高考语文总复习配套练习 专题知能演练二12 古代诗歌鉴赏1人教版福建专用.docx
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高考语文总复习配套练习专题知能演练二12古代诗歌鉴赏1人教版福建专用
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专题知能演练
(二)
【日积月累】
1.(预测题)阅读下面的文字,回答问题。
在春暖花开、万象更新的季节,2月3日,福建知名青年企业家考察团一行约40余人来到漳州,通过实地察看项目、听取规划介绍和交流坐谈等形式,亲身感受“田园城市、生态之城”的独特魅力,用心触摸漳州经济社会强劲( )的发展脉动。
一路走来,考察团成员纷纷发出这样的感慨:
“漳州是一片充满希望的创业热土!
”
(1)找出文中一处错别字,并订正。
答:
错别字是_____,应改为_________。
(2)给文中加点的字注音。
(3)文中画线句子有成分赘余的语病,应该删掉_________。
2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故不积跬步,_______________;不积小流,_______________。
(荀子《劝学》)
(2)_______________,_______________。
不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
(屈
原《离骚》)
(3)至若春和景明,_______________,上下天光,_______________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
【专项提能】
1.(2012·莆田模拟)阅读下面这首古诗,完成后面的问题。
夜夜曲
沈约
河汉纵且横,北斗横复直。
星汉空如此,宁知心有忆?
孤灯暧不明,寒机晓犹织。
零泪向谁道,鸡鸣徒叹息。
(1)本诗首联时空交错,形神兼备,在用词上颇有特点,请加以赏析。
答:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)诗的最后一联写到主人公“零泪”“叹息”,简要分析其中蕴涵的思想感情。
答:
_________________________________________________________________
2.(2012·宁德质检)阅读下面这首词,完成后面的问题。
卜算子
朱敦儒①
旅雁向南飞,风雨群相失。
饥渴辛勤两翅垂,独下寒汀②立。
鸥鹭苦难亲,矰缴③忧相逼。
云海茫茫无处归,谁听哀鸣急!
【注】①靖康元年(1126)十一月,金兵强渡黄河,进逼洛阳,中原大地沉浸在血与火的深渊中。
作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍,开始了颠沛流离的逃难生活。
②汀(tīnɡ):
水边平地,小渊。
③矰缴(zēnɡjiǎo):
“矰”是射鸟的短箭,“缴”是系在短箭上的丝绳。
(1)这首词表现了旅雁的哪些特征?
抒发了作者什么样的情感?
请简要分析。
答:
_____________________________________________________________
(2)本词处处写雁,实则处处写人。
透过旅雁的形象,你眼前呈现出的是一幅怎样的南渡画面?
请加以描述。
答:
______________________________________________________________
3.阅读下面这首诗,完成后面的题。
淮村兵后
(南宋)戴复古
小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。
几处败垣围故井,向来一一是人家。
(1)诗中描绘了一幅怎样的景象?
请简要分析。
答:
_________________________________________________________________
(2)请简要概括诗人在诗中表达的情感。
答:
_______________________________________________________________
4.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
不见【注】
杜甫
不见李生久,佯狂真可哀!
世人皆欲杀,吾意独怜才。
敏捷诗千首,飘零酒一杯。
匡山读书处,头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期,或许杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。
(1)请结合全诗简要分析诗歌所表达的思想感情。
答:
________________________________________________________________
(2)这首诗使用了多种表达技巧,请列举一种并作赏析。
答:
________________________________________________________________
5.阅读下面唐诗,完成后面的题目。
雪晴晚望
贾岛【注】
倚杖望晴雪,溪云几万重。
樵人归白屋,寒日下危峰。
野火烧冈草,断烟生石松。
却回山寺路,闻打暮天钟。
【注】贾岛长安应举落第,与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺,这首诗大约写于此时。
(1)题目为“雪晴晚望”,诗人具体“望”到了哪些景色?
请简要叙述。
答:
__________________________________________
______________________
(2)末尾两句写的
是什么内容?
在全诗中有什么作用?
请简要说明。
答:
________________________________________________________________
6.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
野水孤舟
梁栋【注】
前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心,坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。
【注】梁栋,南宋诗人。
此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?
有什么寓意?
答:
________________________________________________________________
(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点?
表达了作者怎样的感情?
答:
________________________________________________________________
7.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
水调歌头·过岳阳楼作①
张孝祥
湖海倦游客,江汉有归舟。
西风千里,送我今夜岳阳楼。
日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收。
徒倚栏干久,缺月挂帘钩。
雄三楚,吞七泽,隘九州。
人间好处,何处更似此楼头?
欲吊沉累②无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧。
回首叫虞舜,杜若③满芳洲。
【注】①此词作于作者请求侍亲获准后,乘舟沿江东归途中。
②累:
无罪被迫而死。
③杜若:
一种芳草。
(1)上阕写了怎样的景色?
