我的教育微故事.doc

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保护孩子们的心灵

机车小学康方

如果不是一次收家庭作业时，一个孩子的作文草稿意外夹了进来，也许我永远意识不到，语言的艺术，老师说话的分量，在孩子心中，会那么重。

他在作文中提到了他的烦恼，英语成绩的退步，家长的训斥，上课老师提问的无奈。

看到他写到，别的同学回答问题，他羡慕极了，都快流口水了的时候，我心里泛起的，不是他略显夸张的用词，而是阵阵心酸。

我没有想到，在他心中，也是那么渴望老师的赞赏，肯定。

因为在我的印象中，他是慵懒的，内向的，作业总是要催促，甚至没有专门的英文家庭作业本。

遇到不按时完成作业的孩子，上课捣乱的孩子，总是忍不住要训斥。

温柔的言语，他们似乎无动于衷。

好像只有严厉，才能让他们严肃认真地对待。

时不时地，我还会给他们讲我上学时的故事，起码有孩子，若有所悟的样子，让我欣慰。

只是，对待学习习惯不好，学习态度不积极的孩子，我更多的时候，少了鼓励，少了耐心。

上课提问，他们必然缺乏优势，尤其是一些基础特别不好的孩子，提问好几次，都是哑口无声。

面对他们，我应该鼓励，指导，千万不能让他们失去自信。

最重要的是，要让他们感受到，老师对他们的关注，期望他们进步，使他们有努力的动力。

在设计提问内容时，也要充分考虑学生的水平和能力，控制难度，便于学生准确表达而不至于犯太多的错误，让学困生有继续努力的信心。

心灵是一片肥沃的土地,种下一棵健康的种子,它就会长成参天大树。

老师，呵护着一颗颗纯真的心灵，播种下一棵棵阳光的种子。

总有一天，树木成荫！