关心 作文 1备.docx
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关心作文1备
七年级下册
课题：
“关心”为话题作文指导
【课标与教材分析】
1．《2011版新课标指出》：
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
2.写好这篇文章，是基于我上学期对学生的调查问卷。
学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己，生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面，而其他方面几乎为零，只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。
而学生几乎都认为父母不了解自己，不愿意与父母沟通，交流时间少，效果很差。
用两节课深入引导，必能有所改观。
【学情分析】
1、学生已经知道的：
从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们必须关心的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。
2、学生想知道的：
在充分领会“关心”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。
3、学生自己能解决的：
围绕中心选择材料，详略得当，突出重点，不能写成流水账，可以通过范文引路的方式来突破。
4、学困生分析：
作文水平的提高并非一朝一夕，学困生的水平也是参差不齐的。
存在书写差、审题不准、不能积极、明确地确立中心，不能围绕中心选择材料、不能详略得当地谋篇布局，语言表达病句频出、语言干瘪乏味等诸多问题。
教师应逐一分析，逐个突破，以鼓励为主，不能急于求成。
[教学目标]:
知识目标:
引导学生关注生活，加强体验，用清楚流畅的文字抒发真情实感。
能力目标：
引导孩子学会关心家庭，老师、朋友、社会、国家、其他物种乃至地球。
培养抒发真情实感的文风和关爱他人的做人原则，提升学生人文素养和健康的心理，并同时促进学生作文的人文内涵。
情感、态度、价值观目标：
从生活中提取有价值的写作素材，用敏锐的眼光观察生活，用灵动的心感悟生活，选取那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章，表达思想感情，真正体现写作的价值，写出好文章来。
[教学重点]：
围绕中心选材，深刻立意，语言生动，结构清晰。
[教学难点]：
深刻立意，新颖选材，围绕中心合理安排结构，叙事详略得当。
[教学方法]：
引导、合作、自主练习。
[教具准备]：
教师制作PPT课件。
[教学安排]：
二课时
【教学过程】
习作准备：
一、1、 前期调查：
二、调查主要是设计了两个方面的问题：
一是学生对父母的了解程度，如对父母的生日、工作时间长度、工作压力、兴趣爱好等方面的了解；二是学生与父母沟通的方式、时间、效果等问题。
三、调查的结果是令人痛心的，学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己，生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面，而其他方面几乎为零，只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。
而学生几乎都认为父母不了解自己，不愿意与父母沟通，交流时间少，效果很差。
四、2、活动蓄势
五、小组阅读相关亲情文章，结合自己情况交流父母对自己的关爱，初步理解父母，为整个活动作好情感的铺垫。
六、3、信息反馈、归纳整理
七、小组长上交小组交流记录，教师整理阅读学生的读书感言，把握学生的情感共鸣程度，为下一步开展活动的效度作好准备。
八、4、布置作业
九、1、给父母洗一次脚
2、做一件没有做过的家务活
5、完成相关周记。
1、《给父母洗一次脚》
《第一次做家务》
四教学过程：
（一）材料导入
材料一：
（打出幻灯片）
——1989年11月在北京召开的"面向二十一世纪的教育"的国际研讨会上，中外教育专家普遍认为：
将来人们不仅要学会生存，更要学会关心。
——新闻照片《我要上学》中的"大眼睛"渴求上学的目光打动了无数人的心，人们纷纷向"希望工程"捐款，向失学儿童伸出了关爱之手
材料二（几组镜头）
——（中央电视台公益广告）[随着一声声枪响，各种珍稀动物的鲜血从画面上方流下，人类生活的地球变成了一块没有任何生命的干裂的黄土。
]（推出字幕）：
关心动物就是关心人类自己
——（中央电视台公益广告）[老太太做好一桌子的饭菜等着孩子们回家，等呀，等呀，等到的却是一个个孩子因为忙不能回家的电话，老人无奈地说：
"忙，忙，你们都忙！
"]
师：
同学们，你们看了这三组材料有什么感想?
