中山市菊城小学校内分配制度改革方案新doc.docx

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中山市菊城小学校内分配制度改革方案新doc

2010中山市菊城小学校内分配制度改革方案新1

中山市菊城小学校内分配制度改革方案

第一章宗旨

第一条为了深化学校内部分配制度改革，根据《中山市中小学分配制度改革实施办法》的规定以及参照中人社（2010）104号文件《中山市义务教育学校绩效工资实施办法》和中人社（2010）238号文件《关于奖励性绩效工资发放有关问题的通知》，结合我校实际情况，特制定本方案。

第二条本方案以校情和群众共识为基础，坚持按劳分配、优劳优酬和效率优先、兼顾公平的分配原则，建立体现多劳多得、优劳优酬的工资制度。

第三条营造吸引人才、用好人才和留住人才的良好环境，进一步激发教职工的积极性和创造性，全面推进学校改革和发展。

第二章工资结构

基本工资：

基本工资、满课时津贴、职务补贴、医保、社保、劳务补贴、校龄补贴、节日慰问

毕业班贡献奖

说明：

2010年度工资提高分配比例：

1、基本工资60%：

基本工资60%；

2、绩效工资30%：

岗位考核奖励5%；月考核奖金10%；期末考核奖金10%；星级教师奖励5%；

3、弹性绩效10%：

课时费、校龄补贴、大型活动的劳务费等，每学年进行结算，剩余部分以奖金形式发放。

第三章

基本待遇

1、职称级别

2、与学校签订合同的教师假期享受基本工资、满课时津贴、医保、社保、校龄。

3、为教师统一购买与公办教师同样标准的医保、社保。

4、完成学校规定的每周19节满课时量

5、不满课时的按每节课单价×节数扣除：

每节课单价=月满课时津贴÷月满课时量

6、按工作实际，可以高职低聘，也可以低职高聘，按照聘任级别享受相应的待遇（方案另附）

第四章课时工资

1、超课时量计算公式=所任学科×对应学科系数—19。

月超课时补贴=超课时量×10×4

2、按工作性质和工作量加班：

50—100元/天

3、带毕业班又跨级的补贴150元/月

4、走读班的班主任每天送学生补一节课时

5、语数英老师每人每月发50元批改作业补贴

6、第三节晚修按1.5节计算

第五章岗位津贴

1、

2、

3、

4、行政干部兼课量

5、兼职岗位津贴=最高岗位津贴+兼职岗位津贴50%

6、班主任津贴⑴每月对班主任进行考核，分为三个等级奖：

450、400、350，其中100元累计一次性考核发

放。

⑵一年级班主任按工作实效每月另补助50元。

7、级、科组长岗位津贴中的100元和备课组长岗位津贴的100元期末一次性考核发放。

8、校龄补贴：

满一年校龄后，从第二年起每月补贴50元；每年递增50元，500元封顶。

（按教师的实际校龄计算）

第六章绩效奖金

1、月绩效奖：

工作态度、教学质量

（1）工作态度奖520元（如有家长投诉，调查属实或由于责任心不强造成安全事故的扣除该月工作态度奖，如重大安全事故除扣除本月工作态度奖外不发放期末奖金，并承担相应的责任）。

（2）教学质量奖：

230元（语、数、英）

①、以上学期三次考试年级的平均绩效分为本年级的基础分。

②、计算出每个人上学期的三次考试的平均绩效分为每个人的基础分。

③、找出每个人的平均绩效分与年级平均绩效分的差距点作为基点。

④、如果原来个人的平均绩效分低于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分高于个人的基础分，既：

曲线上升

一格（或一个以上）的，本月的绩效奖为一等。

⑤、如果原来个人的平均绩效分高于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分高于（或等于）个人的基础分，既：

曲线上升一格（或保持直线）的，本月的绩效奖为一等。

⑥、如果原来个人的平均绩效分低于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分低于个人的基础分，既：

曲线上下

降一格（或一个以内）的，本月的绩效奖为二等。

⑦、如果原来个人的平均绩效分高于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分低于个人的基础分，既：

曲线上下

降一格以内的，本月的绩效奖为二等。

⑧、如果原来个人的平均绩效分低于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分低于个人的基础分，既：

