人教版初中生物七年级上册 第一单元第二章了解生物圈综合测试.docx
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人教版初中生物七年级上册第一单元第二章了解生物圈综合测试
第一单元第二章综合测试
一、单选题
1.在干旱的沙漠中，骆驼刺地下的根比地上的茎长得多，造成这种现象的主要非生物因素是（）
A.阳光B.土壤含氧量C.水D.温度
2.捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
那么，它们之间的关系是（）
A.竞争B.共生C.寄生D.捕食
3.我省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）
A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境
C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物
4.下列属于食物链的是（）
A.草→蝗虫→食虫鸟→细菌B.柳树→蝉→螳螂→黄雀
C.老鼠→蛇→鹰D.黄鼠狼→蛇→田鼠→水稻
5.下列现象能体现生物影响环境的是（）
A.海豹的皮下脂肪很厚B.骆驼刺的根系非常发达
C.蚯蚓可以使土壤疏松D.骆驼的尿液非常少
6.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（）
A.生物能适应环境，但不会影响和改变环
B.雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色属于生物对环境的影响
C.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境
D.马里亚纳海沟没有绿色植物说明生物对环境的影响
7.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧可以湿度不同
8.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）
A.该生态系统中玉米是生产者B.杂草和玉米之间是竞争关系
C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D.玉米田中物种少，自我调节能力强
9.下列各选项中，可以称为一个生态系统的是（）
A.校园内的榕树B.池塘中的泥鳅C.巴中的母亲河巴河D.小河中的虾
10.达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。
为此，生物研究所调查了当地的生物及其它指标，以下是他们调查的部分图示。
据图分析正确的是（）
A.图一有五条食物链，其中小麦是生产者
B.图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是：
小麦→鼠→蛇→鷹
C.图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少
D.能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多
11.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示，则该生态系统中最可能的食物链构成是（）
生物体
A
B
C
D
E
某重金属浓度/ppm
0.05
7
0.51
58
0.39
A.A→E→C→B→DB.D→B→C→E→A
C.
D.
12.某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）
A.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
B.该食物网共有4条食物链
C.该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
13.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（）
A.地球上所有的生物构成生物圈
B.生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内
D.生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件
14.在生态文明建设中，我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的（）
A.森林生态系统B.海洋生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统
15.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）
A.淡水生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.农田生态系统
二、判断题
16.生态系统中只有分解者才能促进物质循环。
（）
17.人们将“水葫芦”引种到昆明滇池后，很快在滇池蔓延，威胁到了其他生物的生存，这说明生物只能影响环境。
（）
18.生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。
（）
19.没有动物、生物圈中的物质循环就无法进行。
（）
20.农田生态系统是生物圈中唯一的人工生态系统。
（）
三、综合题
21.下图表示某草原生态系统的部分食物网，据图回答下列问题：
（1）除图中所示组成成分外，该生态系统的组成还应有________和非生物部分。
（2）图中最长的一条食物链是：
草→食草昆虫→________→鹰，食草昆虫和兔之间的关系是________。
（3）该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自________。
（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会无限制的增加，这说明生态系统具有一定的________能力。
22.图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。
请根据图分析回答
（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是________。
（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是________。
（3）图丙中，A图表示________关系；图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图________。
（4）如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于________。
23.阅读下面材料，利用所学知识分析回答问题
生物圈II号
随着地球资源的枯竭，人类能够模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境吗？
为了研究这个问题，20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地。
为了与地球生物圈相区别，人们将这座建筑称为“生物圈II号”。
“生物圈II号”几乎是完全密封的。
占地12000平方米，容积达141600立方米，由80000根白漆钢梁和6000块玻璃组成，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋和溪流，野生的海洋生物，昆虫，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等家禽家畜，以及供人居住的房子。
科学家利用计算机来控制摄入的阳光，调节各区所需的温度。
1993年1月，8名经严格筛选的科学家进入“生物圈II号”。
他们计划在里面呆上两年，一边从事科学研究，一边养猪养鸭、耕种收获，过着完全自给自足的生活。
科学家们要设法使这个生态系统能够维持在相对稳定的状态，有利于人和其他生物的生存。
遗憾的是，一年以后，“生物圈II号”中的氧气含量大幅度下降，二氧化碳和一氧化碳的含量猛增。
除了藤本植物以外，很多靠昆虫传粉繁殖的植物都死亡了。
粮食大幅减产。
科学家无法再在里面继续生活下去，不得不提前撤出。
“生物圈II号”的实验结束了这次探索，虽然没有完成预定的计划，但是它用事实告诉人们：
迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们必须珍惜它，爱护它！
请根据材料回答问题：
（1）“生物圈II号”是生态系统吗？
说明你的理由。
________
（2）请尝试分析在“生物圈II号”中各种生物之间的食物关系并写出一条食物链。
________
（3）请尝试分析“生物圈II号”的实验没有完成预定计划的原因，谈谈我们今后该怎样善待我们生活的地球？
________
24.我国近三分之二的人口以稻米为主食。
近年来，一些农田受到了重金属镉的污染。
水稻籽粒中的镉含量及稻谷产量会受到土壤镉浓度的影响吗？
有必要在镉污染农田全面停止水稻种植吗？
