山西省中考语文真题解析版.docx
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山西省中考语文真题解析版
2021年山西中考语文试卷
一、读·书（12分）
1.亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。
请赏读这幅书法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
（2分）
____________________________________________
（繁体字书写正确也可得分）
2.优美深情的语言可以让你变成温暖的人。
读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（10分）
故园是心的归宿：
辛弃疾笔下有“？
满眼风光北固楼”；范仲淹词中有“，燕然未勒归无计”；《木兰诗》中，木兰辞官不就，眷恋家园生活的诗句是“，，”。
远方是脚的方向：
王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，”的雄浑奇景；岑参征战塞外见到了“，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了“，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州欣赏到了“____，___________，盖竹柏影也”的如水月色。
二、读·思（38分）
（一）信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。
为此，学校举办了以“回首百年党史·赓续红色基因”为主题的系列活动。
【活动一：
回首·让青春与信仰同向】
回首百年征程传承信仰力量
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。
在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光．明．前途”，
只为让后代享受人类应有的一切幸．福．。
无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。
胸怀千秋伟业，恰是百年风华。
用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。
这是新时代青少年应有的责任与担当。
3.上文是小明同学为本次活动写的开场白。
下面说法正确的一项是（）（2分）
A.文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。
D.上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。
【活动二：
坚定·让青春与信念同行）
读书笔记
摘录
（一）
埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。
从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。
从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。
出处
关键词
那种信念
启示
读书笔记
摘录
（二）
江姐说：
“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！
”
江姐说：
“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！
胜利属于我们，属于我们的党！
”
出处
关键词
那种理想
启示
4.从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。
以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录
（一）摘录
（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。
（3分）
【活动三：
赓续·让青春与信心同频】
5.随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。
周振中写的短诗《人民英雄纪念碑》入选其中。
同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分享你的阅读感受。
（2分）
你的留言：
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___________________________________________________
（二）阅读下面的材料，完成第6—7题。
<读书的用处>
在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。
每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。
有一天，小孙子问道：
“爷爷！
我也想和您一样读书，可我读不懂。
只要我把书本合上，我就忘得一干二净。
读书有什么用？
”
老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：
“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。
”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些。
”老农夫把小孙子再一次带到了河边。
这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。
试了好多次后，小孙子终于说：
“爷爷，篮子装不了水！
这根本就没有用！
”
老农夫笑着说：
“你觉得没用，可是你再看看篮子。
”小孙子转过头看篮子，他发现。
“孩子，阅读好书也是如此。
”老农夫语重心长地说，“你
可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。
”
6.小孙子转过头看篮子，他发现了什么？
请你结合语境，补写在文中画横线处。
（3分）
7.优秀的作品能给人有益的启示。
请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。
（10分）
写作提示：
①根据文本提炼观点；②不少于100字。
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（三）天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。
请阅读下面的古诗文，完成第8—11题。
渔家傲李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟
吹取三山去！
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
8.读准字音，是阅读古诗文的第一步。
请给下列句中的加点字标注读音。
（2分）
（1）学诗谩．有惊人句______
（2）其名为鲲．
9.一词多义是汉语中的常见现象。
下列加点词意思相同的一项是（）（3分）
A.怒而飞/心花怒放B.其翼若垂天之云/比翼双飞
C.志怪者也/志同道合D.亦若是则已矣/实事求是
10完成下列语句的翻译。
（3分）
（1）鲲之大，不知其几千里也。
翻译：
鲲体积巨大，_____________________。
（2）
（2）天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
翻译：
天色湛蓝，_____________________________________________?