请用自己的话进行
描述。
答:
________________________________________________________________
(2)下阕抒发了吊古伤今的情怀,试结合全词进行分析。
答:
________________________________________________________________
8.(2012·赣州模拟)阅读下面这首宋诗,回答问题。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿?
伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去,犹得今冬雪里看!
【注】①此诗为作者受小人毁谤,被贬为商州团练副使时所作。
②量移:
原指从贬所移至稍近的地方,此处是反语,意为被贬到更偏僻的地方。
(1)第三联中哪两个字用得生动传神?
请作简要赏析。
答:
_____________________________
___________________________________
(2)这首诗中的“官舍竹”具有什么品格?
诗人借咏竹子表现了怎样的情怀?
答:
________________________________________________________________
9.(预测题)阅读下面这首词,完成后面的题。
南歌子
贺铸
疏雨池塘见,微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭立移时。
易醉扶头酒【注】,难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上自题诗。
【注】扶头酒:
醇厚浓烈易醉人之酒。
(1)这首词的上片描写了哪些意象?
给我们描绘了一幅怎样的画面?
答:
__________
______________________________________________________
(2)这首词的下片采用了什么抒情方式?
抒发了词人怎样的情感?
试作简要分析。
答:
______________________________
__________________________________
10.(2012·济南模拟)阅读下面的诗歌,完成后
面的题。
宿济州西门外旅馆
晁端友
寒林残日欲栖乌①,壁里青灯乍有无。
小雨愔愔②人假寐,卧听疲马啮残刍。
【注】①乌:
乌鸦。
②愔愔:
寂静无声。
(1)诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?
请简要说明。
答:
_______
_________________________________________________________
(2)诗的三、四两句,叶梦得《石林诗话》作“小雨愔愔人不寐,卧听羸马龁残刍”。
其中“不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?
请简要说明理由。
答:
________________________________________________________________
答案解析
【日积月累】
1.
(1)答案:
坐座
(2)答案:
jìnɡ
(3)答案:
“约”或“余”
2.答案:
(1)无以至千里无以成江海
(2)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳(3)波澜不惊一碧万顷
【专项提能】
1.
(1)答案:
诗人在这两句诗中交错使用了“纵”“横”“直”三个形容词,忽纵忽横忽直,使人仿佛想到银河纵横、星斗横竖移动的情形,用斗转星移的变化暗示了时间的流逝,从而引发主人公的情思感慨。
(2)答案:
诗歌描写了思妇彻夜不眠、盼望久出不归的心上人的悲愁情景。
在这个清寒的夜晚,思妇伴着“孤灯”,守着“寒机”,一直劳作到黎明。
然而所忆之人杳无踪影,她只有默默地流泪,无限心酸、失望、无奈都包含在这声叹息中。
2.
(1)答案:
旅雁特征:
失群孤危、饥渴辛劳、孤宿寒汀、哀怨忧惧、无所依托、无力续飞。
这首咏物词运用象征(托物寓意/借物喻人)的手法,以南飞失群的孤雁来抒发词人身世的浮沉,生活的动荡不安,同时也象征了在靖康之变
中广大人民流离艰辛的景况。
(2)答案:
大批民众背井离乡,颠沛南逃,路上风雨交加。
有的人不幸走散,饥寒交迫,前无亲人可投,孤苦无依,后有追兵相逼,困顿不堪。
3.
(1)答案:
描写的是一幅南宋时江淮一带战乱后农村的残破景象。
人已逃亡,桃花寂寞地开着。
烟草茫茫,晓鸦聒噪,围墙坍塌,水井荒废,人烟稀少;一切都已荡然无存了。
(分析没必要面面俱到)
(2)答案:
表达了诗人对战乱给农村带来破坏的痛心,对侵敌的仇恨,对战争的厌恶。
4.
(1)答案:
①对好友的挂念,以及对李白怀才不遇,因而疏狂自放的哀怜和同情。
②同时也抒发了自己怀才不遇的感慨。
(意思对即可)
(2)答案:
示例①:
对比手法。
颔联通过“世人”与“吾”,“皆欲杀”和“独怜才”的对比,突出表现了杜甫与“世人”态度的对立。
突出了对李白的理解和同情。
(意思对即可)
示例②:
直抒胸臆。
这首诗采用倾诉心曲的写法,不装点景物,直接表白情感,情真意切,质朴自然。
(意思对即可)
5.