师总结：
亲人、朋友、同学、同事之间需要互相关心，互不相识的人们之间也需要互相关心；与我们共同生活的地球上动物、植物需要我们的关心，我们人类赖以生存的地球也需要我们的关心。
今天我们就来练习写一篇以“关心”为话题的作文。
（二）作文指导
师：
听完这两段材料，同学们对这个话题有了初步的理解。
下面，我就和同学们一道来探讨怎样围绕“关心”选取材料写一篇话题作文。
（板书：
关心，字写大一点，居中）。
写作文解决的问题实际上只有两个：
一个是写什么，一个是怎么写。
现在我们先来解决写什么的问题：
1、解决写什么（拓宽思路）
学生讨论，教师总结：
A关心家庭生活：
1、一笑一颦总关情——父母亲人，2、一窗一几亦留连——家庭环境，3、冷暖酸甜我自知——苦乐家庭事，4、为伊消得人憔悴——透视家庭伦理。
B关心校园生活：
1、一扇待开启的门——走近教师，2、同桌的你——走近同学，3、风景这边独好——观察学习环境，4、给我一双慧眼——观察学习活动。
C关心社会生活：
1、没有调查就没有发言权——了解社会现状，2、众人拾柴火焰高——参与社会活动，3、指点江山，激扬文字——评说社会热点。
D关心课本阅读：
1、村村皆画本，处处有诗材——文海拾贝，2、言近而旨远，辞浅而义深——言语品味。
E关心名著阅读：
1、读其文，观其人——了解和亲近大师，2、走进缤纷的世界——阅读名著，3、一杯浓浓的清茶——揣摩体悟。
F关心自然地球：
1、倾听大地的呼吸——人与植物，2、关爱自然的精灵——人与动物，3、呵护自然的生命——人与环境。
4、美丽的音符在跳动——触摸身边的文化，5、指点江山——天下事，事事关心。
G关心艺术生活：
1、寻觅我们的文化院落——走进古迹，2、聆听历史深处的回响——重读经典，3、真美啊，请停留一下——身临画境，4、开放在琴弦上的花朵——静听天籁。
H关心自我：
1、我的心中下着雨——自我的烦恼，2、唱一首歌给自己——自我的肯定，3、掌声响起来——自我的挑战，4、找寻心中的阳光——自我的展望。
I关心他人：
倾听风铃声——学会关心他人，
J关心母语：
1、从祖先心灵中飞来的语言——感悟神奇的文字，2、横看成岭侧成峰——旧词别解作新注，3、汲古采今，铸就新我——个性写真词典的编撰，4、阳春白雪美，下里巴人亦可爱——方言俚语的解读。
2、解决怎么写的问题
话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：
1、围绕话题，选取材料。
话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物，已经连续出现在好几年的中考作文之中。
但遗憾的是，每次话题作文训练下来之后，特别优秀的并不多，绝大多数同学对话题作文的理解仍然停留在材料作文上，不自觉地被材料暗示的中心所左右，以至于写出的作文千人一面，观点雷同，没有多少新意，这是当前的通病。
因此，我在这里需要特别强调一下话题作文与传统的材料作文的区别。
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。
由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
也可以这样理解：
话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。
而与此相对的材料作文的主题则必须从材料中提炼，具有很强的限制性。
话题“关心”的选材非常的广泛。
那么写作素材该怎样搜集和提取呢？
现在请大家听一篇老师的下水文。
《轻轻的一个吻》（发表在《班主任之友》）请大家概括出几点对选材的要求
范文示例：
1、教师下水文《轻轻的一个吻》
愚人节那天下午，我在办公室判作文。
