七年级语文上学期期末检测 7.docx
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七年级语文上学期期末检测7
2021年七年级语文第一学期
期末考试
（考试时间：
150分钟满分：
120分）
注意事项：
1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。
2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1．下列加点字的注音有误的一项是
A．黄晕（yùn）吝啬（lìn）絮絮叨叨（xù）
B．确凿（záo）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）
C．抽噎（yē）怅然（chànɡ）怪诞不经（dàn）
D．称职（chèn）缥缈（piāo）杞人忧天（qì）
2．下列词语没有错别字的一项是
A．水藻憔粹各得其所
B．遮避怂恿花团锦簇
C．附和蹒跚沉默寡言
D．头街蓬勃莽莽榛榛
3．下列句子中加点成语的使用不正确的一项是
A．创意设计大赛上，评委们认为他设计的项目很有特色，都随声附和表示赞同。
B．无论是乐器使用、演唱形式还是配乐的种类，流行音乐与传统音乐都大相径庭。
C．几处连接着田野的水渠，将小河里的水源源不断地送到田野之中，滋养着田野。
D．全球塑料污染严重，科研人员在人迹罕至的冰山、海沟也陆续检测到了微塑料。
4．下列句子没有语病的一项是
A．东博会上，不仅他订购到了想要的产品，而且通过展会了解到许多新产品新技术。
B．据统计，脊柱侧弯、肥胖症、近视是我国青少年儿童面临的三大健康问题之一。
C．疫情防控期间，“人脸识别+测温”设备被广泛应用，极大增强了体温检测的效率。
D．近年来，随着一批“大国工匠”走向“前台”，工匠精神有了具象化的模范代表。
5．在下面聊天记录的横线处填写语句，表达最得体的一项是
刘明：
你好，我在你店里买了某产品，今天已经第3天了，平台显示是“待发货”
状态，请问是怎么回事？
客服：
不好意思，您订购的产品目前缺货，待回货后我们会尽快给您发货的。
刘明：
客服：
好的，感谢您的理解，祝您生活愉快！
A．我急需使用该商品呢！
请你马上想办法给我安排发货。
B．好的，我知道了。
我会耐心等待的，请您尽量快一点。
C．真是的！
没有产品你还做什么生意啊？
趁早关门算了。
D．既然你店里缺货，那立刻退款给我，我去其他店看看。
6．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是
乔布斯有言：
“自由从自信来，自信从自律来。
”这位成功者明确告诉我们：
；有了自信之后，才能获得驾驭万物的自由。
。
古有东汉名臣杨震夜拒十斤金，今有幼年鲁迅刻“早”勉勤，。
，子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说的就是这个道理。
唐代张九龄也说：
“不能自律，何以正人？
”我们只有严格自律，才能让他人发自内心地敬重我们，乐于与我们相处。
①自律不仅能让人修身，还能让人深得人心
②人，首先要学会驾驭自己，才能获得自信
③泱泱华夏，能自律者自古以来便不乏其人
④他们的自律将他们磨砺成巨人，受人敬仰
A．②③④①B．①②③④C．①③②④D．③④①②
7．下列文学文化常识表述有误的一项是
A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。
东汉将其列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
C．《天上的街市》原题《天上的市街》，是郭沫若在牛郎织女故事的基础上加以改造而成，收录在《星空》集，全诗寄托了诗人的美好向往。
D．古人的称谓有谦称和尊称之别，如“尊君”“令尊”“令堂”是尊称对方的父亲，“家君”“家父”“家严”是谦称自己的父亲。
8．下列情节与所选文段内容相符的一项是
行者道：
“你这呆子，全不知事！
那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。
”沙僧道：
“似这般火盛，无路通西，怎生是好？
”八戒道：
“只拣无火处走便罢。
”三藏道：
“那方无火？
”八戒道：
“东方南方北方俱无火。
”又问：
“那方有经？
”八戒道：
“西方有经。
”三藏道：
“我只欲往有经处去哩！
”沙僧道：
“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！
”
A．一调芭蕉扇B．二调芭蕉扇C．三调芭蕉扇D．心猿遭火败
二、现代文阅读
（一）（每小题2分，共6分）
我唯一的松鼠
林清玄
①那时我家住在乡间，有一日我从学校回家，在路边捡到一只瘦弱、颤抖的松鼠，那是我拥有的第一种动物。
它身上的毛还未长全，一双惊惧的刚张开的眼睛转来转去。
我把它捧在手上，拼命跑回家。
②回家后，我找到一节粗大的竹筒剖成两半，铺上破布，做成了松鼠的窝。
那时牛奶还不普遍，经过妈妈的建议，我在三餐煮饭的时候从上面舀取一些米汤，用撕破的面粉袋子蘸给它吃。
③慢慢地，那只松鼠长出光亮的棕色细毛，也能一扭一扭地爬行了。
