相互作用单元教学设计框架Word格式.doc

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重力、弹力、摩擦力；

而后进一步说明力的合成与分解，完善了学生对矢量及其合成法则的认识。

相互作用各内容之间的概念图

力的分类

2．单元整体目标分析

（1）通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力，

（2）知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。

（3）通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

3．各教学内容的教学形式安排

教学内容

教学形式及课时安排

任务设计

教学环境

1．重力基本相互作用

讲授法2课时

1.知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的原因。

2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。

3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。

4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。

5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。

多媒体教室

2．弹力

讲授法1课时

1.知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。

2.知道弹力产生的原因和条件。

3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。

4.理解胡克定律。

了解弹力在生产和生活中的应用。

3．摩擦力

讲授法3课时

1.通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。

2.知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

3.会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。

4.会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。

5.知道生产和生活中增大减小摩擦的实例。

4.力的合成

实验法与讲授法1课时

1.能从力的等效性来理解合力和分力的概念。

2.实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。

3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。

4.知道合力的大小和分力夹角的关系。

5.能应用里的合成知识分析日常生活中的有关问题。

5.力的分解

1.理解力的分解概念，强化“等效代替”的物理思想。

2.理解力的分解是力的合成的逆运算。

3.初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。

4.会用作图法和直角三角形的知识求分力。

5.尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。

6.能区别矢量和标量，知道三角形定则，了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。