爱生如子演讲稿精编Word文档格式.docx
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于是我抽出时间,一次又一次去家访,晓之以理,动之以情,他的父母终于被我的真情打动了。
母亲再三保证,只要孩子在家,就坚决不再搓麻将了。
他父亲也连忙表态说,生意再忙,也要挤出时间来陪陪孩子。
由于家庭环境改善了,张智欣终于能安心地学习了,学习成绩有了明显提高。
每天早上,他见到我时总是微微一笑,快乐溢于言表。
老师把学生当自己的孩子,老师的工作便不再是“饭碗〞,不再是事业,而是“良心工程〞。
基于这一认识,每个老师秉持教育就是“培养〞的理念,教师承载“父辈〞的功能。
“培养〞的教育是父母对孩子的细心“呵护〞,辛勤“养育〞,全身心的投入;
作为“父辈〞的老师,此时的爱既有慈祥也有严厉,有娇宠更有期待。
老师不仅重点培养学生的独立意识、自立和自理能力,还要把生活的技能和常识传递给学生。
老师以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,使他们“学会生存〞。
一叶落而知秋,孩子们又怎能看不出老师的一片苦心呢?
我的学生苗月,从一年级走进班级开始,父母就整天闹离婚的事情,根本无视她的存在。
生活在这种境况的她,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好似一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。
因缺少亲情的关爱,她对学习也毫无兴趣。
刚入学不久,不完成作业就成了她的专利,一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步,难道就让她这样的走下去吗?
我在心里不断地琢磨着。
我一次又一次的对自己说,“你是她的老师,如同她的母亲,你应该帮助她。
〞真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。
她缺少的是亲情的关爱,我就给予她这种爱,用我的如母之爱暖透她冰冷的心,让她重展笑颜。
上课了,她静静的
坐好,我冲她赞许的一笑;
当她犹豫的慢慢举起了手时,我对她投以鼓励的目光;
当她工整的完成作业时,全班的掌声带给她成功的喜悦;
当她犯了错误时,等待她的是老师宽容的面孔;
当她。
一次次心灵的接触,一次次发自母亲般的关爱,渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容,她开始变得开朗起来,同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。
看到她的变化,我体会到了付出的欢乐。
我班还有一个叫杨萌的女孩身体较弱,经常生病。
有一段时间,她身上老是长红疙瘩,痒得难受。
常常用手去抓,有时都会抓出血。
我看到很是心痛,就劝她说回家让妈妈带她去医院看看,并告诉她落下的课回来老师帮她补。
可是她看病回来后,有时还会痒得乱抓。
我看到这情况,我就在当天雨夜到了孩子的家中,给杨萌的妈妈交流看护孩子的方法;
杨妈妈看到我一身的泥水感到地说“老师啊,您太关心孩子啦,我带她去看过了,医生说是季节性的皮疹,不太好治,过了这个季节就会好了〞。
听了这话,我才放下心来。
在我的心里,时刻装着每一个孩子的生活和学习,我像对待自己的孩子一样关心班里每个学生的学习,牵挂他们的健康和成长。
一次上完体育课,孩子们运动得满头是汗,边走边往下脱衣服,当时,正刮着冷风,我马上冲出去大声阻止他们。
老师们以为出了什么大事,眼睛不解地看着我,我笑着说没事。
我一边帮孩子擦着头上的汗,一边说:
看你们,出这么多汗,穿这么少衣服就跑。
感冒了怎么办!
那声音有责备,更透着一份关爱。
我一直用这样的爱心和耐心每天对待我的学生们,做家长的还有什么不放心的呢?
一切因爱而生,一切从爱出发。
我时时刻刻提醒自己,在学校,我就是这三十五个孩子的妈妈,我既有责任和义务教他们知识,更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是,我试着站在学生的角度来考虑问题,用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错的时候,我会关切的问他们原因;
当学生失落时,我会鼓励他们;
当学生遇到困难时,我会热情的帮助他们。
爱是神奇的,可以点石成金。
爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。
课堂上,我把爱镶在举手投足间,嵌在一颦一笑中,给他们一张微笑的脸,让他们时刻感受到信任与鼓舞。
记得有一位学生曾这样告诉我:
“我喜欢看老师对我笑。
我可以感受到温暖与信任,也感受到自己在不断的进步。
〞很质朴的话,却又让我感动。
下课后,我把自己变成一个幽默的“妈妈〞。
孩子们脸上的笑容多了,和我的交流多了
爱学生的方式还有很多种,一个慈祥的微笑,一个赞许的目光,一句亲切的话语,一条作业的批语,都会在学生心中激起小小的涟漪。
我们还有什么理由不献出更多的爱,来塑造更多的孩子美好心灵呢?
