小动物排队教案文档格式.docx

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　　出示小动物排队范例，讨论：

——这次小动物按什么方法排队的？

　　3、幼儿学习按规律排序。

　　教师出示一队错误排列的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　　再次出示一队错误排列的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　　4、幼儿分组操作。

　　教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　　教师出示范例2，请幼儿排出空白部分小动物排队教案3活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　1、教师示范：

小动物图片，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料人手一张活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？

它们是怎么排队的？

从左往右数，谁排第一个？

调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

　　2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！

小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？

”小动物们谁排在第一？

谁排在第二？

谁排在第五？

让幼儿回答。

　　“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？

”

　　“请小朋友把小动物送上车厢”。

请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：

　　“小兔排在第几？

”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：

　　“第一节车厢坐着谁？

小鸟在第几节车厢？

　　“小动物们都坐上火车了。

呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。

　　二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？

谁住在第几层？

　　三、小组活动第一组：

给小动物排队。

　　第二组：

给小动物安排层数。

　　第三组：

动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

　　小动物排队教案4活动目标

　　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

　　2、认识汉字：

大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、词卡、儿歌字卡。

　　2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

　　3、录音机、录音带。

　　活动过程

　　一、学习儿歌。

　　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

　　老师作神秘地说：

　　“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？

”出示的小动物自我介绍：

　　“小朋友们好！

我是大白鹅！

”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！

原来是大白鹅。

”引导幼儿指读字卡。

　　教师说：

　　“看看我请的朋友还有谁？

”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

　　2、引导幼儿观看图片。

　　老师：

　　“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？

”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

　　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

　　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

　　二、游戏：

跟着字宝宝走。

　　老师和小朋友念：

　　“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。

　　教师出示字卡让幼儿认读。

小朋友根据教师出示的词进行游戏。

　　活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。

对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；

朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

　　小动物排队教案5中班数学：

小动物排队活动目标：

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

教师示范：

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?

　　它们是怎么排队的?

从左往右数，谁排第一个?

调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?

　　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　　教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：

　　“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”提问：

①这辆火车有几节车厢?

　　②可以用数字几来表示?

　　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?

　　④绿颜色的车厢是第几节?

数字几来表示?

　　教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了?

。

　　②小动物们分别坐在第几节车厢呢?

　　③你是怎么知道的?

你是从哪边开始数的?

　　玩游戏：

　　“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。

　　“xxx,我问你，小兔在第几节?

”幼儿：

　　“刘老师,我来答，小兔在第2节。

”教师：

　　“xxx,我问你，第3节坐着谁?

　　“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。

　　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　　提问：

①楼房一共有几层?

用数字几来表示?

　　②第一层在哪里?

　　③数楼房要从哪儿开始数?

教师小结：

我们数楼房时应该从下往上数。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?

　　三、游戏：

排队当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　　四、小结。

　　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。

生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

　　教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　小动物排队教案6活动目标：

　　1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排

　　列的规律。

　　2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

　　1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2、每个幼儿一份动物图片学具。

　　1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎

　　么排队的？

师：

　　2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

它后面是

　　谁啊，有几只？

与A-B对齐排，并引导幼儿比较让幼儿接着排

　　3、启发幼儿想出另一种排序方式。

请幼儿接着排。

　　4、幼儿操作学具，教师指导。

　　5、活动结束，教师小结。

　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》幼儿园中班教案活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　1.动画片：