11古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。
请结合选文将下面的表格补充完整。
（4分）
选文
大鹏形象解读
相关名句积累
渔家傲
作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对①追求和向往。
②
北冥有鱼
大鹏具有③、④的特点，是一个超现实的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。
抟扶摇而上者九万里
孔子世家赞
太史公曰：
《诗》有之：
“高山仰止，景行①行止②。
”虽不能至，然心乡③往之。
余读孔氏书，想见其为人。
适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。
天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。
孔子布衣，传十余世，学者宗之。
自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（选自《史记·孔子世家》）
【注释】①景行：
大路，比喻行为正大光明。
②止：
语助词。
③乡：
同“向”。
12小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在《古汉语词典》中查出“至”的四项释义，他应该选（）（3分）
A.到B.到达了极点C.极、最D.通“致”，招致，达到
13.文中作者“适鲁”的原因是_______，这首诗表达出作者对孔子_______的感情。
（第一空用原文填写）（3分）
三、读·写（70分）
14.学校开展“社会主义核心价值观进校园”活动，校园内张贴了多幅公益广告画。
作为校园文化讲解员，请你从下面两幅公益广告画中选择一幅，给同学们进行讲解。
（6分）
写作提示：
①说明公益广告画的构图要素及寓意；②80字左右。
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阅读下面的选文，完成第15题。
<家乡>
“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”只闻其声，不见其人。
穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人的背影伫立蒲河岸边。
身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么。
这是军转干部李子树去马家村当村书记第一天。
他小时候曾经在这里生活过，这里也算是他的家乡。
第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。
“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”
李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察着。
老妇人穿着一身褪色的
旧军装，专注地唱着。
坐在轮椅上的老汉，头上戴着钢盔，身上也披着一件褪色的旧军装，似乎在伴奏。
他们的背影与风中摇曳着的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。
老妇人的歌声一停，老汉就像是被按了关闭键，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。
老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。
老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上也挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件，她的歌声再次响起。
“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”
几句重复的歌词下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：
“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭属于我们的。
”老汉两只胳膊高高举起挥动着，一只袖管空着半截。
李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。
李子树日出而出，日落而归地在村里忙碌着，但每天都会去蒲河边探望两位老人。
一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。
老妇人知道了李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家来坐坐。
几天后，李子树来到老妇人家，他推开东屋的门，一下子怔住了。
一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子、行军被……觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。
老妇人正唱着：
一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地敲着面前的锅碗瓢盆，边敲边唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。
老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。
老妇人这才发现李子树，赶紧让进屋里坐，倒了一碗水递给他，她坐在李子树对面聊了起来。
“她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。
”
老妇人接着说：
“他是在八十岁那年忽然失忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。
”她说这些时，脸上一直挂着笑。
老妇人喝了口水继续说：
“我是朝鲜人，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。
他一直就喜欢看电影《上甘岭》，喜欢听里面的歌曲，就让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。
”他似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视哇哇叫。
老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。
原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，名叫马天亮。
李子树留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去找他，才告辞。
一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。
岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也模糊了视线。
（作者：
京格格；选自《小说月刊》。
有改编）
15.在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《家乡》。
（1）小说采取了明暗结合的双线结构。
同学们围绕“双线结构的好处”展开讨论。
请参与讨论并谈谈你的看法和理由。
（不少于50字）（5分）
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（2）本次“小说故事会”专题赏析环节，你将代表小组发言。
请从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。
（10分）
写作提示：
①结合文章内容；②不少于100字。
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阅读下面的材料，完成第16题.
材料一：
【心理复原力知多少】
心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。
有时候也可以称作“抗逆力”。
有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。
心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。
其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。
这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。
材料二：
【提升心理复原力方法谈】
据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造成一定的困扰。
如上图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。
学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因”“唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。
材料三：
【主题班会回音壁】
班会上，“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。
