《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

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《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计

教学目标：

1.认识本课的23个生字，学会其中的15个字。

能正确读写下列词语：

海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学过程：

第一课时

学习目标：

整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

（板书课题）

（二）初读课文

1.默读2～6自然段：

边读边想：

课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?

找出相对应的自然段。

明确：

海水、海底、海滩、海岛

2.学习第2自然段。

（1）默读：

这一段主要写的是什么内容?

明确：

海水五光十色，瑰丽无比

（2）结合上下文理解：

五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色?

②设问：

仅仅颜色多就叫五光十色吗?

通过与五颜六色进行比较，体会五光十色中的光的意思。

③准确理解：

五光十色：

这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

瑰丽无比：

异常美丽，没有什么能比得上。

（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?

结合学生回答画简笔画

（4）说话训练。

找学生指图说说海水为什么五光十色、瑰丽无比?

并用因为......，...所以......的句式来表述。

（5）指导感情朗读。

第二课时

学习目标：

能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

教学步骤：

（一）复习导入

1.西沙群岛一带的海水是什么样的?

为什么?

2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?

（二）学习课文，理解内容

1.学习第3自然段：

（1）指读并思考：

这一段共几句话?

介绍了哪几种物产?

明确：

珊瑚、海参、大龙虾

（2）逐句理解：

启发学生重点抓住绽开蠕动威武等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

（3）朗读第3自然段。

①自由分句读：

这一段写了哪些动物的怎样的特点?

（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

②小结内容：

这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

（4）指导感情朗读。

2.学习第4自然段。

（1）指读后提问：

课文是从几方面具体介绍鱼多的?

明确：

数量、种类

（2）自由读思考：

从哪儿可以看出鱼的数量多?

从哪儿可以看出鱼的种类多?

结合重点词语进行理解。

（3）讨论交流：

引导学生重点抓住成群结队，四个有的，各种各样，多得数不清，一半是水，一半是鱼等词语体会鱼的数量、种类繁多。

（4）再读第四自然段，思考：

这一段中哪句话概括了整段的内容?

并说明理由。

明确：

第三句

（5）完整表述：

第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?

（6）指导感情朗读。

3.学习第5自然段。

（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。

自学提纲：

第5自然段第一句话的意思是_________________________________。

第二、三、四句话的意思是_________________________________。

这个自然段的意思是_________________________________。

（2）学生自学，小组交流。

（3）全班交流：

引导学生重点抓住拣不完、庞大、有趣等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。

应注意：

语句精炼、要点全面。

4.学习第6自然段。

（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：

自学提纲：

第6自然段第二句话的意思是_________________________________。

第三句话的意思是_________________________________。

第四句话的意思是_________________________________。

这三句话都是围绕第_________句话_________来写的。

并说明理由。

（2）学生自学，小组讨论。

（3）全班交流：

引导学生重点理解本段几句话的思路：

鸟的天下→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

从而弄清全段是围绕鸟的天下来写的。

（4）指导感情朗读。

5.小结：

通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?

能具体地说一说吗?

6.感情朗读2～6自然段。

7.学习第7自然段。

（1）指读后提问：

将来的西沙群岛会怎样?

更加......更加......

（2）齐读

（三）总结

1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2.引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

（四）感情朗读全文

第三课时

学习目标：

学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学步骤：

（一）检查背诵第四自然段

（二）字词学习

1.刺（cì）（左边中间不要多一横）;

拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）;

饶（ráo）（右上角不要多一点）。

2.其他生字写法。

3.带拼音抄写生字词。

（三）作文训练

学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。

介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。

（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子

（五）板书设计

教案点评：

阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容--西沙群岛的美丽富饶。

运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。

例如：

用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。

在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。

注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。