曲线上下

降2格（或2个以内）的，本月的绩效奖为三等。

⑨、如果原来个人的平均绩效分高于年级绩效分的，每次考试的个人绩效分低于个人的基础分，既：

曲线上下

降2格以内的，本月的绩效奖为三等。

⑩、除以上情况外，本月绩效奖为0等。

2、期末绩效奖：

参见附表

3、星级教师奖励：

由学校评出的星级教师，可享受相对应的呈级教师培训基金；首席班主任另外一次性奖励500

元。

（另见方案）

4、毕业班特殊奖励（除参与所有考核奖励外，毕业班额外奖励如下）

（1）、单科奖励：

1、分快慢班情况下，年级单科平均分达到镇前五名给予奖励；

2、不分班每班则与镇前五名对比；

3、（

1）一人教两个班，按（第一个班奖金额+第二个班奖金额）×1.5÷2

（3）、优生奖励：

（备注：

1、培优教师占培优总额的50%，本班教师占培优总额的50%，以实际人数平均分配。

2、三科成绩总分以当年花中公费生为标准。

）

①、三科达到花中公费生，民办特等奖公费生，200元/人

②、三科达到花中公费生，民办一等奖公费生，150元/人

③、三科达到花中公费生，花中公费生，100元/人

④、三科低于花中公费生5分以内，民办二等级录取生，80元/人

⑤、三科低于花中公费生8分以内，民办等级录取生，50元/人

（4）、特长生奖励；

①、学校直接培养的按每生200元奖励；

②、本校为主外校为辅一起培养的每生100元；

③、如在外进行培训，只作辅助培训的每生按50元奖励；

注：

毕业班如有其它学科参加市、镇统考或检测，参照语数英奖励实行。

2011年1月4日修改

秋风词三五七言

秋风清，秋月明，

中山市丽景学校精细化管理实施方案（新）1

中山市丽景学校精细化管理实施方案（讨论稿）

一、指导思想

在镇文体教育局的正确领导下，以“中国梦，教育梦，丽景梦”统领学校发展全局，牢固树立“生本教育”观，全面深入贯彻我校新三年发展规划，实施学校科学、平稳、跨越发展战略，以精细化管理为抓手,进一步规范学校管理，努力实现办学水平和办学特色的新突破，倾力打造“丽景的世界，世界的丽景”新品牌。

二、工作目标

在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的宣传者、实施者、监督者、成功者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学管理、总务后勤管理、安全管理等各项管理工作都能提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成。

三、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，进一步强化领导的岗位责任，对中层以上干部做以下精细分工：

组长：

王宜芳负责精细化管理全面工作

副组长：

张立峰负责精细化管理全面工作

成员：

李康凯负责德育工作精细化管理

周胜平负责教学科研精细化管理工作

张小安负责工会体卫艺精细化管理工作

张继龙负责招生工作精细化管理工作

张伟负责总务后勤精细化管理工作

唐继康负责办公室精细化管理工作

四、工作内容

（一）、队伍建设精细化

1、加强领导班子建设

⑴明确学校领导班子的思想作风、工作作风和廉政建设的要求。

探索建立领导岗位分级目标责任制和分级责任追究制度，形成层层负责的良好工作局面，探索建立领导考核制度，完善评价机制，树立大局意识、发展意识和创新意识，树立服务意识、表率意识、责任意识、效率意识和民主意识，各项工作想在前面、走在前面、干在前面，并且要争创工作新特色。

⑵注重加强党组织和工、青、妇等群团组织建设。

充分发挥好党组织和群团组织的作用，积极探索保持共产党员先进性的长效机制。

开展树立师德典型等活动，促进教职工思想政治建设和作风建设。

学校要重视宣传工作，有计划地宣传学校和优秀教师、优秀学生。

⑶加强班子团队建设，对中层以上干部的思想理念、能力水平、责任意识、工作实绩等进行一次综合评估，为每一个个体制定培养提高计划和达成目标，定岗使用，定位提高，保证每个岗位有最适合的能人，每个能人有最适合的岗位，有施展的平台和空间。

⑷建立领导干部后备培养人才库，对思想进步，知识渊博，可塑性大，大局观念强的年轻老师，发现一个培养一个，为其量身定做培养计划，保证其健康成长，尽快适应相关岗位工作。

