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亲其师，才能信其道。
只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。
总之，在素质教育的今天，差生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的学困生的辅导工作更具成效。
闾阳中学陈建
尖子生培养计划
一、指导思想：
提高优生的自主学习能力，发掘并培养一批学习尖子生，挖掘他们的潜能
，
从培养学习能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的计算、阅读和写作。
二、基本情况分析：
以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下
三、培养目标：
1、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力，
2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。
进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
3、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
四、具体措施：
1、充分发挥学生的自主性，
在教学过程中，学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。
2、重视自学能力的培养。
重视课前预习。
3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
6、为优生辅导定出时间，地点。
及时找出不足，查漏补缺。
7、及时沟通家长，平时督促家长做好后勤工作。
物理实验创新浅谈
物理是一门以实验为基础的,物理知识中的许多概念、都来自于实验。
物理实验在培养学生创新能力方面的作用是不能替代的。
物理实验生动、鲜明,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的观察、实践、分析、创新等多方面的能力。
带着好奇心观察实验,这是大部分学生的心理。
怎样才能把学生的好奇引导到探究物理现象,提高创新思维能力上来,这是值得研究的
一、学会观察是创新的前提
观察是实验的第一步,也是创新的前提。
在教学中应该让学生知道,观察事物是提取大量事实的第一步,也是要进行任何创造和超越的第一步。
我们所需要的不仅仅是大家观察到的结果,更重要的是观察这个活动的本身。
观察在生活中无处不在,比如观察冰棍熔化实验中学生能看到什么?
在此基础上引导同学讨论观察的方法和应注意的问题。
可以提示看到的不同的现象是由不同的原因引起的,但是具体到是哪些原因,应该由学生通过多次的实验得出一定的结论,而不是老师在黑板上罗列出各种条件提供给学生,那样做就限制了学生的思维,是不利于学生形成创新思维的。
二、实验过程是创新的摇篮
实验能引起学生浓厚的认知兴趣和强烈的求知欲。
在日常教学中,学生通常不满足于观察实验现象,更想亲自动手操作。
现行的初中物理教材中实验多,课时少,满足不了对学生技能的训练,而学生为了完成课本规定的实验匆匆进入实验室,又匆忙操作,跟着老师转,出来的结果基本一样,也无从谈创新能力。
如何增加动手机会呢?
首先,尽量把动手的机会延伸到教学中去。
许多的课堂演示实验,能够做的尽量都要做,能够放手让学生做的可以要几个学生合作完成，这样既培养了学生的动手能力,又提高了其他学生的注意力,还活跃了课堂,增强了学习的趣味性。
其次,设法把一些抽象概念、规律,通过形象的实验让学生去体验,可以加深对知识的理解和掌握。
如压强这个物理量,学生很难理解它的物理意义。
及。
而且,与生活多联系的教学,感觉学习气氛浓厚,学得轻松愉快,学生也易接受。
第三,经常开放实验室。
因此在教学过程中针对学生的个性特长,教师应正确加以引导和管理,增设一些由学生自己设计的课外实验。
让课本中出现的家庭小实验,由学生各自准备好材料,进实验室做,让学生在一起讨论研究。
这样每一位学生可以自由地、大胆地去做自己想做的实验,增加学生动手的机会,增加创新的机会,在实践中出真知、出能力。
三、探究实验是创新的升华
探究性实验是一种有利于学生亲自体验探究的性和说明现象的方法。
因此,可把课本中某些验证性实验改成探究性实验,增加探究性实验的比重,激发学生学习的主动性和创造性。
、实验、探究、解疑等不断深化的探索方式进行教学,使学生像科学家一样亲自参与科学探究,不仅有利于调动学生思维的积极性,激发灵感,使他们产生顿悟,而且,还可以使他们的创造性思维得到培养。