每天为它准备食物成为了我生活中最快乐的事。
我时常去果园采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉，小心捣碎来喂我的松鼠。
它的快速长大从尾巴最能看出来，原来无毛、细瘦的、拖在地上的尾巴，慢慢丰满起来，高傲地翘着。
一个学期还未过完，松鼠已经成长为一个翩翩“少年”了。
④松鼠十分乖巧听话。
有时候我早回家，只要在园子里吹几声口哨，它就像一阵风不知从哪个角落蹿出来，蹲在我的肩膀上，转着滴溜溜的眼珠。
我们在园子里玩着永不厌倦的追逐游戏。
松鼠跑起来，姿势很美，高高竖起的尾巴像一面迎风招展的旗子，那旗子跑在泥地上像一阵烟，转眼即逝。
⑤我家原来养了许多动物，有七八条狗，它们经常跟随爸爸去打猎，有十几只猫，每天都在庭院里玩耍。
这些动物大都来路不明。
我家是个大家庭，日常残羹剩菜多，妈妈常用几个大盆装起来放在院子里，喂食那些流落乡野的猫、狗，日久以后，许多猫、狗都留了下来。
这些猫、狗向来是不进屋的，它们的天地就是屋外广大的原野，夜里就在屋檐下各自找安睡的地方。
松鼠成了唯一睡在屋里的动物，既懂事又可爱，特别受家人的宠爱。
⑥松鼠仿佛记得我的救命之恩，与我特别亲密。
它虽然与哥哥、弟弟保持良好的关系，但仅止于听召唤，从不肯跳到他们身上，却常常在我做功课的时候趴在我的腿上睡觉。
松鼠与我的情感，让刚上学的我有了一段有声音、有色彩、明亮跳跃的时光。
⑦隔年冬天的一个晚上，我像往日一样回到书房做功课，为了赶写第二天要交的作业，还特别削尖了所有的铅笔。
松鼠如同往日，跳到我的毛衣里取暖，然后在桌子边绕来绕去玩一只小皮球。
我作业太多，赶写到深夜还不能写完，就伏在桌子上睡着了。
被夜凉冻醒的时候，我被眼前的景象吓哭了。
我心爱的松鼠不知何时已死在我削尖倒竖在手中的铅笔上，那支铅笔笔直地刺入松鼠的肚子，鲜血流到我的右手，甚至溅在笔记本上。
我第一次养的，真正属于我的动物就这样一夜间死了。
我至今想不通它为何会那样死去，一定是它怕我写不完作业来叫醒我，而一跳就跳到铅笔上……
⑧我把死去的松鼠用溅了血的毛衣包裹着，连同那支铅笔一起埋葬了。
但我的情感无法埋葬，它如同松鼠的灵魂，永远活着。
⑨在之后的日子，我养过兔子、野斑鸠、麻雀等，也养过一头小山猪，但没有一只动物能像松鼠那样与我亲近，也再没有一只像松鼠那样被我捡到、救活，又在我手中死亡的……
⑩它是我生命里唯一的动物，永远牵动着我的爱与忧伤。
（文章有删改）
9．阅读第⑦⑧段时，情感与语气把握最恰当的一项是
A．温情，舒缓B．愉悦，轻快C．哀伤，沉闷D．愤怒，激昂
10．下列对“我生命里唯一的动物”的分析，最恰当的一项是
A．松鼠是“我”生命里拥有的第一种动物，也是唯一一只“我”养过的动物。
B．松鼠是“我”生命里养过的唯一一只能牵动着“我”的爱与忧伤的动物。
C．松鼠是唯一睡在“我”家屋里的动物，也是与“我”最亲近的一只动物。
D．松鼠是“我”生命里拥有的第一种动物，也是唯一一只被“我”杀死的动物。
11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A．第④段运用多个形象的比喻，写出了松鼠的矫健可爱，表达了“我”的喜爱之情。
B．第⑤段中将猫、狗与松鼠在家中的地位进行比较，突出了松鼠受家人宠爱的特点。
C．第⑧段通过记述“我”埋葬松鼠一事，表达了“我”对松鼠深切的同情与悼念。
D．松鼠与“我”特别亲密，主要体现在它会听“我”召唤、肯趴在“我”腿上睡觉。
三、古诗文阅读（12～15小题，每小题2分，共8分；16～19小题，共10分；本大题共18分）
（一）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
12．下列对诗作赏析有误的一项是
A．“次”指到。
“客路”即驿道，“青山”即北固山，“行舟绿水前”说明作者乘舟，正朝着“绿水”前进，驶向“青山”之外的“客路”。
B．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景，气势恢宏。
C．颈联描写的是海日东升、春意萌动的情景。
诗人无意说理，却在描写景物、节令
之中，蕴含着自然的理趣，表达了一种积极向上的态度。
D．诗人离家日久，看到江上之景感触良多，便想借归雁传递家书，以寄相思。
诗歌层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
（二）诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13.下列句子的加点词意思相同的一项是
A．夫君子之行陈太丘与友期行
B．非淡泊无以明志博学而笃志
C．意与日去目似瞑，意暇甚
D．将复何及及其家穿井
14．下列句子的加点词用法相同的一项是
A．夫君子之行因往晓之
B．静以修身已将隧入以攻其后也
C．夫君子之行逝者如斯夫
D．将复何及白雪纷纷何所似
15．下列对文章的理解有误的一项是
A．诫子书，即诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
全文不足百字，以议论为主，论述了修身治学的道理，强调了淡泊宁静的价值。
B．诸葛亮在信中告诫儿子，成才必须具备三个条件：
