湘教版七年级上册地理教案Word下载.docx
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第一节发展中国家与发达国家·
第二节国际合作·
91
第三节重要的国际组织·
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七年级地理上册第一章第一节
《我们身边的地理知识》教学案
教学目标：
1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
教学重难点：
重点：
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
难点：
让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教学方法：
以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。
那么同学们知道什么是“地理”吗？
它离我们到底有多远呢？
让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：
学习任务
（一）揭开地理之“谜”
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？
请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：
“世界上的地理之迷”
2、小组交流：
小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？
【探究结论】
个性化修改
新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务
（二）
读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1）.讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？
这两种体育活动应该在哪些地方开展？
（滑雪--在有冰雪地方才可进行；
冲浪--在海边。
）
2）.说说你了解的商品及产地？
3）.你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：
地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？
为什么？
读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
8）完成P5活动题1、2。
小组内交流以上问题，提出疑问。
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
【教师精讲点拨】
首先了解当地环境的特点：
热带沙漠气候，全年炎热干燥。
头巾、长袍可以挡风沙；
白色可以反射阳光。
宽大的长袍能很好的透气，散热。
三、学以致用，拓展延伸：
人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。
你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？
学生举例子……
教师小结：
地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：
不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。
四、总结梳理归纳方法：
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。
随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；
也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。
五、巩固练习，达标检测：
一、选择题
1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动（）
A、再睡早起B、看报纸C、修路、架桥D、去医院看病
2、与草原关系不密切的活动是（）
A、乳制品生产B、放牧C、生产皮毛产品D、建核电站
3、地理学可以直接指导人们（）
A、解决全球性的人口、环境、资源问题B、编制电脑程序
C、用法律保护自己D、观看足球比赛
4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？
（）
A、日常生活B、农业生产C、交通出行D、工业生产
5、李明说：
“我们那里的小孩都会溜冰。
”，李明是（）
A、东北人B、上海人C、四川人D、广东人
6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应
A、炎热的沙漠气候B、潮湿多雨的气候
C、伊斯兰教的审美观D、艰辛的居民生活
7、面食是的主食（）
A、北方人B、南方人C、黎族人D、壮族人
二、综合题
8.请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：
①李四光A．积累了大量的我国气候资料
②竺可桢B．系统研究了我国的岩溶地貌
③徐霞客C．对我国河流进行了深入研究
④郦道元D．大陆漂移假说的创始者
⑤魏格纳E．发现了中国的含油地层
9.课本第五页有个活动，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？
那些地方有什么东西令你印象最深刻？
六、附板书设计：
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）：
。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
4、我还存在的疑难问题是：
【教后反思】
七年级地理上册第一章第二节第一课时
《我们怎样学地理》教学案（第1课时）
教学目标
1、知道地图的三个基本要素。
2、在地图上正确辨别方向；
会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；
能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
3、了解地图的制作原理和地图的分类；
实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
4、体验演示判定方向的快乐；
领略地理知识的实用价值。
教学重难点
方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学方法
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
1、创设情境，导入新课：
我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。
那么
我们该怎样学习地理？
“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。
2、自主学习、合作探究：
学习任务
（一）绘制地图的一般方法
读图1-7和图1-8，思考：
（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？
画我们学校的校园平面
图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?
