PEP英语第一册复习计划.docx
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PEP英语第一册复习计划
PEP英语第一册复习计划
一、PEP英语1A主要学习内容
通过PEP英语第一册学习，学生需要掌握（具体见PEP三年级上册知识点归总）
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生掌握情况分析
一个学期下来，学生已经适应了英语学习方式，大多数学生能比较长时间地专心听课，并能积极地参与讨论。
三年级的课程任务主要是让学生能听说认读日常生活中的简单单词与对话，在一定的情境中进行口语交际，能听、说、读、写26个英语字母。
三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难以掌握。
学习情况较为落后的学生有:
。
三、主要复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’sdo部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、预期复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
五、复习进度安排
复习课时
内容
第一阶段：
各单元知识点复习：
第1课时
复习1-3单元主要对话
第2课时
复习1-3单元单词
第3课时
复习1-3单元字母
第4课时
复习4-6单元主要对话
第5课时
复习4-6单元单词
第二阶段：
专项复习
第6课时
复习字母与数字
第7课时
开展一次单词比赛
第8课时
口语测试
第三阶段：
综合复习
第9课时
综合练习
第10课时
讲评
第11课时
期末模拟测验
第12课时
讲评、查漏补缺
六、复习措施
1、认真备课，上好每一节复习课。
充分做好课前的准备工作，调动学生学习的积极性，不随便地浪费上课时间，提高课堂的有效性。
2、精心设计练习。
针对班级学生掌握的实际情况精心设计练习，突出重点、难点，使学生练有侧重，学有所获。
3、分层复习。
为层次不同的孩子设计不同的题组，使每个层面的孩子都有进步。
在复习课中要对不同层次的学生进行不同程度地关注，特别是对后三分之一的学生要加强对他们的辅导。
同时要见逢插针地辅导，如每天利用晨间、中午的时间进行作业的清理，利用放学后的时间对个别学习有困难的学生进行辅导。
4、日日清理作业。
每天的作业每天进行清理，不放弃、不放松对每个孩子的作业，既然做了就要认真批改，及时反馈，并抓好学生的二次订正。
5、“学困生”措施
（1）做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
（2）坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
（3）在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
（4）及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
七、各课时计划
第一课时
一、教学目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?
Howareyou?
等用语。
二、教学重点与难点：
复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
三、教具准备：
1教师准备故事内容的教学课件。
四、教学过程：
1．热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello.Hello.Howareyou?
2．呈现新课（Presentation）
（1）总结已学的句型
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?
（I’m）Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：
What’syourname?
Yourname,please?
Mynameis?
/I’m?
C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：
Thisis?
D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：
Let’sgotoschool?
.
（2）游戏：
你是谁
面朝黑板的学生：
Whoareyou?
下面的学生：
Mynameis?
?
/I’m?
。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
（3）教师播放故事课件，让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（4）听录音，跟读故事。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
板书：
Nicetomeetyou.Thisis...
What'syourname?
Howareyou?
第二课时
一、教学目标：
复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
二、教学重点与难点：
重点：
能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
难点：
对三会单词的灵活运用
三、教具准备：
1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
3教师准备一个骰子4，学生准备小丑图。
四、教学过程：
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）游戏：
开火车教师建议：
T:
Let’sdoagame,OK?
S:
Great.六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。
（3）游戏：
猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
2呈现新课（Presentation）
（1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：
What’sinthebag?
从而复习学过的文具词。
（2）教师出示listenandcolour挂图，解释图片和内容。
（3）教师让学生听listenandcolour的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。
（4）检查，核对答案
（5）学生观察gouptheladders,godowntheladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。
3趣味操练（Practice）
（1）游戏：
I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。
学生进行猜单词。
（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。
板书：
What’sinthebag?
第三课时
一、教学目标：
1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
2、学唱英文歌曲HowAreYou?
使学生能听懂、会唱歌。
二、教学重点与难点：
重点：
能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
难点：
正确区分字母的大小写形式
三、教学过程：
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生之间进行英语对话。
（2）教师播放歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。
（2）在练习本上正确书写字母。
（3）教师出示相关单词图片，让学生依据读音猜测填什么字母
3趣味操练（Practice）
（1）字母游戏：
将字母卡发到学生手中，大小写找朋友
Homework：
练习写A-I的大小写
板书：
AaBbCcDd
第四课时
一、教学内容与分析:
Readaloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、教学目标：
1、复习第4-6单元所学的对话，并能在实际情景中运用
2、理解文本中故事内容，尝试表演
三、课前准备：
1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡
3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示（Presentation）
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’sintheforest?
Look,look,look!
Icanseeabird.Actlikeabird.Fly,fly,fly.Doyoulikethebird?
Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.Lookatthebird.It’sinthetree.What’sthis?
Water.Drinksomewater.（可拓展其他食物的单词）
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出Ilikeit的不同语气。
（2）Freetalk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thankyou\Thanks.
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3.趣味操练（Practice）
（1）教师放录音，让学生跟读对话
（2）将学生分组，进行角色表演。
（3）请学生上讲台进行角色表演。
4．课堂评价（Assessment）本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
Doyoulikethebird?
Yes,Ilikeit.\No,Idon’tlikeit.
第五课时
一、教学内容与分析：
1.Gouptotheladders.Godownthesnakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。
本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用What’sthis?
\What’sthat?
It’s…\Havesomewater.\Hereyouare.\CanIhavesomecake?
\Thankyou.\Howoldareyou?
I’m….\Howmany…?
