一个足球 46 元，小明：

我带的钱正好够买一个足球，

我最多带了（　　）张十元？

　　小红：

我买足球付的钱全是十元的，我付了（　　）张？

　　5.一张 50 元可以换（

　　）张 20 元和（

　　）张 10 元。

　　45.一张 100 元的可以换（　　）20 元的，也可以换（　　）

张 10 元的。

　　6.26 角＝（）元（）角

　　00 分＝（）元

　　3 元 6 角＝（）角

　　7.一个数它的个位和十位上的数字和是 9，这个数字可

能是（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　一个数它的个位数字比十位上的数字大 2，这个数可能

是（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　一个数它的十位数字比个位上的数字大 2，这个数可能

是（

　　）、（

　　）、（

　　）。

　　8．88 左边的 8 在（

　　）位，表示（

　　）个（

　　），右边的 8 在（

　　）位，

　　表示（

　　）个教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的

正方形，指名说出名称。

　　2）问：

谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地

方？

　　引导学生观察：

正方体的每一个面各是什么形状的？

　　用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

　　完成书上第 119-120 页第 7、8 题，集体订正。

　　二.认识钟表

　　、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整

时和半时，小组中同学相互检查。

教师巡视，提醒学生在拨

表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

　　2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1）引导学生观察整时：

时针和分针没有正对着钟面

上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：

像这种差一点不到

几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应

该说“大约是几时”。

（2）完成书上第 120 页的第 9 题。

　　同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？

　　3、数字表示法

（1）问：

你们认识电子表上的时间吗？

请学生说一说

怎么认的？

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你

会吗？

（2）看书第 117 页第 6 题，学生在书上完成，点四人

板演，集体订正。

　　三、小结

　　四.游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家

这是什么？

　　第三课时：

统计复习

　　一、教学目标：

　　、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单

的方法收集和整理数据。

　　2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中

的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的

学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。

　　二、教学过程：

（一）、问题情景，导入新课

　　１、多媒体出示例１主题图，问：

图上的小朋友在干什

么？

你们测量过体重吗？

测量了几次？

　　２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？

（学生

自由汇报各自的体重情况）

　　３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情

况呢？

（二）、活动体验，探究新知

　　１、电脑出示统计表（１）：

　　体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２

６～３０、３１以上人数

　　师：

现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时

的体重（集体活动）

　　２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表

格中。

　　３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？

　　电脑出示统计表（２）

　　体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２

６～３０、３１以上人数

　　集体进行统计活动，并将结果填入表中。

　　４、讨论：

如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，

该如何表示呢？

　　学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：

（单位：

千克）

５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台

在黑板上填写数据。

　　６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上

的复式统计表有什么联系与区别。

　　７、观察复式统计表，回答问题。

　　（１）一年级时，体重在（　）千克的人最多

　　（２）二年级时，体重在（　）千克的人最多

　　８、你还能发现什么？

先在小组交流，后指名在全班汇

报。

　　９、你有什么好的建议吗？

　　组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

　　（三）、整理数据，巩固练习

　　出示“做一做”，练习情景图。

　　１、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？

　　一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎

样的？

　　你参加了哪项课外活动？

　　２、讨论：

怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？

　　３、活动、统计数据。

　　４、整理数据并把数据填入复式统计表中。

　　５、讨论并回答统计表后面的四个问题。

　　（四）、汇报收获，回顾总结

　　这节课我们干了什么？

（板书课题）你有什么收获？