第一是立志；第二是学习；第三是惜时。
三者互相联系，缺一不可。
C．诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提，只有“静”才可以摒除杂念和干扰，心无旁骛地学习、沉思及反思自己的作为。
D．诸葛亮在信中对儿子晓之以理，先从反面论述了不“静”之害，又从正面说“静”理，字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。
第Ⅱ卷（非选择题共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）静以修身，俭以养德。
译文：
（2）非学无以广才，非志无以成学。
译文：
（三）掩耳盗钟
范氏①之亡也，百姓有得钟者。
欲负②而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
恶③人闻之，可也，恶己自闻之，悖④矣。
——《吕氏春秋·自知》
【注释】①范氏：
春秋晋国贵族，范武子之后，为智氏所灭。
②负：
用背驮东西。
③恶：
害怕。
④悖：
荒谬。
17．解释下列句子中加点的词语。
（2分）
（1）恐人闻之而夺己也闻：
（2）恶己自闻之，悖矣矣：
18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
以椎毁之，钟况然有音。
译文：
19．这则寓言告诉我们什么道理？
（2分）
四、默写（共10分）
20．按要求填空。
（每空1分）
（1），小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）东临碣石，以观沧海。
，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》）
（3），可以为师矣。
（《论语》十二章）
（4）峨眉山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）
（5）李商隐在《夜雨寄北》中用“，”把客居的寂寞
转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。
（6）请完整默写谭嗣同的《潼关》：
，。
，。
五、综合性学习（共8分）
21．2020年10月8日，美国诗人露易丝·格丽克获2020年诺贝尔文学奖。
为了让同学们了解文学的世界，七
（1）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【创立班刊】请你给班刊取一个富有文学气质的名字，并简述理由。
（3分）
刊名：
命名理由：
（2）【交流心得】请你在班刊上，写出一段阅读文学作品《朝花夕拾》的心得。
要求：
从阅读的内容或体会、方法等方面撰写，字数在100字以内。
（4分）
（3）【补全作品】观察右图，发挥你的联想与想象，补全下面的诗歌。
（1分）
回这个字，
就像放学回家的时候，
小朋友们一拥而出。
里面一圈人，
是迫不及待的小孩，
外面一圈人，
。
六、现代文阅读
（二）（共12分）
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。
很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：
“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？
！
还真是如此。
似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。
这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。
一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。
不几天，小种子已在土里发了芽。
等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。
看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。
父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：
“没事的，它们结实着呢！
”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。
我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。
有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。
谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。
对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：
“完了！
这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。
一遍除草剂，就任其自由生长了。