四、课外活动是创新的延伸
物理课外活动是物理教学中不可缺少的一部分,是课堂教学的必要补充,它与课堂教学有机联系,对发挥学生的潜力有着重要的意义。
。
这时,他们的思维最活跃,对事物反应速度最快,印象最深,创新意识最强,同时还可以培养学生相互合作的能力和精神。
物理课外活动要以活动来吸引学生,激发他们的兴趣;
要在物质上为开展活动提供必要的条件。
在。
在开发培养学生创新能力的过程中,笔者发现,课堂教学气氛活跃,学生学习兴趣倍增,创新潜能得到开发,在学习活动中能由此及彼,举一反三,不断产生新的设想。
只要把握创新素质的培养目标,充分挖掘创新素材,运用有效的教学方法和手段,通过物理实验教学的具体实践,一定能培养出大批的具备创新能力的、知识所需要的人才。
理化生教研组工作计划
本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使教师的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
指导思想：
按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，以学校的指导思想为指针，以“教育质量年”为契机，以理、化、生教科研为着力点，认真落实学校工作的要求，狠抓主攻方向——课堂教学改革，努力把本教研组工作推向一个新的高度。
目标任务：
1、落实教导处在“教学案例”研讨上创特色的要求，提高评课的力度和深度，努力达到张口就能讲，一讲一大套，并且有自己独特的见解。
每次研讨活动，或研讨点评一篇教学案例，或至少评议一节公开课;
每次活动，至少请一名教师围绕“课改”教学实践中的心得、困惑进行交流。
2、深化自主创新学习和民办学校学生学习心理的研究工作，力争拿出有具体实验因子的对照材料，力求总结出有关的理论文章，哪怕是具体的经验总结。
学期结束前，每一位老师都要至少上缴一篇自己撰写这样的专题研究文章。
3、凸现学校特色，充分发挥课外兴趣小组的作用。
七年级组生物兴趣要正常开展活动，并且要扩大影响，力求取得相应的成果;
八年级组的物理小制作、物理竞赛辅导班在本学期要成立并运转。
九年级化学、物理组为提前招生和化学、物理竞赛做好准备，力求取得理想的成果。
活动安排
每双周四活动
1、组织教师学习“课改”的有关知识、理念，转变教育教学观念，端正思想，强调“以学生发展为本”，包括全体学生的发展，学生全面的发展，学生个性的健康发展，可持续性发展四各方面。
也就是学得生动、主动、亲自体验、手脑并用，应用新技术获取新信息，给学生参与教学的机会，体验知识的形成。
2、组织教师认真学习本学科新的课程标准，明确教学目的和任务，同时结合学校的各项具体工作，制定合适的教学工作计划，重视现代教学理念和教学方法及策略的学习研究。
组织开展教学研究活动，重视相关学科教师互相听课，取长补短，主动加强教学反思，以期达到组内共同进步和发展。
充分利用好本学期的一周跟踪听课的机会，帮助被听课老师进步，听课的老师从中吸取精华，达到相互提高的目的。
教学过程中强调“教书育人，育人为本”。
本组青年教师居多，年富力强，本学期要认真实践贯彻“课改”的精神。
争取每人完成一篇反映“课改”新理念、新模式的教学论文。
3、定期开展教研活动。
指导教师钻研教材，加强集体备课，互相促进，发挥团体精神。
鼓励青年教师加强与教研员及兄弟学校同行们的交流学习。
4、组织组内业务学习，提高教学能力。
从个人实际情况出发制订个人进修计划。
认真完成区教研室组织的各项学习活动。
组内的各位青年教师紧跟时代节拍，以自己的学科专业知识为中心，拓宽自己的知识领域。
在公开课或平常的教学中积极适当的采用多媒体辅助教学。
整合信息技术与学科教学，充分发挥现代教学优势，为学校课件库添砖加瓦。
尤
5、组织教师做到经常分析教学情况，特别是结合学校的月考，做好教学质量分析，及时反馈调整补救。
重视培养学生养成良好的学习习惯、学习方法，因材施教。
精选例题和习题、合理布置作业。
加强考法研究，在月考中，兄弟学校的考卷仅作为参考，针对本校学生实际情况，备课组集体讨论，认真出题。
全面、适当、适时的对学生进行考察了解。
6、为全面提高学生素质，组织学生积极参加各项竞赛活动。
如一年一度的“大同杯”物理竞赛和“天原杯”化学竞赛。
力争取得好成绩，为校争光。
7、继续加强实验室管理，使实验员与学科教师密切配合，提高实验教学的有效性。
为理化实验操作考试作好充分的准备工作。
8、物理、化学考试学科教师努力加强所教班级学生本学期的辅优补差工作，针对学生学习特点，改进教学方法，切实提高学习成绩，力争在第一次的两考合一中取得好成绩。
一.