打开袁月的作业本，忽然飘落一张彩色的信笺。
这信笺显然是经过精心设计的。
一串串精美的千纸鹤层层叠叠，围成一个大大的心型。
心型之外，点缀了如许五色亮丽的小星星；心型之内，一行娟秀的小字轻轻流入我的视线：
亲爱的老师：
今天是愚人节，也是我的生日。
我想请您送给我一件礼物。
这件礼物不是别的，而是一个吻！
这是我连做梦都想得到的。
您能满足我的愿望吗？
喜欢您的学生袁月
我小心翼翼地捧着这封信，像在小心翼翼地呵护着一颗纯真而美丽的心灵。
孩子的世界多么丰富，像彩虹那样的绚丽；孩子的心灵又是多么澄澈，像水晶那样的透明。
我一遍又一遍地读着这封信，一遍又一遍地品味这浓浓的师生情，心情久久不能平静。
我的心充盈着感动。
在学生之外，不管是亲情，友情，还是爱情，不管是浓浓的情谊，还是淡淡的温情，我都小心地珍藏。
在我心中，没有什么能比感情更为珍贵，没有什么能比真情更为重要。
在师生互动过程中，我看重的是那份师生情。
浓浓的情就像水乳一样将师生的爱交融。
一杯水，一粒药，一个关切的眼神，一句温馨的话语，一脸真诚的微笑，一个认可的点头，看起来是那样的简单，传递的却是弥足珍贵的人间真爱。
我的思绪又拉回到这封信上。
袁月是个漂亮的小姑娘。
学习还算不错，思维敏捷，口齿伶俐，敢说敢做，敢做敢当，那个“野”劲，比男孩还要男孩。
她经常横枪立马，将男同学打得鼻青脸肿，叫苦不迭。
一到下课，告她状的挤破了门槛。
说实话，我很喜欢这个精力过剩的孩子。
但是，我却爱并烦恼着。
她给我的麻烦并不比我对她的喜欢少。
袁月十四岁了，站起来比我高，要想吻她还真有点难度。
我有点陷入二难了。
还是先看她的作文吧。
打开她的习作，不禁吃了一惊。
以前的日子里只以为她的心灵世界并不细腻，读了此文，才发现她竟然有着如此丰富的情感世界。
被她的情真意切所打动，不由得提笔打了“A”。
我明白了该怎么做。
课了。
这一节是作文讲评课。
分析过这次习作的成功与失败之处后，我请得“A”的同学上前去读美文，我们共享文字与情感资源
轮到袁月了，她快步走上前去，充满感情地读着：
“人生就象一场戏，因为有缘才相聚。
老师说我们每个学生都是她的百分之百，而我要说，老师也是我的百分之百！
老师，让我用全部的感情，对您说一句：
“老师，我爱您！
”霎时，掌声像潮水一样涌来。
我看到她的眸子里，有闪光的东西在涌动，她的一张小脸涨得红红的，两手局促的拽着衣襟。
她低着头快步回到自己座位。
我心里一阵激动，轻轻地走到她的跟前，柔声对她说：
“袁月，老师也很喜欢你。
”而后，将她紧紧搂在怀里，擦去了她的泪水，俯下身去在她的额头上吻了一下。
教室里安静极了。
过了片刻，突然爆发了热烈的掌声。
袁月一下子从座位上站了起来，伸开双臂，紧紧地搂住了我，眼泪大颗大颗地流了出来，她哽咽着说：
“老师，我没想到我总是给您找麻烦，可您还是不嫌弃我。
老师，您看我今后的表现吧！
”说完，她使劲地咬了一下嘴唇。
我没有说什么，只是和她拥抱了很久很久。
我看见好多同学都在擦眼泪。
这是我第一次吻学生，没有一丝迟疑，没有一丝矫情，很自然地，很小心地吻了一个渴望爱与被爱的孩子。
我相信：
在袁月今后的生活道路上，这个吻将会伴随她走过山一程，水一程，风一程，雨一程，山山水水，风雨兼程！
怎么也想不到的是，轻轻的一个吻竟然使一个到处惹是生非的孩子安稳下来，一张遍布阴霾的小脸生动起来。
袁月成绩越来越突出了，与同学相处得越来越好了。
袁月没想到我满足了她做梦都想得到的那个吻，而我也没想到从那天起她再也没那样的“敢做敢为”。
有人说，师爱是带露的鲜花，含着清新的笑，给学生带来真诚；有人说，师爱是温柔的手，携来缕缕温馨，安抚学生受伤的心灵；还有人说，师爱是一片树林，荡漾着绿色的旋律，为学生献上真情。
而我说，师爱是大海，很深很深的大海，它有着母爱的无私、温暖，还有着父爱的宽广，深厚，更有着师爱的深沉，凝重。