长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。
当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。
秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢？
果实长在下面，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。
秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。
父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。
父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。
他借用许父的话，说：
“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。
它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。
你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。
”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。
白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
⑨花生是一种怎样的植物呢？
像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。
它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。
不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。
风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
22.阅读相关文段，请你概括花生遭遇困难后的表现。
（2分）
（1）花生惨遭碾压：
（2）花生被大火烧：
23．品读第⑥段中画线的句子，并根据自己的理解做2条批注。
（4分）
当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一
道风景。
批注1：
批注2：
24．从内容和结构两方面分析第⑦段的作用。
（2分）
25．阅读全文，谈谈文中的“花生”给你的启示。
（4分）
七、作文（50分）
26．白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
——袁枚《苔》
苔藓生长在“白日不到处”，却能突破环境的重重窒碍，靠自己生命的力量自强，争得和牡丹花一样开放的权利，着实令人惊叹。
阅读这首小诗后，你有什么联想和感悟？
请任选角度，自定立意，自拟题目，叙写一篇文章。
600字左右。
语文科参考答案及评分标准
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
D
C
A
D
B
A
D
A
C
B
C
A
B
B
D
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1.D（杞人忧天“杞”应读“qǐ”。
）
2.C（A“粹”改为“悴”；B“避”改为“蔽”；D“街”改为“衔”。
）
3.A（“随声附和”是贬义词，用在这里褒贬失当，不符合语境。
）
4.D（A语序不当，应将“不仅”移至“他”的后面。
B不合逻辑，删去“之一”。
C动宾搭配不当，把“增强”改为“提高”或“提升”。
）
5.B（A.语言上，有故意为难他人之嫌；B语言表达得体；C“趁早关门算了”语言不得体，语气强硬，咄咄逼人；D态度强硬，表达不够委婉。
）
6.A（根据上下文内容的衔接关系，可得出正确排序。
）
7.D（“令堂”是尊称对方的母亲。
）
8.A（出自《西游记》第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇。
）
二、现代文阅读
（一）（每小题2分，共6分）
9.C
10.B（A“唯一一只我养过的动物”表述有误；C分析片面；D分析片面。
）
11.C（“同情”有误。
松鼠因“我”意外死去，“我”因此自责、悲伤。
）
三、古诗文阅读（12～15小题，每小题2分，共8分；16～19小题，共10分；本大题共18分）
12.A（“次”指停宿。
）
13.B志向（A.品行，德行/同行，出行；C.意志/神情、态度；D.来得及/待，等到。
）
14.B连词，表示后者是前者的目的（A.结构助词，的/代词，他；C.助词，用于句首，表示发端/语气助词，放在句尾，表示感叹；D.疑问代词，表示反问，怎么/疑问代词，用作宾语，什么。
）
15.D（文章先从正面说“静”，后从反面论述“淫慢”“险躁”的害处，论述先正后反。
）
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
16.