（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？
（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？
哪里是运动场？
小组内交流以上问题
【探究问题】地图是怎样制作出来的？
【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不
同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必
要的_______，就成为一幅地图。
学习任务
（二）地图的分类
读第7页第一段，思考：
地图都有哪些种类？
小组内交流以上问题。
【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类
地图？
【教师精讲点拨】：
一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;
接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;
阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。
尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。
【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：
方向、比例尺、图例和注记。
学习任务（三）方向判定
读课本第7页，思考下列问题
（1）地平面上的方向如何判定
（2）判定地图上的方向：
①普通地图的方向如何判定？
在右侧“米”
字形示意图中标出。
②指向标地图中如何判定方向？
右图中A点在B点的_______方向。
指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前
方为北,后方为南；
箭头左方为西,右方为东。
【探究结论】正北方
学习任务（四）比例尺
请大家自主学习第8、9页,完成下列问题
（1）比例尺=_______________________
（2）比例尺可以用、和三种形式表示。
三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？
______________
（3）如何比较比例尺的大小？
（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈；
分母愈大，比例尺愈。
【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：
北京市地图
中国地图
比例尺大小
表示范围大小
表示内容详略
（1）两幅图的比例尺哪个大？
哪个小？
（2）两幅图表示的范围哪个大？
（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？
哪幅图简单？
图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围，表示的内容越。
反之，比例尺越小，表示的范围，表示的内容就越
分母
比例尺
表示实际范围
内容
越大
越小
越简略
越详细
1、读右图回答下列问题；
（1）图中医院在学校的______方向。
（2）
小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50米，则大约分钟可以到达。
解析：
（1）首先要看地图上有无指向标。
在有指向标的地图上，根据指向标所指的
北方确定方向，把指向标平移到学校，可判定医院在学校的东南方。
（2）先量得水电站到学校的图上距离为2cm，代入实地距离=图上距离/比例尺（实地距离=2/1﹕20000=40000cm），即400m，用距离/速度（400/50=8）即得出时间。
答案：
（1）东南方
（2）8分钟
2、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是（）
A．④①③②B．②④③①
C．②③①④D．①③④②
一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；
比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。
故D符合题意。
3、完成教材10页活动题1、2、3、4、5。
本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定和比例尺是本节课的重点，我们要学会学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化、大小等，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。
能力训练P7基础巩固：
2、3、4、5综合运用1、2、4、5
第二节我们怎样学地理
一、学会看地图
（一）地图的制作与分类
1、制作2、分类
（二）地图的三要素：
1、方向：
一般地图：
上北下南，左西右东
指向标地图：
根据指向标定方向
2、比例尺=图上距离/实地距离
（1）表示方法：
数字式、文字式、线段式
（2）
七年级地理上册第一章第二节第二课时
《我们怎样学地理》教学案（第2课时）
1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯
4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
了解学习地理的方法和途径是多种多样的
养成良好的地理学习和思维习惯
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？
仔细观察我们为什么无法读它？
学习任务
（一）
学生自学：
“图例和注记”一框内容，完成下列要求。
什么是图例和注记？
你能记住地图上常见的图例吗？
读一幅地图要做哪些准备工作？
要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。
不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。
要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
读课本11页和12页第一框题，完成下列要求。
收集地理信息的途径有哪些？
对收集到的地理信息，我们该如何去做？
资料新闻报道：
巴基斯坦为谁而哭泣？
有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；
又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；
在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。
谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？
什么时候杀戮会停止？
.....
你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?
面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？
【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。
【探究结论】宗教、文化差异；
大国干预；
对石油和水资源、领土的争端
学习任务（三）
读12页第二框题完成下列要求
为什么要进行野外旅行？
野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？
暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？
【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑
选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
1、指图比赛：
出示常见图例，看看哪组说得最快、最准。
2、读课本图1-18图，完成活动题3
本节课主要学习了图例和注记及学习地理的方法，学习地理始终贯穿了地图，学会读图以及学会收集地理信息，多思考、多观察。
这将为我们学习地理，打下坚实的基础。
能力训练P86中考链接P111620
。
七年级地理上册第二章第一节第一课时
《认识地球》教学案（第1课时）
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小
2、培养学生科学探究的精神
以学案为载体，实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究，完成本节学习。
咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？
咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。
读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
⑴、完成课文15页“活动”1题
⑵、地球的真实形状是什么？
⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？
⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？
⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？
【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；
目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神。
⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：
地球是圆的。
⑶登高望远。
如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。
所以地球是圆的；
站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。
读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
⑴、如何描述地球的大小？
⑵、地球的基本数据能够说明什么？
【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？
【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。
平均半径6371千米；
赤道周长约4万千米；
表面积5.1亿平方千米，表述要准确、清楚。
【探究结论】⑴平均半径6371千米；
表面积5.1亿平方千米
⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？
假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？
人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于
假设、勇于探索，用实践认识真理。
要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
综合能力训练P141,P151、2，P168、11。
第二章地球的面貌
第一节
认识地球
一、地球的形状：
盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、
卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
二、地球的大小：
平均半径6371千米
表面积5.1亿平方千米
赤道周长4万千米
七年级地理上册第二章第一节第二课时
《认识地球》教学案（第2课时）
1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
4、加强对比分析思维的训练。
1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
直观教学法
师：
今天呀我们先来猜一则谜语：
不是桔子不是蛋，用手一推它就转。
不要看它个子小，能载大河和山川。
生：
地球仪。
对。
今天我们就一起来学习《地
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