(1)【解析】本题考查诗歌意象以及内容与题目的关系。
这要紧扣题目中的“晚”和“望”字,并结合全诗来作答。
答案:
诗人倚着手杖向远处眺望:
在夕阳斜照下,溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵,几乎多至“万重”;在遍山皑皑白雪中,采樵人缓然下山,回到白雪覆盖下的茅舍;远处山冈上,野草正在燃烧,劲松郁郁苍苍,日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。
(2)【解析】本题考查诗歌的表现手法。
主要指出这两句使整个画面动了起来并指出诗人的思想感情即可,不要忽视诗歌所给的注解
。
答案:
诗人在回山寺的路上,听到山寺上传来钟声,暮游之余,恍如倦鸟归巢,禁不住心潮起伏,平添了更浓厚的诗意,也吐露出诗人心灵深处的隐情。
这两句又起着点活全诗的妙用,前六句景色全是望景,这一声清亮的暮钟,由视觉转到了听觉。
这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人,而且钟鸣谷应,使前六句所有景色都随之飞动起来,整个诗境形成了有声有色、活泼动人的画面。
6.
(1)【解析】从内容来看,是一首写景诗,融情于景。
本题考查诗歌的意象、意境以及诗歌的寓意。
关于寓意,要结合注解中“此诗大约作于南宋灭亡之前”来回答。
答案:
诗的前两句描绘了山村雨后溪水漫流,道路被淹没而时隐时现的迷漫景象,寓意国家处于风雨飘摇之中,面临着巨大的危机,国家和个人的前途渺茫,杳不可知。
(意思对即可,一、二句的寓意分开写亦可)
(2)【解析】本题考查诗歌的表达技巧以及作者的思想感情。
颈联把作者的思想感情和眼前之景结合起来,再结合注解,不难看出作者
的无奈与愤激。
答案:
颈联以比喻手法,含蓄深沉地表达了作者恢复中原、振兴国家的抱负无法施展的无奈和愤激之情。
(“恢复中原、振兴国家的抱负无法施展”说是“报国无门”亦可)
【方法技巧】
对修辞方法的鉴赏,就是明确辨识和判断修辞方法,并且分析其作用。
鉴赏修辞方法的方法技巧如下:
(1)在复习时,熟悉古代诗词中常用的修辞方法的特点和作用,便于在具体语境中作出准确的判断。
(2)重点分析修辞方法的表达效果,语言表述要准确、严密。
(3)在解答时,结合具体诗句进行分析。
(4)诗歌运用了多种修辞方法时,选两种最明显的修辞方法进行分析,不必面面俱到,但要重点突出。
7.
(1)【解析】本题考查对诗歌内容
的分析鉴赏能力。
可抓住上阕中“湖海”“日落”“君山云气”“草木”“缺月”等意象,展开联想和想象,描摹景色。
答案:
夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上,波光粼粼;湖中君山的暮霭云雾,四周萦绕;沅水、湘水相汇处的两岸草木,呈现出一片葱绿的春色;夜幕降临,一弯残月高挂天际。
(2)【解析】本题考查对作者的观点态度的评价能力。
应根据题目要求,联系全词分析,依托上下阕中一些关键的词和句,如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徒倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等,进行分析归纳。
答案:
作者凭吊屈原,感其身处浊世而不被重用的遭遇,抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思,表达了对清明政治的期盼。
【误区警示】
(1)分析诗歌的思想感情,容易就诗论诗,挖掘不出深层含意。
如本题吊古伤今的情怀,重点是挖掘出深层含意,即对清明政治的期盼。
只分析感其身处浊世而不被重用的遭遇,就遗漏了答案中的主要部分。
(2)不结合诗歌的创作背景,凭主观印象答题。
凭吊屈原,如只知屈原是爱国诗人,紧扣爱国答题,就偏离了答题方向。
8.
(1)答案:
“拂”和“侵”。
都用了拟人化的写法。
“拂”即吹拂,竹声萧萧“拂琴”,写出竹声的美妙和含情,令人神往;“影侵棋局”,是写竹的影子映在棋枰上,使人感受到竹的形象,似欲与诗人同乐,营造出一个物我为友、物我同趣的意境。
(2)答案:
这首诗中的“官舍竹”具有不争春色、独守严寒、不怕寂寞、保持贞洁、自有情趣等品格。
诗人借咏竹子表现了自己与世无争(随遇而安)、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。
9.
(1)答案:
疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。
描绘了一幅恬静、幽美,充满生机的夏日风光图。
(2)答案:
这首词运用了间接抒情的方式(答寄情于事、借事抒情亦可),抒发了词人孤寂无聊难以排遣的思想感情。
词人一连写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事,但饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,寂寂长昼,词人以昏睡“相宜”来自我解嘲,睡起题诗则只能“自题”自赏,这些都表现了词人心中的孤寂无聊。
10.
(1)答案:
诗中的“乌”和“马”既是实景,又倾注着诗人的感情:
乌鸦暮投林,而诗人却无家可归,疲马尚且夜不眠,人更是如此,“乌”和“马”,一反一正衬托了诗人奔波劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。
(2)答案:
“假寐”更好。
“假寐”,即打盹儿,表明诗人旅途劳顿,要睡又心绪不宁,只得“假寐”,同时由本句的“假寐”到第四句的“卧听”层次清楚。
(说“‘不寐’更好”,只要言之成理亦可)