科研人员选择了48个品种的水稻对此展开了研究，结果如下：
不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量（48个品种的水稻平均值）
土壤镉浓度（毫克/千克）
籽粒镉含量均值（毫克/千克）
稻谷产量均值（克/盆）
0.68（中度污染）
0.022
121.37
2.01（重度污染）
0.213
129.85
（农作物镉含量国家安全标准值：
0.2毫克/千克）
（1）实验全程使用专用设备生产的纯净水而非普通水灌溉水稻，这样做的目的是________。
（2）实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量________，稻谷产量________（会/不会）降低。
（3）已有研究表明，有的水稻镉吸收能力弱，有的水稻则吸收能力强，且这两类水稻都有一定的种植价值。
你会选择哪类水稻种植于污染区？
并说明理由。
________。
25.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥。
②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草。
③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条。
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如下图所示，请分析回答下列问题：
（1）图中A________（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，因为图A缺少生产者。
装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有________（请写出两个）。
（2）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气。
（3）若将以上四个装置全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是装置________。
第一单元第二章综合测试
答案解析
一、
1.【答案】C
【解析】解：
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等。
沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。
沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。
此题中生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，因此造成这种现象的主要非生物因素是水。
2.【答案】B
【解析】解：
生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等。
共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。
捕虫植物瓶子草捕获的小虫被瓶内细菌分解，瓶内细菌获得有机物，瓶子草获得氮素。
瓶子草与细菌生活在一起，相互依赖，彼此有利。
因此它们之间的这种关系是共生关系。
3.【答案】A
【解析】解：
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
蜥蜴的体色与环境色彩几乎融为一体，有利于躲避敌害，说明了生物对环境的适应。
4.【答案】B
【解析】A、细菌是分解者，而食物链不包括分解者，A不符合题意；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B符合题意；
C、老鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不符合题意；
D、黄鼠狼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D不符合题意。
5.【答案】C
【解析】A、海豹皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷的环境的一种适应，A不符合题意；
B、骆驼刺根系发达，可以吸收土壤深处的水分，是对干燥缺水的环境一种适应，B不符合题意；
C、蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于植物根的生长，体现了生物能影响和改变环境，C符合题意；
D、骆驼尿液非常少，有利于保持体内的水分，是对是对干燥缺水的环境一种适应，D不符合题意。
6.【答案】C
【解析】A、生物能适应环境，也能影响和改变环境适者生存，如千里之堤、毁于蚁穴，A不符合题意；
B、雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是对环境的适应，B不符合题意；
C、“万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，C符合题意；
D、光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物，D不符合题意。
7.【答案】C
【解析】设计对照实验时，应遵循的原则是除了实验变量外，其余因素都要相同，探究的是温度的影响，那其余的条件都应该相同。
8.【答案】D
【解析】A、玉米属于绿色植物，是生产者，A不符合题意；
B、玉米和杂草共同争夺阳光、养料和生存空间等，所以玉米和杂草之间是竞争关系，B不符合题意；
C、玉米螟和它的天敌之间是捕食关系，C不符合题意；
D、生态统中生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强，反之，则弱。
玉米田中物种少，自我调节能力弱，D符合题意。
9.【答案】C
【解析】ABD、校园内的榕树，池塘中的泥鳅，小河中的虾都没有提到非生物部分，不能称为一个生态系统，A、B、D不符合题意；
C、巴中的母亲河巴河，河中有藻类、生产者，鱼、消费者，细菌、分解者，还有水等非生物，可以称为一个生态系统，C符合题意。
10.【答案】C
【解析】解：
A、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
图一有2条食物链，小麦→鼠→猫头鹰、小麦→鼠→蛇→猫头鹰，其中小麦是生产者，A不符合题意；
B、图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是：
小麦→鼠→猫头鹰、小麦→鼠→蛇→猫头鹰，B不符合题意；
C、图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，短期内蛇会因食物不足而数量将减少，C符合题意；
D、营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集），根据图三中生物体内有毒物质的含量，食物链可表达如下：
丁→乙→甲→丙，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，所以，能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级减少，D不符合题意。
11.【答案】D
【解析】环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），化学性质稳定、不易分解，在生物体内积累而不易排出，且会通过食物链在生物体内不断积累，这就是生物富集现象，有害物质会随着营养级的升高而不断积累，有害物质最高的是食物链的最高级消费者。
可见，由根据表格中的数据可以看出，浓度最高的是D，为最高级消费者，浓度最低的是A，为生产者，C和E的浓度相当，所以，C和E属于同一营养级，所以组成的食物链是：
12.【答案】A
【解析】A.戊和丁存在捕食关系，都以己为食物，存在竞争关系，A符合题意；
B.由分析知该食物网存在三条食物链，B不符合题意；
C.戊不是食物链的起点，所以能量不是最多，C不符合题意；
D.根据食物链可以看出，植食动物有乙和己，肉食动物有丙、丁和戊，D不符合题意。
13.【答案】D
【解析】解：
A.生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故A不符合题意；
B.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，故B不符合题意；
C.以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层在生物圈内。
但是绝大多数生物的生活范围比较集中，大多生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内，故C不符合题意；
D.生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，为生物的生存提供了基本的条件：
阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等，故D符合题意。
14.【答案】A
【解析】解：