16.班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。
班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材一，完成这个任务。
（2分）
（1）班长按照心理健康老师要求，请大家为“主题系列心理课”第一课设计名称、请阅读材料二，把你想好的名称写在图表中画横线处。
（2分）
（2）在班会的“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。
你作为“红星”小组组长，针对组员的发言，该说什么？
请把你要说的话写下来。
（10分）
写作提示：
①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
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17.微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。
像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
（35分，含书写5分）
题目一：
微笑着前行
题目二：
像_____一样生活
写作提示：
①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；
④如果选择题目二，请务必先补全题目。
2021年山西中考语文试卷（解析）
一、读·书（12分）
1.亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。
请赏读这幅书法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
（2分）
____________________________________________
（繁体字书写正确也可得分）
【答案】“小胜靠智”或“大胜靠德”或“常胜靠和”或“靠和常胜”或“靠德大胜”或“靠智小胜”
【考点】断句、字体、书写以及阅读顺序
【解析】正确断句，同时注意运用楷体书写，不可连笔，注意书写顺序，从左往右阅读或者从右往左阅读均可。
2.优美深情的语言可以让你变成温暖的人。
读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（10分）
故园是心的归宿：
辛弃疾笔下有“？
满眼风光北固楼”；范仲淹词中有“，燕然未勒归无计”；《木兰诗》中，木兰辞官不就，眷恋家园生活的诗句是“，，”。
远方是脚的方向：
王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，”的雄浑奇景；岑参征战塞外见到了“，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了“，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州欣赏到了“____，___________，盖竹柏影也”的如水月色。
2.【答案】
（1）何处望神州;浊酒一-杯家万里;木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（2）长河落日圆;忽如一夜春风来;潮平两岸阔;庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
【考点】课内古诗文默写
【解析】均为课内必背篇目，根据题干所给的上下文以及作者相关信息答题。
二、读·思（38分）
（一）信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。
为此，学校举办了以“回首百年党史·赓续红色基因”为主题的系列活动。
【活动一：
回首·让青春与信仰同向】
回首百年征程传承信仰力量
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。
在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光．明．前途”，
只为让后代享受人类应有的一切幸．福．。
无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。
胸怀千秋伟业，恰是百年风华。
用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。
这是新时代青少年应有的责任与担当。
3.上文是小明同学为本次活动写的开场白。
下面说法正确的一项是（）（2分）
A.文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。
B.文中画横线的三个短语结构一致。
C.文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。
D.上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。
【活动二：
坚定·让青春与信念同行）
读书笔记
摘录
（一）
埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。
从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。
从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。
出处
关键词
那种信念
启示
读书笔记
摘录
（二）
江姐说：
“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变色心不跳！
”
江姐说：
“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！
胜利属于我们，属于我们的党！
”
出处
关键词
那种理想
启示
3.【答案】C
【考点】词性判断、短语结构与句子主干分析、修辞手法的理解与运用
【解析】A项“光明”为形容词，修饰“前途”，“幸福”为名词，二者词性不同，故A项错误。
B项“千秋伟业”是定中结构，“千秋”为定语，指千百年，修饰“伟业”，是指千百年的功业。
“百年风华”是定中结构，“百年”为定语，修饰“风华”，是指百年的风采。
“坚守初心”是动宾结构，“坚守”是动词，“初心”是“坚守”的宾语。
故三个短语结构不同，所以B项错误。
C项，排比是指三个及以上结构相同或相似的短语或句子，“冲锋在前，担当在前，奉献在前”结构相同，并且数量为三个，所以使用的是排比的修辞手法。
排比的作用为“加强语势”，所以朗读应铿锵有力。
故C项正确。
D项，-句话的主干是指“主谓宾”，该句话的主干为“这是责任与担当”，“这”为主语，“是”为谓语，“责任与担当”为宾语。
其余为定语成分，都去掉。
4.从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。
以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录
（一）摘录
（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充完整。
（3分）
4.【答案】《红星照耀中国》
示例:
那些革命战士为了胜利甘于牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让-支队伍变得不可征服。
《红岩》
示例:
江姐坚信胜利属于我们的党，她为了理想不怕牺牲的革命精神激励着我们逐梦前行。
【考点】名著阅读与积累
【解析】注意题干，任选其一回答即可，不必全写。
需要了解摘录内容的出处，并注意不要写错别字，加上书名号。
注意关键词，启示部分要紧扣关键词回答，不可离题。
同时需要注
意，启示需要答出革命战士或江姐所做的事情，以及对“我”产生了什么作用。
【活动三：
赓续·让青春与信心同频】
5.随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红色诗歌大家赏”纪念册。
周振中写的短诗《人民英雄纪念碑》入选其中。
同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分享你的阅读感受。
（2分）
你的留言：
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5.【答案】示例一:
这首诗内容与形式高度统-一，它提醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精神。
示例二:
这首诗巧用比喻，生动地写出“人民英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华民族的意志。
【考点】仿写留言，开放型试题
【解析】形式为留言，字数不必太多，小华所给的留言开头为“本诗”，尽量仿写这个结构，所以开头为“本诗”或“这首诗”，可以从该首诗的形式与内容的关系，或者所运用的修辞手法等入手，言之有理即可。
（二）阅读下面的材料，完成第6—7题。
<读书的用处>
在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。
每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。
有一天，小孙子问道：
“爷爷！
我也想和您一样读书，可我读不懂。
只要我把书本合上，我就忘得一干二净。
读书有什么用？
”
老农夫指着角落里
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