⑸切实做好工会工作，时刻把教职工的冷暖，写在纸上，挂在心里，落实在行动上。

工会要建立全校教职员工个人、家庭档案。

教职工家庭有喜事，主动送上祝福，有困难主动伸手相助，有纠集主动找其谈心，重大节日主动安排活动，谈婚论嫁主动牵线搭桥，假日出行购物主动提供方便，生日诞辰主动送上蛋糕，孩子入学分配主动出谋划策。

要正常开展形式多样的活动，缓解压力、凝聚人心。

工会工作一定要人性化、经常化，把工作做到每一位教职工的心坎上。

2、加强教师队伍建设

⑴建立教师招聘方案，对来聘教师的情况作较为全面的了解，在保证胜任岗位的业务素质外，还要了解其来校应聘的意图，尽量选择留得住、站得稳的教师。

⑵用人、选人权下移科组，各科组要有详尽的用人措施，保证把每个人都用好，综合素质好的要用得更好，有这样那样问题的老师在使用过程中要不断向好的方面改变。

各部门、各科组要对每位老师的情况做综合分析和教育培养计划，每个科组长既要有伯乐相马的慧眼，更要有“饲马”的高招，保证“孔雀”自己不南飞，学校不是万不得已不放飞。

⑶切实做校本培训工作。

把校本培训做科学、做普及、做长远。

要有三到五年的长远规划，保证全局性、计划性、实效性。

要把校本培训工作与教学科研工作紧密结合起来。

（二）、教学管理精细化

我校将以提高教学的有效性为重点，以教学过程管理的精细化

为手段，牢固树立质量意识、学习意识、创新意识,积极探索提高教学质量的途径与方法，加强教学管理精细化的研究，促进教学质量的提升，在务实中求创新，在创新中求发展。

1．进一步贯彻落实《东升镇中小学校实施精细化管理工作方案》，开展各项教学常规工作。

严格执行课程计划，开足、开齐各门课程。

进一步规范教学检查，切实按教学管理流程制定好学校教学工作管理细则，保证科学合理、简便易行。

2．加强教学过程管理，切实提高课堂教学效率。

教务处要对教学的每一个过程均要作出精细化的管理规定。

作业本封面学生姓名怎么写，任课教师姓名怎么写，由谁来写，用什么笔写；作业批改“√”怎么打，“X”怎么打，一般打在什么位置，是一题一“√X”，还是多题一“√X”，还是一页一“√X”；老师的评价是分数、等级还是评语；作文评改“添加、删减、移位、换行；错别字、优美语句、病句”各用什么符号；老师的备课，详案怎么写，注书怎么注，简案怎么写；哪些老师写详案，哪些老师注书，哪些老师写简案；学科教学计划应该包括哪几个部分，试卷分析学校的怎么做，年级的怎么做，任课老师的怎么做；复习计划怎么写，写什么；学科辅差计划怎么订，辅差记录怎么写才真实有效；教学案例怎么写，教学总结怎么写，一般在什么时候完成；老师的备课笔记、听课笔记、学生作业每学期查几次，由谁检查，怎么查，检查人的意见怎么写等等，都应有明确的规定。

要严格培训，保证每位老师对这些要求熟记于心，真正在教学中运用起来。

杜绝各行其是，随心所欲，无章无序，虎头蛇尾，有检查无记

载、无整改的教学乱像。

3．重视起始年级的管理工作。

加强小学一年级和初中一年级新生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导。

做好新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为中小学阶段可持续学习和发展奠定基础。

4．加强对六年级和初三毕业班的管理，努力提高教学的针对性和有效性，召开毕业班教师会、家长会和学生会，研究分析毕业班教育教学工作。

确立目标，分解目标，实行目标激励机制。

精心组织复习，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

5．重视艺体学科的教学工作。

积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

继续抓好“二课”和“大课间”。

切实抓好体育运动队、合唱队、民乐队的训练，不能“只听楼板响，不见人下楼”，要有精细的方案，要有实在的行动，努力使体艺工作上台阶、创特色，一定要在较短时间内超越东升，走向中山。

6.规范学籍管理。

按照学籍管理有关规定，及时建立新生学籍档案，并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。

学籍档案齐全、真实，有专人管理。

严肃学生档案管理、毕业证书管理办法等各项纪律制度。

（三）教研科研工作精细化

1.加强学校教育科学研究，进一步探索师资培训和教育科研工作有机整合的管理机制，将学校的教研、科研、师训工作三位一体，通