指导思想：
全面开展《新课程标准》和教材的学习及课程实施试验，力争使《新课程标准》的理念和要求能在物理、化学、生物课堂教学中落到实处。
认真学习和研究《新课程标准》，从学科特点及我校学情现实出发，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理化生教研活动，努力探索理化生教学规律，深化课堂教学改革，特别要注重教师的个人发展，提高我校理化生教师教育教学能力和水平，为我校的发展作贡献。
二.
主要措施：
1.
以学习竞赛活动和月考为主线,展开校本课程的研究,
2.
积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。
3.
充分利用备课组的集体备课的教学优势,探究更好的课堂教学模式,将新课程理念自然地落实到课堂中。
4．注重年级组和教研组的联系，做到资源共享，共同提高。
三．活动内容：
1．定期召开教研组会议，及时批阅教案。
2．以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课程的教学。
3．在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
4．认真组织教师学习新教材、理化生《课程标准》,
以便更好地把握和理解新教材、理化生《课程标准》的特点和知识体系。
面向全体学生，教学中要重视对学生基本知识和基本技能的训练，切实提高学生的能力和课堂教学的质量
5．结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
6．定期进行教学经验的交流（案例交流，大组评课，教学经验交流等）。
7.
每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，抓好教学工作。
并与全组老师齐心协力做好月考出题、制卷、考试、和试卷分析（试题分析，成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案）。
8．配合校领导组织理化生知识竞赛活动。
9．配合校领导组织教学论文、体会交流活动。
11．配合教导处做好作业、教案抽查，检查工作。
理化生教研组工作计划
理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，以学校的指导思想为指针，以“教育质量年”为契机，以理、化、生教科研为着力点，认真落实学校工作的要求，狠抓主攻方向——课堂教学改革，努力把本教研组工作推向一个新的高度。
目标任务：
方法措施：
2、组织教师认真学习本学科新的课程标准，明确教学目的和任务，同时结合学校的各项具体工作，制定合适的教学工作计划，重视现代教学理念和教学方法及策略的学习研究。
理化生教研组工作总结
.
我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：
要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；
其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；
最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一学期来的工作如下：
首先，以学习理念为先导。
平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里举办的二期课改实验教材培训，从而更进一步地加深了对课改的认识。
在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《新课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。
在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。
其次．在教研中转变教学理念。
能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。
为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。
这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。
并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。
这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。
最后、相互交流、取长补短。
在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门。
向许多兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。
每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。
并对每次活动均做了详细的记载。
这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。
2012年9月
我组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。
面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。
一份份自编的试题图文并茂，寓知识性、趣味性与一体。
这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。
今后的措施是
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。
为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。
通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。
同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。
教师们的课改热情也越来越大。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及教研工作中都取得了一定的成绩。
但我们也存在一些不足，今后，我们将继续努力，发杨优点克服不足，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
2012年10月
理化生教研组工作总结
根据学校教务处工作计划，结合本学期教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
（一）教学常规方面
1.严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2.加强集体备课。
备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。
尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
3.加强作业管理。
全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4．加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
（二）教研组活动开展情况
1.加强理论学习，更新教育观念。
本学期，教研组组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学教学中“科学探究策略”研究》、《中学教学中“问题情景设计”研究》、《中学教学中“习题讲评”研究》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
2．组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。
本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
3．认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。
利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。
（三）教师专业发展成绩
1.教研组教师积极开展各项培优活动取得较好成绩。
物理教师张新华辅导的朱江、吴晗同学获得全国物理竞赛省级二等奖；
化学教师张慧辅导的朱江同学获得全国化学竞赛省级三等奖；
生物教师刘喜宝辅导的两位同学获得市级一等奖。
2.教师论文发表成绩有所突破，物理教师张新华教师发表的《如何提高学生课堂创新意识》一文在国家级刊物物理教学上发表。
（四）教研组建设的打算
今后，我们教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；
继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；
继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。
继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。
进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
2012年11月
2012——2013学年度第一学期即将接近尾声，我们教研组在校教导处的领导下，在全体组员的努力下，围绕学期初制订的工作计划，开展一系列教研活动。
现简要总结如下：
一、积极参加教研、教学活动,提高课堂教学能力。
本学期，我们教研组始终立足校本教研，以新课程为导向，以课程改革为突破口，促进了严谨、扎实的良好教风的形成。
主要表现
升级会员 