小班化教学案例撰写例稿(四年级英语).doc
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荣怀学校小班化教学课题实施教学案例
课题名称
It’sOurShowTime
编写执教者
田海军
学科
英语
年级
四
课型
复习课
课时
第五课时
教学目标
设计理念和思路：
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
本节课的目的是探索在小学英语课堂中，如何实施“自主学习”教学模式和策略，因此我在设计过程中力求做到以学生为主导，让他们在教师的指导下积极参与教学活动，从而提高学生学习英语的兴趣。
知识和技能目标：
掌握课标要求的四会单词，能根据图、文、音等说出单词；掌握本单元的重点句型，会灵活运用句型进行时间的问答。
掌握本单元的故事并能够进行模仿和表演。
情感目标：
通过小组合作活动培养学生与他人合作的能力；通过分角色表演使学生享受成功的喜悦，提高英语学习的积极性；从故事中学会珍惜时间，养成守时的好习惯。
重难点
教学重点：
故事教学和表演
教学难点：
小组合作进行故事表演
活动准备
教师器材：
课件、纸质闹钟、单词卡片、录音机、磁铁、奖状、课程表等
学生器材：
课程表手表
注意：
课前将班级进行分组，每组六人，人选要考虑男女生比列以及优中差生的比列。
教
学
过程或
步骤
教
学
过程或
步骤
Step1Warm-up
1.Let’splayagame.
T:
Hello,guys.Iknowyoualllikeplaygames.Nowlet’splaythegame“Whoisthespy?
”
gotoschoolgohomegetupgotobed
T:
Whatdoyoudobeforegoingtoschool?
Step2Reviewthewords.
T:
Whendoyougetup?
S:
Igetupat…
T:
Whatdoyoudoat8:
30?
S:
Ihaveaclass.
T:
Yes,wehavealotofclasses.I’llshowyousomephotosandyoutellmewhatclassitis.
EnglishclassmusicclassP.E.class
ReadingclassmathclassChineseclass
Scienceclasscomputerclassartclass
Step3Reviewthesentencepatterns.
T:
Wehavesomanyclasseseveryday.Butyouhavetobearin
yourmindneverbelateforeachclass.Thenhowcanweknowthetime?
S:
Icanknowthetimefromaclockorawatch.
T:
Yes,hereIhaveaclock.Whocantellmewhattimeitis?
S:
It’s…
T:
It’stimeforEnglishclass.
It’stimetohaveadictation.
T:
Haha,youareallAprilfools.Itisnottrue.It’sajoke.
Step4Storytime
1.Leadin
T:
OnFools’Day,naughtyguysoftenplayjokesonothers.OuroldfriendZipisnaughtytoo.HealwaysplaysjokesonZoom.Today,let’sseewhathappenstothem.
2.Watchthevideo
3.Readthestoryaftertheradio
4.Practicethestorybyoneself
5.Practicethestoryingroups.
Step5EnglishTalent
T:
Wouldyouliketocomeinfrontandactoutthestory?
Thebestgroupcangettheaward“EnglishTalent”.
Therearesixpeopleineachgroup.Everytwoacttwopicturesofthestoryindifferentways,likeangryway,happyway,scaredwayandsoon.Whenonegroupshowstheirperformance,othersshowthebacktothem.Ifyouliketheperformance,youcanturnaround.Atlast,let’sseewhichgroupcangetthemostsupport.
Step6Exercise:
Designyourtimetable.
Time
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
8:
00
Math
Chinese
English
Music
备注：
首先以“谁是卧底”这一游戏进入热身环节并对四个短语进行复习。
通过自由问答过度到课程单词的复习。
给学生展示课程的图片，让其认读，进行复习巩固。
单词复习之后，从课程引入到时间问题，从而用闹钟进行时间的问答，复习和巩固本单元重点句型。
再次强调for和to的区别，鼓励学生自己找出结论。
用听写作为幌子引出愚人节这一概念，为接下去的故事教学做好铺垫。
让学生观看故事动画，理解故事的大致意思。
引人入胜的动画画面更能激发学生学习的主动性。
然后再进行故事的教学和练习。
让学生先在小组内练习故事，然后在全班开展“英语达人秀”让学生分角色表演。
小组内每个人分工合作，每两个人完成两张图片内容，而且可以用不同的方式来演绎，例如非常恐怖的方式，唱跳的方式等。
当其中一小组表演的时候，其他学生背对着表演者，当觉得他们的表演非常精彩时可以转过来观看。
最后统计哪个小组转过来的同学最多，最多者获得“英语小达人”称号。
课后练习，让学生自己动手设计课程表，在巩固了词汇的同时，也让学生学以致用，在具体情境中灵活运用语言。
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