师爱是大海，师爱深深深几许！
我愿在这爱海里泛舟，以此情此意，奉献此生此世。
生讨论，师总结。
A材料要真实新颖
材料要真实.鲁迅的两段话具有针对性与指导意义：
“说现代的、自己的话；用活着的白话，将自己的思想、感情直白地说出来”，“将自己的真心的话发表出来”（《无声的中国》）；“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”（《作文秘诀》）——这确实是“作文秘诀”。
每个人对生活都有感受，把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，笔下的文字才会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。
而现实生活中，有时，哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。
这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。
这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。
【创新支点】：
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过"放弃--选择--再放弃--再选择"的思维活动过程。
要放弃那些"你有我有大家有"的材料，抛弃"人云亦云""千篇一律"的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。
B材料要生动典型
“典型”是指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。
议论文运用理论论据和事实论据宜选用名人名家的言论和事例，而“我同学说”、“我妈妈说”往往“人微言轻”，缺少分量；凡人琐事同样体现不出典型性。
另外，还要注意选取那些紧跟时代潮流、体现时代精神、反映现实问题的典型事例。
记叙性的文章，则不一定非选那些惊人的“大事”，那些看似平常的小事，却往往能小中见大、平中见奇，充分表现人物的思想境界，突出主题。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。
他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。
于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。
这样，笔墨集中、主题突出。
《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
C材料要“有积极意义”
《散步》写一家三代人散步的情景，这一题材本很平常，但作者选取并描述了歧路之争和“我”背母亲，妻背儿子的细节，因而表现出一家人之间的互敬互爱的精神，中年一代对生活的使命感，体现了中华民族的传统美德。
材料真实新颖生动典型，很有积极意义。
下面我们来欣赏几篇以“关心”为话题的作文。
评议一下这几篇文字在选材上有什么突出的地方。
2、关心是光 关心是水
关心是光，可以溶化心灵里沉封已久的冰雪； 关心是水，可以滋润灵魂里凋萎已久的花蕊。
——题记
一
一辆飞驰行进的火车里，一个小偷在乘警的 追逐下狂奔不止。
就在他走投无路，准备从车窗跳出时，一个小孩的哭声扯动了他的心。
那个小孩只有四五岁，不知什么原因把脑袋撞破了，头上血流不止。
孩子大声地哭，清澈的眼神里流露出一种渴求和无助，他想起了从小无依无靠的自己。
于是，他停了下来，把孩子抱在怀里，为他止血。
无疑，乘警捉住了他。
他说：