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
所以我国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这里的“青山”主要是指良好的森林生态系统。
15.【答案】C
【解析】A.淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。
前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，具有易被破坏、难以恢复的特征，A不符合题意；
B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多；湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B不符合题意；
C.森林生态系统雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此森林生态系统中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强，C符合题意；
D.农田生态系统是人工建立的生态系统，人的作用非常关键，农作物是这一生态系统的主要成员。
农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链简单，因此自我调节能力较小，不稳定，D不符合题意。
二、
16.【答案】错误
【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接的以植物为食，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故题干的说法错误。
17.【答案】错误
【解析】解：
材料中的“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在河中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，威胁到了其他生物的生存，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。
18.【答案】正确
【解析】解：
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
其中生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，竞争关系如田中的杂草与水稻、两条狗争夺骨头，合作关系如蚂蚁搬运菜青虫、蜜蜂守卫蜂巢，捕食关系如猫抓老鼠等。
19.【答案】错误
【解析】由分析可知，动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
因为生产者和分解者可以将无机环境和有机环境联系起来，因此在生态系统中可以暂时没有动物。
故说法错误。
20.【答案】错误
【解析】人工建立的生态系统包括农田生态系统和城市生态系统。
农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统。
城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。
三、
21.【答案】
（1）分解者
（2）吃虫的鸟竞争
（3）太阳能（光能）
（4）自动（自我）调节
【解析】
（1）除图中所示组成成分，草（生产者），兔等（消费者），该生态系统的组成还应有分解者和非生物部分。
（2）图中最长的一条食物链是：
草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰，食草昆虫和兔相互抢夺草，它们之间的关系是竞争。
（3）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
所以，生态系统的生物进行生命活动所需的能量最终来自太阳能，该生态系统中草进行生命活动所需的能量最终来自太阳能。
（4）在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木繁茂，兔的数量并不会无限制的增加，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
22.【答案】
（1）分解者
（2）b
（3）共生鹰和蛇
（4）生物影响环境
【解析】
（1）植物属于生产者，动物属于消费者，因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者。
（2）能量沿着食物链流动逐级递减。
因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。
图中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。
有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。
营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b。
（3）图丙中，甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；图B中两种群呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。
因此图丙中，A图表示共生关系。
图甲中，鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B，鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系即图丙中的C，因此鹰、蛇之间的关系既可以体现B图又可以体现C图。
（4）生物能影响环境，生物也能适应环境，也能改变环境。
如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境。
23.【答案】
（1）“生物圈II号”是生态系统，因为它是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体
（2）森林→牛（羊）
（3）地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它
【解析】解：
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
地球上最大的生态系统是生物圈，生物圈为生物的生存提供了营养、能量、生存空间等。
“生物圈Ⅱ号”是科学家建造的实验基地，模拟了地球上的森林、荒漠、农田等生态系统，生物圈Ⅱ号模拟的地球上的生态系统，即生物圈。
（2）食物链书写的原则是：
食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
在“生物圈II号”中各种生物之间的食物关系并写出一条食物链：
森林→牛（羊）。
（3）虽然基地中有许多生物成分，但由于玻璃透光不如太阳光提供的能量充足，各种成分搭配比例可能不合理，食物网的营养结构简单等原因，还是造成了生态系统的平衡被破坏，“生物圈Ⅱ号”失败。
这次探索虽然没有完成预定的计划，但它用事实告诉人们，迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家园，我们应该珍惜它，爱护它。
24.【答案】
（1）保证水稻吸收的镉只来自土壤，排除其他因素的干扰
（2）增加不会
（3）选择镉吸收能力弱的水稻，这种水稻籽粒中的镉含量最低，检测水稻籽粒中的镉含量如果低于国家安全标准值，则可以使用
【解析】
（1）实验全程使用专用设备生产的纯净水而非普通水灌溉水稻，这样做的目的是保证水稻吸收的镉只来自土壤，排除其他因素的干扰。
（2）从表格中可以看出，土壤镉浓度不同，但稻谷产量均值相差不大，土壤镉浓度增加，籽粒镉含量增加，因此得出土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量增加，稻谷产量不会降低。
（3）有的水稻镉吸收能力弱，有的水稻则吸收能力强，因此选择镉吸收能力弱的水稻种植，这种水稻籽粒中的镉含量最低，检测水稻籽粒中的镉含量如果低于国家安全标准值，则可以使用。
25.【答案】
（1）不能水、温度
（2）光
（3）D
【解析】
（1）图中A里面有小鱼、细菌真菌等以及非生物部分，所以不能构成一个生态系统，因为图A缺少生产者，生态因素包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分分为生产者、消费者和分解者，识图、分析题意，比较四装置可知，有它们具有相同的非生物因素有阳光、空气、温度、水、空间等；
（2）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有光的条件下，才能进行光合作用，释放氧气；
（3）在没有光照的情况下，金鱼藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快,因此D装置中的小鱼存活的时间最短。
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