（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
（满分2分，意对即可）
（2）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
（满分2分，意对即可）
17.
（1）听到
（2）语气词，表陈述语气，可译为“了”。
18.他想用锤子砸碎它，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。
（意对即可）
19.这则寓言告诉我们做人做事要光明磊落，不要自欺欺人。
（言之有理即可，表达不通顺可酌情扣分。
）
译文：
范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想要背着它逃跑。
但是钟太大了不好背，他想用锤子砸碎它，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。
他害怕别人听到钟声而夺走这口钟，急忙用双手捂住自己的耳朵。
害怕别人听到钟声，这是可以理解的；害怕自己听到钟声，这就太荒谬了。
四、默写（共10分）
20.
（1）枯藤老树昏鸦
（2）水何澹澹（3）温故而知新（4）影入平羌江水流（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（6）终古高云簇此城秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束山入潼关不解平
五、综合性学习（8分）
21.
（1）示例：
采撷阳光理由：
文学以其独特的魅力滋润着我们的心田，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不断汲取文学的力量。
（刊名1分，理由2分，言之有理即可，语句不通顺，词不达意酌情扣分。
）
（2）示例一：
鲁迅在《范爱农》中追叙了其在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满社会黑暗，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直顽强的爱国者的同情和悼念。
示例二：
读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到了少年鲁迅对大自然的热爱，以及美好的童真童趣。
而看完《五猖会》后，我的心中有淡淡的哀伤，真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
示例三：
《朝花夕拾》是回忆性散文集，在阅读时可采用通读法，先定阅读计划，明确阅读的时间和要求。
在阅读时可以做好两点：
一要阅读摘抄，写好感受；二要做好文中批注，在文中圈点勾画。
这样可以很好地帮助我们理解这本书。
（表达明确，内容与作品相关，语句通顺即可得分，不然则酌情扣分。
）
（3）示例：
是踮着脚尖的大人（要求：
与“是迫不及待的小孩”句式相同，字数相等。
）
六、现代文阅读
（二）（共12分）
22.
（1）一段时间后，青色的叶间缀满了小黄花1分
（2）夜里一场雨后，田里又冒出绿绿的嫩芽（1分）
23.批注1：
运用拟人的修辞手法（1分），赋予了玉米、棉花、花生人的情态，生动形象地突出了花生顽强的生命力（1分）。
批注2：
“耷拉”写出了玉米、棉花的无精打采（1分），“擎着”写出了花生的精神抖擞（1分）。
批注3：
“耷拉”“擎着”这两个动词，将玉米、棉花的无精打采与花生的精神抖擞进行对比（1分），突出了花生顽强的生命力（1分）。
24.内容上，写出了父亲希望我像“花生”一样顽强地生活，不抱怨、不气馁，不断壮大自己，引出了主旨，赞美了花生顽强不屈的品质（1分）；结构上，照应了标题，揭示了标题的内涵（1分）。
25.示例：
面对生存的困难，花生从不抱怨、气馁，不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它依旧低调、默默地生长着。
（2分）花生身上那顽强不屈、生生不息的力量值得我们学习，面对生活中的困难，我们应该像花生一样顽强不屈、默默努力，这样才能结出属于我们自己的果实。
（2分）
七、作文（50分）
26.评分细则
一类
50~46分
二类
45~41分
三类
40~35分
四类
34~30分
五类
29~20分
六类
19~0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意正确、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。
文从字顺，语言比较生动，能运用多种表达方式。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次比较清楚。
结构尚完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
（3分）
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
补充说明：
（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。
（2）字数不
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