“如果不是这个孩子，我不会被捉住。
”可乘警告诉他，火车改行轨道，火车的外面是万丈深渊。
来，学着关心别人如此简单，只要情由心生，而且，关心别人也是关心自己
二
大连著名的公交车司机刘富东在他心脏病突发、生命垂危之际，强撑着一口气昨晚了他生命中的最后三件事——踩下刹车，把车靠路边停稳；打开车门，让乘客安全下车；关闭发动机。
然后，他才安然地闭上眼睛，死在自己的驾驶座上。
原来；学会关心别人如此重要，可以挽救许多人的生命
我学会了关心在家里都是父母特别关心我，而我却从没想过关心父母。
而就在昨天，我学会了关心父母。
昨天下午，我放学回家，刚打开家门就听见了妈妈的呻吟声。
我马上意识到：
不好！
妈妈可能生病了。
我急忙奔向屋里，这时，我看见妈妈脸色惨白地躺在床上，汗水顺着脸颊流下来。
尽管这样,当妈妈看见我时,还是对我笑一笑,说:
“你…先去写…作业吧。
妈妈没…事”。
我的眼睛湿润了，对妈妈说：
“妈妈，您别说话了，我来照顾您。
”我用手摸了摸妈妈的额头。
啊！
好烫呀！
该怎么办呢？
突然，我想到了当我发烧时，妈妈把一块毛巾，用凉水浸湿，再放在我的额头上，让我退烧。
好，就这么办！
于是，我跑到洗手间，把毛巾用凉水浸湿，放在妈妈的额头上，又拿了一个体温计，学着以前妈妈使用的样子，用力甩了几下，并放到妈妈的腋下。
我坐到床边，询问着妈妈的病情。
妈妈微微用嘴角撑起笑容，说：
“好多了，你还是先去学习吧。
”我哪里肯去，坚持守在妈妈身边。
过了大概十分钟，我把体温计从妈妈腋下拿出来，呀！
40度。
妈妈发了高烧，必须得吃药了。
我从药箱里翻出退烧药。
可上面却写着“饭后服用”。
我要赶紧去做饭。
妈妈曾在我发烧时，给我做了一碗面汤，并告诉我，发烧时，喝面汤比较好。
好，就决定做面汤了。
我做了碗面汤，并在汤里下了个荷包蛋。
面汤的香味扑鼻而来。
这时，我的肚子叫了几声。
但我忍住饥饿，把面汤端到妈妈面前对妈妈说；“妈妈，您先喝碗面汤吧。
”妈妈眼睛里闪动着晶莹的泪花，并点了点头。
我看到后，鼻子一酸，心里十分难过，十分愧疚。
我知道，这是由于我平时不懂得关心妈妈，今天这突如其来的关心使妈妈十分感动。
哎！
我真不应该呀！
我心里默默地对妈妈说：
“妈妈，您好好养病，我会好好照顾您的。
”于是，我用勺盛了一点，用嘴轻轻吹了几下，并用嘴抿了抿，感觉不太烫时，才往妈妈嘴里送，妈妈平时，就是这样照顾我的。
就这样，我喂着妈妈喝完了所有的汤。
饭后过了会儿，我给妈妈服了两片退烧药，便让妈妈睡下了。
而我，一直守在妈妈身边，给妈妈换毛巾，还不时摸摸妈妈的额头，看妈妈退没退烧。
渐渐的，妈妈的额头不烫了，我这才想起我还有作业没写。
于是，我急忙去写作业……
转天早晨，当我醒来时，看见桌子上放着一张字条，是妈妈的笔迹，上面写着“孩子，你长大了”几个字。
我看后心里高兴极了。
妈妈，正是因为您的关心，您的爱，才使我学会了关心别人。
“学会关心”使我第一次直接、真切地体会到亲情的温暖，奉献的伟大。
同时，我也了解了“关心”的真正含义。
“关心”其实是心的呼唤，爱的付出。
关心别人，自己会更快乐。
学会关心
人与动物的区别之一，就是人有相互交际和自我实现的社会需要。
人能够为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。
学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获取友谊的渠道。
你能否在别人遇到困难时助于一臂之力，当别人遭受打击时给一番抚慰，在别人寻求理解时抛出一片真心，这是你被人尊重，受人爱戴的前提。
怎样学会关心别人呢？
.学会“换位思考”。
就是假设自己是对方，最渴望、最需要的是什么，要把握被关心者的心理状态，忧在何处，烦从何来，难在哪里，是需要物质帮助，还是精神抚慰。