当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时,当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时,甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时,我们就能深刻领会“教师〞二字所蕴藏的丰富的内涵,更能感到“教师〞二字所包含的深重的责任。
如果一滴水可以反射太阳的光芒,那么一颗心就可以传递爱的温暖,桃李满天下之日,就是爱满天下之时。
寒来暑往,数年的教书生涯,虽然辛苦,虽然清贫,虽然没有轰轰烈烈的场面,也没有惊天动地的业绩。
可我体验到了人生最大的幸福。
我在心底里默默承诺,今生不为别的,就为这些天真无邪的学生,我也要把工作做好。
爱生如子,师爱无限,今生无悔!
有这样一幅图画经常在脑中萦绕,画面中满满的是温暖的阳光、碧绿的草地和跳跃的白云,蓝天下,静谧的湖泊在微风的抚摸中更加活泼动人,一大片的向日葵迎风沐浴阳光,它们摇曳生姿,它们饱满热情,它们交头接耳,它们窃窃私语,它们唱着、跳着,仿佛下课铃响后涌出教室的孩子们,那么热闹,那么生机勃勃。
我喜欢这样的画面,我喜欢用最美好的事物来比喻可爱的孩子们。
多想做个梦想家,让时光倒流,让生活回到老照片的日子里。
那时,我们单纯得梦里都塞满了糖果,朝阳般的笑容亲切而又可爱的像只小猪。
伴着太阳起床,又在月亮的呵护下入睡,古灵精怪的日子过了一天又一天。
我们对着夏天的风自说自话,缠着榕树荫下打瞌睡的爷爷撒娇耍赖。
即使哭了,也会快快擦干眼泪,追赶我的童年玩伴。
当我们背上书包上路,成长的步伐开始追不上家长的脚步,就是听话也换不回来得到礼物的快乐。
小小的教室再也容不下我们天马行空的梦想,就连黑板上老师的字都是在跳舞,只有课桌的抽屉才是我们的幸福之处。
游戏的童年早已不知去处,双手托着巴,犯愁着做不完的家庭作业,其实我们还想去山里探险,还想坐上火车寻找天真如故。
孩子的梦只是肥皂泡泡,在大人的眼里看也看不到,我们只能背着书包继续上路。
时间被风儿带走,草长莺飞,知了恬噪,大雁南来,寒风凛冽,四季如此年年轮回。
当我们发现儿时的衣物小得可爱的时候,藏在心里的梦想却不是纯真依然、烂漫如故。
大人们开始在说,只有跑得更
快才能忘记痛苦,时间爷爷不会因为等你而停止转动。
高三的课堂永远印象深刻,总是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞,角落的篮球布满灰尘,寂寞了操场。
高考反而成了我们解脱的救命稻草。
梦想着暑假过后,踏上未知的路寻找以前的梦。
然而现在我们还是那个年轻模样么?
回首咿呀学语的时候,我们现在才更加无助。
只有不断摔倒才能学会走路,而我们却因为过多的保护丧失了想象的天空。
长大的我们还有谁会记得小时候的梦,它简单到不知何时被我们丢弃在某处。
被安排的人生请在我们这里结束,不要让以后的孩子走我们走过的路,希望多年以后,他们可以天籁般的笑声依旧。
诲人不倦,爱生乐教爱是生命与灵魂,没有爱就没有教育。
工人爱机器,农民爱土地,我们教师更应该爱学生。
像父母爱子女那样热爱自己的学生,把自己的爱毫无保存地倾注到每个学生的身上,贯穿在整个教学工作中,用爱的情感去翻开他们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,鼓励他们的进取心,使他们茁壮成长。
学生的成长和进步是我的欢快;
学生的赢弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快,我将永远保持它;
有了忧虑,我将设法消除它。
面对那些淘气捣蛋、敏感易动、爱发脾气的孩子,就难免有些“想爱却爱不起来了〞,这如何是好?