2.Listenandtick.
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。
二、教学目标：
复习表示食物、动物和数字的单词，能听懂会说4—6单元所学的单词。
三、课前准备：
1.教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2.一个骰子。
3.学生四人一组准备1-12的数字卡片。
4.学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）让学生跟随录音一起唱歌曲TenLittleCandles。
用手指来代替candle。
如唱onelittlecandle时伸一个手指。
（2）学生进行日常对话，如：
P1:
Hello!
Howareyou?
P2:
I'mfine,thankyou.Andyou?
P1:
I'mfine,thanks.等等。
（3）教师展示动物的图片，通过Guessinggame来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes,no来回答。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
Whatcanyousee?
Whatcolourisit?
Howmanybooks?
（2）完成课本第67页Listenandtick.
（3）完成课本第68页Crossoutwordsthatdon’tbelong.
（4）让学生同桌两人完成Gouptotheladders.Godownthesnakes.
3.语用活动
1.呈现情景“BirthdayParty”生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：
abear,aschoolbag…
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party的同学，自编对话并表演。
Thereisalotofanddrink.I’dlikesomewater,please.Hereyouare.HavesomeCoke.CanIhavesomecake?
Sure.
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动（Add-activities）在课下和同学一起玩Let'splay的游戏。
板书设计：
CanIhavesomecake?
\Thankyou.\
Howoldareyou?
I’m….\Howmany…?
第六课时
一、教学内容与分析：
1．Fillintheblanks本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2．Let'ssing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二、教学目标：
能够听说认读及正确书写26个英文字母的大小写
三、课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
四、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）学生间进行日常对话。
（3）将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABCsong。
2．新课展示（Presentation）
（1）字母接龙：
教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
完成课本第69页Fillintheblanks的练习，或把它布置成家庭作业。
（2）Bingo游戏：
提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
（3）学唱歌曲Singasong中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3．趣味操练（Practice）
（1）“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
（2）根据字母代表单词自编歌谣。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5．课外活动（Add-activities）将这首歌唱给家长和同学听。
板书设计：
Ilike…
第7课时：
小学三年级英语上册单词比赛试卷
班别：
_____________姓名：
______________评分：
_____________
认真答题，预祝你取得好成绩哦！
一、
判断下列图片与单词是否一致，一致的打√，不一致的打X。
（10分）
1、2、3、4、5、
cakepenmouseeggball
（）（）（）（）（）
6、7、8、9、10、
eraserheadduckcarmonkey
（）（）（）（）（）
二、看图读句子，选择正确的单词，把单词前面的字母编号填在横线上。
（20分）
1、CanIhavesome_______.A.noseB.nineC.noodles
2、Thisismy________.A.earB.eyeC.arm
3、Closeyour________.A.pencilB.penC.pencil-box
4、Waveyour________.A.armB.handC.leg
5、Stampyour________.
A.footB.legC.hand
6、Havesome________.A.cakeB.CokeC.cat
7、Climblikea________.A.pandaB.birdC.bear
8、Cutthe________.A.cakeB.blackC.bread
9、Ihavea________.A.eraserB.sharpenerC.crayon
10、I’m________.A.sixB.oneC.Seven
三、看图，选择正确的单词，把序号填在括号里。
（12分）
A.pandaB.juiceC.eightD.tiger
E.queenF.foxG.umbrellaH.milk
I.threeJ.pigK.vestL.blue
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
四、写出下列单词的中文意思。
（28分）
1、pencil________2、crayon________3、school________
4、brown________5、orange________6、body________
7、leg________8、green________9、black________
10jeep________11、yellow________12、box________
13、water________14、nine________
五、补全单词。
（10分）
1、p_g2、r_d3、wh_te4、s_x5、c_ffee
6、f_ve7、rabb_t8、r_ler9、b_g10、n_se
做完了？
请认真检查吧！
第8课时口语测验，具体见以下口语测试试卷
2012学年第一学期小学英语口语测试样卷I（三年级上册）
I.请按照顺序，背诵26个字母。
（13%）
评分标准：
本题共13分，要求学生能依据字母表顺序准确、流利、熟练地背诵，错1处扣1分，漏背一个扣1分，扣完为止。
II．请认读下列三会单词。
（17%）
ruler
blue
black
brown
bread
duck
pencil
face
foot
leg
bird
bear
juice
eraser
egg
tiger
ten
评分标准：
本题共17分，要求学生流利准确认读出单词或词组，读错1个扣1分。
III．请认读下列句子。
（10%）
1.Lookatme.Ihavearuler.
2.Let’smakeapuppet!
Great.
3.Howmanyplates?
Five.
4.Havesomebread.Thankyou.
5.ThisisJohn.Nicetomeetyou.
评分标准：
每小题2分，出现一个错误，如语调错误、出现破句、单词读错则扣1分；能用正确的语音语调认读出句子的，得满分。
IV.日常对话。
（10%）
编号
问句
参考答句
1
What’syourname?
Myname’s….
2
Howareyou?
Fine,Thankyou./Verywell,thanks.
3
Howoldareyou?
I’mnine/ten.
4
What’sthis?
/What’sthat?
It’sa….
5
CanIhavesomefish?
Hereyouare.
评分标准：
每小题2分，能大致回答出问题的得1分；能运用句式准确回答的，则得2分。
2012学年第一学期小学英语口语测试样卷Ⅱ（三年级上册）
I.请按照顺序，背诵26个字母。
（13%）
评分标准：
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