《分享快乐》教学设计.doc

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课时教案

课题

分享快乐

备课时间

课时

2

课型

新授

授课时间

教学目标

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学重点

1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学难点

1.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

2.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

教具学具

（一）课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，带一两件心爱的物品来。

（二）橡皮泥、牙签。

（三）“盲人点灯”的课件（故事朗读、图片和音乐）。

（四）学生自己先阅读“故事与思考”，根据理解增添解说词。

预设流程

个性化设计

第一课时

教学目标:

熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。

教学流程:

一、导入：

课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。

请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

（板书：

分享的快乐）

二、新授

活动一：

从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

1.提议为班挑选一个“分享日”。

课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。

请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。

2．组织学生把带回的物品进行分类。

3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题。

“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？

你欣赏了别人的东西，有什么收获？

“

1.由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。

2.观察、欣赏同学带来的物品。

3.分小组讨论：

当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？

你欣赏了别人的东西，有什么收获？

活动二：

在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。

1.“分苹果”活动。

（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。

）幸运者的奖品是一个苹果。

2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。

3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。

如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。

4.引导体会：

好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

5.提出问题，引发学生思考，解决。

（1）.课件出示33页的图片。

（2）.组织学生思考讨论：

我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？

6.结合33页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。

分组讨论：

别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？

放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？

（1）.把雨伞借给他。

（2）.让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。

（3）.两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分苹果”动画。

2．出示旁白“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

”3．出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐。

第二课时

教学目标：

1.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学流程：

一、导入同学们今天让我们一起动手体验合作的快乐。

二、新授

活动一：

进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。

1.布置学生把收集到的邮票分类贴好。

2.把相片、报纸或书的图片分类贴好，并附说明。

3.让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。

4.小组成果展示交流。

活动总结：

出示问题，思考讨论。

活动二：

讨论1.在设计活动中你最大的收获是什么？

2.你是怎样学习的？

3.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？

4.你们是怎样确定自己方案的主题的？

（1）分组把自己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。

（2）把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。

（3）小组先设计好方案，再合作搭建模型。

（4）评出好的作品来展示。

（5）讨论问题，交流想法。

活动三：

故事配音朗诵。

理解分享既是为他人，也是为自己。

1.听故事。

请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。

（教师播放图片，并配上音乐。

）2.组织、分配学生扮演角色。

3.出示36页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。

根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。

各组排练和演习后，推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。

配音朗诵，表演故事。

出示36页故事的图片，并配上音乐。

板书设计

课后反思