我觉得还是应该把握好心态,一视同仁,给他们多一份耐心,多一份细心。
“既选择从教,那么首应爱生,与学生建立深厚友谊,力建和谐优良的师生关系;
既选择从教,那么应乐教,饱含责任感,以传道授业解惑为己任,既教育学生成人成才。
〞这句话就是我对“爱生乐教〞的理解,也许浅薄,但却是我最真实的感悟。
从“爱生〞中所得:
“要想教好学生,首先要爱学生;
要让学生喜欢这门课,首先让学生爱你这个人。
〞过去我们说的“爱〞只是一般意义上的爱。
这种爱,很多时候表现为长辈对晚辈的关心、领导对下属的关爱,两者之间的地位是不平等的。
而我们现在提倡的“爱生〞,着重强调“平等、友善〞,这是一种职业爱。
表现在日常工作中,就是学校与教师所做的一切,都要替学生着想,不仅要考虑到满足他们对知识、技能的需要,还要考虑到满足学生学习需要的方式也应适应他们的接受方式。
因此,爱生教育实际上就是以学生为本,建立有助于学生学习的环境和新型的师生关系。
教师有时候难免会在“尊师〞与“爱生〞的问题上产生分歧,当一个老师把“尊师〞放在首位的时候,她会要求学生无条件地遵从自己,认为学生是教育的对象,师生是领导与被领导的主从关系,自己的每一句话都是“金玉良言〞“至理名言〞,作为学生必须“铭记在心〞。
而当一个老师把“学生〞放在首位的时候,她会首先站在学生的角度去考虑问题,思考学生的问题出在什么地方。
我会享受每一天与学生一起走过的日子,从“爱生乐教〞中一路走来,让我清楚地看到,在付出大量辛勤劳动的同时,也收获着与学生一起成长的'
喜悦,也体验着不断自我超越的成就感。
尊敬的各位领导、老师们:
教师,是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光芒的事业。
教师水平的上下,直接影响着学生的综合素质。
因此,师德师风建设是教育工作的重中之重。
参加工作以来,我得到了来自各个方面的帮助,在校领导的指导下,在老教师的帮助下,我对课程设置,教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。
屈指算来,我已走过近十年的教学历程,现在而言,我的学生成绩并不优秀,他们在求学过程中受尽同学的嘲笑,老师的冷落。
此刻,学生需要的是来自外界的关爱和鼓励,因此,我要用一切时机鼓励他们,与他们一起分析现实,展望未来,使他们鼓起勇气,对未来充满信心。
这样,他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。
我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。
在课堂教学中,我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。
例如:
在讲授语文根底知识的时候,我通常采用启发、联想的方法,发挥学生的主观能动性,以到达温故而知新的目的,讲授课文的时候,我用自制的教具,导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法,以学生始终保持旺盛的求知欲为目的,课堂的气氛随学生的情绪随时调整。
记得去年冬天的那场雪,恰逢我周五下午的作文课,带着无边的魅力,雪飘飘洒洒的来到了人间。
内心深处的那份深情不禁油然而生,我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。
短短的几秒钟后,得到那份满足的我们,愉快飞扬的思绪,回到了作文课的内容,我们即兴收集整理有关雪的诗句,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪,讨论雪带给农业的收益,雪带给人们的灾害,通过讨论,同学们对雪有了进一步的认识,关于雪的作文也就轻松自如,一挥而就。
我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。
可我既然成了他们的教师,我就应该把全部精力放到他们身上,我们班的吉永飞同学,刚进班时头发比女生的还长,我让他去理发,他的答复却是我不愿意,当时我觉得不能接受,后来知道他的发质不好,我也理解他的心情,经过和他的屡次谈心,吉永飞终于转变了态度,不仅仅仪表象一个中学生,而且学习态度也有了很大的转变;
李鑫华、王剑鑫、吉永强这三个同学在初
一、初二年级打架捣蛋出了名,初二年级上课时把代课老师气的直哭,我刚接到这三个学生时,头脑一阵发蒙,这可怎么办?