.选择适当的方式。
比如，当别人遇到挫折，需要安慰时，一是可以采取书信式，一封妥贴切实、饱蘸感情、渗透哲理的劝慰能使对方从自我烦恼的旋涡中走进柳暗花明的新天地；二是礼物式，一束鲜花能使病榻前的赢弱身子为之一震，欣赏到大自然的芳香和艳丽，使病人对康复充满信心，一盒贝多芬第九交响曲的音带，能使徘徊于坎坷征途上的朋友领略到人生的变奏曲，从深沉、激昂的乐曲声中奔向光明；三是转移式，帮助对方换换环境，使其从易引起伤感的氛围中解脱出来，如此等等。
.诚心诚意，宽容大度。
对人的关心不能附加任何条件，切忌需要别人时再去关心别人，不需要了也就忘了人家。
对你的关心，也许对方有不理解，甚至有曲解的时候，这时，你必须要有宽容的态度，用真诚去打动对方。
不能一见对方不高兴，就误解，就放弃初衷。
愿天下每个人都有颗关心别人的爱心，愿大家都生活在相互关心，彼此照应，充满爱意的环境里别让我们的心变成橡皮
生活就像大海，而地球上所有的生命是海中的朵朵浪花，你推我，我拥你，共同涌出美丽的浪潮。
——题记
“学会关心”这四个字眼，让我想起一个故事：
一位出租车司机每天笑脸迎客，亲人般的关爱每一位乘客，当乘客感谢他时，他却说：
"这没什么，我只希望我的亲人在坐车时也能得到同样的关爱。
"如此简单的一句话，却温暖了无数颗心，我想他的愿望想必能实现。
同样一个令人感动的故事：
一个青年在某位老先生的花店买过一束鲜花送给自己的女友。
青年只去过花店两次，而店主热情地接待了他。
由于某种原因青年后来入狱，女友弃他而去，在狱中，失去亲人，失去情人的青年几乎要崩溃了，他悲痛欲绝，孤寂难忍。
就在此时有人来看他，青年甚感疑惑，不晓得谁会来看他。
当他看到那捧着一束鲜花的店主时，他的眼泪禁不住簌簌地落下来。
他没想到店主竟还记着他。
正是店主对他的关心，使他感受到人间尚存的温暖，最终他得以提前出狱，并将狱中学到的电子技术用于开创自己的事业，创下了百万元的业绩。
于是他千方百计寻找店主，并以店主的名义建立了"陌生人爱心捐助"基金。
在这个青年身上我们看到，点点滴滴的爱心会改变一个人的一生，反过来，他又会用自己的关爱改变着另一些人。
我们真希望所有的人都能献出一份爱，那样世界会变成美好的明天。
关爱是一句绵绵的爱语，一次摔倒时的搀扶，一杯并没有浓香却及时的热茶，一封并不厚重却感情真挚的来信，一个热情的微笑......总之，不要让你的心变成橡皮，橡皮虽然碰不破，却会使你的心灵麻木，珍惜每一次小小的感动，献出点点滴滴的爱心，关心每个人每个小动物，也许你的小小的帮助，会成为别人生命的转折。
别再让那渴求的大眼睛流泪，别再让那可爱的动物流血，别再让母亲流露出失望的眼神，伸出援助之手，掬起爱的清泉，让阳光笑在每个人的掌心，温暖每个人。
大海不能失去每朵浪花，浪花与浪花也只有互相携助才能激起浪潮，为大海搏击出顽强的生命力。
别让我们的心麻木，也不必给每一座山取一个温暖的名字，只是别让我们的心变成橡皮。
关心我们的地球家园
从月球上看，我们所生活的地球，是一个拥有美丽蓝衣的圆形球体，这当然是那占全球十分之七的海洋。
众所周知，海洋是蕴育生命的摇篮。
在那深邃广阔的水下世界，生活着成千上万的生物，它们自由的生活，繁衍后代。
正是由于它们的存在，我们家园才会更加美丽。
上帝将地球交给人类管理，但人类又是怎样回报的呢？
自古以来，不断的战争，杀戮、涂炭生灵，人类为了满足自身的私欲，不择手段地要挖尽地球所有的宝藏。
直至今日，仍然战火不断，为了石油、为了土地、为了……这难道就是所谓的“文明世界”吗？
随着工业的发展，大自然所面临的威胁与日俱增，人类所制造出的那山一般地垃圾、有害气体无时不刻不在撕
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