2023关于小学班主任工作自我鉴定参考Word文档格式.docx

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教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生块清扫教室卫生;

教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师，年级同志搞好团结，和学生知心朋友;

在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。

如此自的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为标准教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控才能差，纪律松散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。

利用班队课、思品课学习，学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，同时在课后留意观察学生的行为，按照学生的表现在学生中树立典范。

在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，因此我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。

1、注重在课堂内的常规训练。

关于一年级的学生，我首先对他们进展常规教育和训练。

一学期以来，我针对班上学生实际，

利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。

首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。

只要做作业，就不停地提示纠正不良姿势。

当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，同时说话时声音要嘹亮，吐词要明晰。

在听的才能方面，则要求他们留意听别人说话，听明晰说话的内容，记在心中，要说得出来。

如每天的晨会，我要求学生留意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。

这些方法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。

2。

标准学生常规。

为了标准小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉;

讲文明明白礼貌，经常使用礼貌用语;

养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;

培养学生自理才能，并针对低年级儿童特点要求学生学会本人洗脸，洗脚，洗小件衣服，会协助父母扫地，倒垃圾。

总之让小孩通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。

针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。

教室的墙上设立了谁的星星多的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了特别好的促进作用。

通过活动，本班涌现出一大批好人好事。

班上学生生病，同学互相关心;

同学有困难，互相协助，同学吐了，不怕脏臭主动清扫。

该班学生表现十分积极，充分表达了学生热爱集体，关心别人的优秀质量正在逐步构成。

三、以真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。

我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起清扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。

利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。

通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、觉察爱、并学会去爱。

四、注重与家长的联络。

为了更好地全面理解学生情况，我通过多种方式与家长建立联络。

对一些学习有困难的小孩家长提出要求：

为小孩在家里制造必要的学习环境，为小孩做好典范。

并采取合理的教育方法。

如：

多引导，多启发，让学生家长的培养下更好更快的开展。

小学班主任工作自我鉴定2在担任**班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来繁忙与艰辛，但它带给我们更多的是欢乐与欣慰。

一、一视同仁，平等相处

阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素是班主任对待好学生和差生的态度。

有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个小孩，你的一举一动，将对其他小孩产生深化的阻碍。

在担任实习班主任期间，我也试着处理一些在我课上及课余班内出现的征询题，在处理这些征询题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下处理征询题。

当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。

我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。

如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心，积极地去开展他们本人。

二。

尊重学生，以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的表达。

如此，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，才能的培养。

在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在本人在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。

我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

在出现征询题时，我从为采纳强迫手段，高压政策来处理征询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。

三、抓住时机，增进理解

作为实习班主任和本班的正式班主任仍然有一定区别的，由于我除了数学课时间，特别少有时间和他们亲切接触，难以真实地理解班内情况。

为了对同学们增进理解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，理解他们的情况;

在每次同学们进展班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的时机;

在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。

通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。

四、研究教学，提高本人

在这一年的担任班主任期间，我深深地明白要想搞好本人的班主任工作，应首先把本人的学科教学搞好。

让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这关于班主任工作是至关重要的。

在以后的日子里，我将会接着努力搞好本人的教学工作，提高课堂教学质量，使本人得到学生的承认与认可。

五。

尊重本人，为人师表

俗话说：

“身教重于言教。

”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。

高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维爽朗，情感丰富，对四周发生的事情具有了本人一定的推断才能，也有了本人一定的看法。

在班主任其他教师的协助带着下，我在班中教好本人数学课的同时，不管是在穿着打扮方面，仍然在言行方面，不管是在教学才能方面，仍然在个人修养方面都特别注重本人在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求本人，在班中得到了学生的认可与支持。

只有尊重本人、为人师表的教师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对本人的威信，这是班主任工作的根底。

一年班主任的工作经历尽管特别短，但让我越来越深切地感遭到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。

在此，我衷心肠感谢给了我无数协助的教师。

在以后的工作中，我将接着学习与提高，为本人早日成为一名优秀班主任而努力奋斗。