后来一想,难题既然推不掉,那就积极面对,课余时间,我经常和他们谈心,给他们讲打架的危害,每星期放假时,和他们的家长进行家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切时机对他们及时进行表扬,把他们放到好学生的行列中,并且让他们担任班中的班干部,管理同学的同时,学会管理自己,本星期的升旗仪式,又让他们代表三十四班进行升旗。
一次次的行动,使他们内心深处树立一个观念,我是好学生,从而思想表现各个方面都得到极大的好转。
07年我住院手术,当时伤口刚刚拆线我就回到教室,回到工作岗位,见到我可爱的学生们,当走进教室的时候,一切伤痛都抛到了脑后,只有我所热爱的学生,只有我所热爱的教育事业,我觉得这就是教师的职业道德,这就是教师的职责所在。
有爱就有温暖,有温暖就有信心,有信心就会成功,我相信,只要我们心中充满爱,我们一定会取得中考的胜利,一定会实现心中的理想。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
我是汤神庙中心小学的教师王阳丽,我演讲的题目是——师爱无限,爱生如子。
前苏联著名教育家马卡连柯说过:
“没有爱,就没有教育。
〞著名学者许亢梅也说过:
“看见学生想到自己的孩子,看见自己的孩子想到学生,因为爱子所以爱学生,因为关心自己的孩子,所以关心每一个学生,因而心中牢记----爱生如子。
〞从这些话语中,我领悟到:
教育其实就是一门爱的艺术,就是一种宽容,一份鼓励,一句提醒,老师的教育就像绵绵春雨,“随风潜入夜,润物细无声〞,哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生备受鼓舞,获得无穷的信心。
转眼间,我走上教师岗位已经五年了。
这五年中,有过太多的酸甜苦辣,我因此而微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,甚至还疑心过自己能否胜任教师这一神圣的职业。
五年的历练,我明白了教师最应该具备的东西,那就是一颗爱学生的心,一颗严慈相济、爱生如子的心。
所以我时时刻刻提醒自己:
在学校里,我就是班里四十一个孩子的妈妈,我既有责任和义务教他们知识,更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
当学生犯错时,我会关切地问他们原因;
当学生失落时,我会不断地鼓励他们;
当学生遇到困难时,我会热情地帮助他们。
爱是世界上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。
记得上学期的一个早晨,我班闫弘利同学突然肚子痛,我连忙跑过去看她,细问之下才知道:
她根本不是肚子痛,而是早上没吃饭,饿得胃痛。
我知道她是单亲家庭,父亲外出打工,年迈的奶奶对她也是照顾不周,便把她带到办公室,将我的早餐递给了她,让她吃。
那一刻,我从她的眼中看到了泪花。
她诚恳地对我说:
“老师,我会好好读书,长大了也要当老师。
〞我问她:
“为什么?
〞她认真的说:
“因为我想像您一样〞当时我的心沸腾了,升腾起一种从未有过的自豪感和责任感,那一刻,我体会到了“教师〞二字的真正含义。
曾有人问我:
“幸福是什么?
〞我想:
对于饥饿的人,幸福是一张烙饼;
对于忙碌的人,幸福是一个难得的休假;
对于爱美的人,幸福是一件漂亮的衣服。
而我的幸福是能和学生开心地学习,是家长的认同,是一堂成功的课,是一篇获奖的论文,是一张学生送来的节日贺卡,是很多很多没被发现的欣喜,但我最大的幸福是----能用我的爱子之心,让学生做到了“亲其师,信其道。
〞
寒来暑往,春去秋来,短短五年的教书生涯,虽然辛苦,虽然清贫,虽然没有轰轰烈烈的场面,也没有惊天动地的业绩,可我体验到了人生最大的幸福。
当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时,当我看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时,甚至当看到孩子们因我的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时,我都在心里默默承诺:
今生不为别的,就为这些活泼可爱、天真无邪的学生,我也要把工作做好。
做到师爱无限,爱生如子,今生无悔!
我的演讲完毕!
谢谢大家!