有趣的数字

　　2.图片：

在图画里找数字

　　3.教具：

电话动画片趣味练习活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演教师接听电话：

喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：

怎样才能联系到东东呢？

给东东打电话，你需要知道什么？

　　电话号码是用什么组成的？

　　3.说电话号码教师：

谁知道自己家的电话号码是多少？

爸爸、妈妈的电话号码是多少？

思考：

为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：

数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　小结：

固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：

请小朋友看一个动画片：

你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：

可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。

　　中班数学：

纽扣分类中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：

中班数学：

纽扣分类活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

　　2、复习点数6以内数量的技能。

　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

活动准备：

大记录纸一张；

幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；

投影设备。

活动过程：

一、导入：

观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

　　二、观察多样的纽扣。

　　1、师：

小朋友，这些都是什么呀？

数数一共有几粒？

这些纽扣是什么样的？

　　2、师：

这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。

请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

　　3、师：

这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。

教师巡回指导。

　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

　　三、纽扣拼画。

纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。

你能用纽扣拼出什么呢？

请你数数你拼了几粒纽扣。

　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

　　幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》幼儿园中班教案活动目标

　　1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

　　2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

　　3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。

　　1.课件幻灯片两张

　　2.数字卡片1--10每人一套教学具图片活动过程

　　一、导入引起幼儿的兴趣教师：

小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？

比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

　　二、展开

　　1.用类推法学习10的形成。

　　播放课件：

暖和的春天到了，花园里来了许多花，出示：

红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，请幼儿将三种颜色的花都变成10朵提问：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？

”请幼儿复述：

9添1是10。

　　2.理解10的实际意义，认读数字10。

　　在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？

10朵花能用数字10来表示。

　　引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

　　理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：

10能表示所有数量是10的.物体。

　　3.游戏巩固：

举卡片方法：

教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

　　然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

　　三、结束讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

　　活动结束！

老奶奶的服装店

　　一、活动目标：

⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

教学材料：

奶奶图片一张标记等若干幼儿操作材料：

无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发兴趣——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

㈡帮老奶奶找纽扣⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？

——真的，衣服上还没有纽扣呢！

各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

——：

不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？

红色的什么形状的纽扣？

这个可以吗？

为什么？

——小结：

对！

看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：

按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？

”然后轻轻再边找边说：

　　“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？

”最后数一数你找到了几颗纽扣？

——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：

你找到了几颗什么样的纽扣？

怎样找才不会错不会遗漏？

个别关注：

×

你找的是不是红色的三角形纽扣呀？

看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。

不要把别人的纽扣拿走哦！

这是你要找的纽扣吗？

）㈢第二次操作：

按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！

你们的纽扣上有什么？

——哎呀！

看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗

　　出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×

个吗？

再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！

拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！

愿意帮她把纽扣订到

　　衣服上吗？

从哪里开始钉？

怎样订纽扣呢？

奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——：

奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？

xx看得这么认真，她一定看懂了！

　　——老师小结：

上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？

对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：

孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？

这里，奶奶的要求是：

纽扣上的洞洞是越来越……？

真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？

是谁做的？

奶奶的要求是越来越……？

原来是纽扣的

　　队伍排错了，要改一改！

㈣——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！

她说：

　　“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。

下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！

”你们该说什么呀？

做完事情啦，我们出去放松放松吧？

跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　中班计算《小花园》活动设计《小花园》活动设计实验幼儿园曹丽娟活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　1、创设情境，引入活动主题：

今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？

幼儿和三位小客人打招呼。

　　这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？

我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：

出示小兔子花园小兔子说:

　　“我的花园最漂亮！

来到我的花园，我可要考考你们哦。

”小兔子的问题：

我的花是什么样子的？

我的花是什么颜色的？

我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:

幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。

说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。

最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。

如：

小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：

出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？

小山羊：

　　“不行，不行，我也要考考你们！

”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：

　　“谁知道我的花像什么？

我一共有几朵花？

”方法同上③情景三：

出示小山羊的花园小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？

它怎么了？

为什么

　　会这样？

引导幼儿看小山羊的花园。

　　4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。

师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们

　　高兴吗？

我们开上小火车出发吧。

　　中班科学教案：

探索光的折射幼儿园中班科学教案：

探索光的折射活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　1、课件-图示：

光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热

　　物质的发光。

火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:

光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐：

”向右看齐！

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　课件演示：

光的折射通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　实验：

把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。

　　2．提问：

看看它们是怎样排队的？

谁排在第一？

……谁排在第六？

排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。

　　3．运动会开始啦！

它们参加的第一个项目是赛跑。

演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

谁跑了第一？

第几是谁？

　　4．它们有参加了跳远比赛。

我们来看看它们的位置有没有发生变化。

演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

我们来排队。

　　1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。

我们大家先看看第一是谁？

第二是谁？

幼儿集体表述xx排在第几？

让排队的幼儿自己表述我排在第几？

　　2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？

　　3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：

我们可以怎样来排队？

老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。

　　小动物排队教案8活动目标：

　　1、PPT

　　2、数字卡片活动过程：

　　1、今天，班