7、让社区更美好.doc

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7、让社区更美好

教学目标：

1.情感·态度·价值观：

自觉保护植物和公共设施,树立环保意识。

2.能力与方法：

能够通过观察、调查、体验,了解垃圾分类、公共设施使用的现实状况,通过小组交流,针对以上问题,进行情感体验,引发思维碰撞,形成道德判断,初步形成公民意识。

学会垃圾分类的方法,主动爱护公共设施。

3.知识：

了解垃圾分类的好处,认识到植物和常见的公共设施在我们生活中的作用。

第1课时

一、教学准备

1.准备故事《垃圾旅行记》《垃圾的自述》。

2.布置学生课前完成调查表:

记录我的一天产生的所有垃圾。

3.准备各类垃圾图卡,制作教学课件。

二、教学过程

（一）说一说,生活垃圾我记录

1.干净整洁的路面、完备便捷的设施、清新优美的环境,让我们的生活更加方便。

不过,在每天的生产和生活中,也会产生大量的垃圾。

课前,老师请大家记录了自己的一天,说一说,你的一天都产生了哪些垃圾?

2.课件出示调查表,指名交流。

（饮食方面:

剩菜、剩饭、牛奶盒、早餐包装袋、果壳......

穿戴方面:

旧衣服、旧皮筋、破袜子......

学习方面:

废纸、旧书、废旧文具用品......

其他:

餐巾纸、厕纸......）

（教师将学生提到的各类垃圾图标贴在黑板上）

3.这些都是我们在日常生活中产生的垃圾,数量很多,种类也不少。

其实,在我们所居住的环境中,垃圾来自很多方面。

（课件展示工业、农业等其他方面产生的垃圾）

4.确实,我们的生活中处处有垃圾。

（板书:

处处有垃圾）

【设计意图:

引导学生从自己的生活入手,拓展认识生活中其他方面的垃圾来源,了解在我们的生活中处处有垃圾,并且数量大、种类多。

】

（二）听一听,乱扔危害我知道

1.听故事《垃圾旅行记》,想一想,这些垃圾的家究竟在哪里?

（播放音频:

垃圾的困惑。

两类垃圾为人们做完贡献后,被随意丢弃,开始了"找家"的旅行,可却遭遇了不同困境—

塑料袋:

难降解、破坏土质、进入水中影响鱼类生活......

纽扣电池:

污染土壤和水资源......）

2.随意丢弃垃圾确实危害很大,不仅会造成严重的环境污染,还可能造成巨大的资源浪费呢!

（出示教材插图:

废纸和铝制易拉罐的回收价值）

3.你还知道垃圾乱扔有哪些危害吗?

结合你的生活垃圾调查表,先在小组内说一说,再在全班交流分享。

4.看来,随意丢垃圾的现象在我们的日常生活中确实存在,这会给地球带来很大的负担,危害我们的生活,只有科学、合理地处理垃圾,才能让我们的生活环境更美好。

（板书:

乱扔危害大）

【设计意图:

通过听故事、拓展资料的方式,让学生进一步认识到乱扔垃圾的危害,初步树立垃圾分类的意识。

】

（三）辨一辨,垃圾分类我能行

1.有人说,垃圾是放错地方的资源。

通过分类放置处理,为垃圾找到各自的家,才能发挥它们的最大效用。

（播放音频:

垃圾的自述。

塑料袋:

我们塑料制品,和玻璃瓶、废纸一样,属于“可回收垃圾”,可以回收利用,减少资源浪费；

纽扣电池:

我们电池,都属于“有害垃圾”,需要特殊安全处理,要单独放置；

剩菜剩饭:

我们是餐桌上产生的垃圾,叫“厨余垃圾”,收集起来可做成肥料;

厕纸、尘士:

我们是“其他垃圾”,需要进行单独填埋处理,可以减少污染。

）

2.在我国,我们将生活垃圾分为四大类:

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,分别用不同颜色的垃圾桶进行回收和处理。

（课件展示各社区垃圾分类宣传知识,认识分类标志）

3.结合课前调查表,试着将我们在生活中的垃圾分分类,小组合作完成垃圾分类表。

4.指名交流,并将黑板上贴出的各类垃圾现场分类,教师指导。

（板书:

分类好处多）

5.有了这样科学、合理的分类方法,我们的环境变得更美了。

（播放图片:

其他国家垃圾分类的妙招和奖励措施）

【设计意图:

通过小组合作的形式,结合课前调查表,尝试垃圾分类,进一步学会科学,合理放置处理垃圾的方法,树立公民意识。

】

（四）学ー学,变废为宝我会做

1.在我们的努力下,垃圾们找到了自己的家,智慧的人们不仅知道要物尽其用,更想出了很多变废为宝的好办法呢!

（播放视频:

将垃圾再次利用,用于发电、堆肥、装饰......）

2.想一想,我们日常生活中产生的垃圾这么多,你有什么金点子让它们重新变成宝贝吗?

同桌交流。

3.你们的想法太有意思了,期待你们能做个环保小卫士、创新小达人,为了我们美好的生活,一起努力!

（板书:

环保有创意）

【设计意图:

通过展示、交流垃圾再利用的方式方法,让学生明白不仅要物尽其用节省资源,更要学会变废为宝,敢于创新。

】

（五）唱一唱,垃圾分类我宣传

1.《中华人民共和国环境保护法》明确规定:

“公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。

”

（出示法律条文,指导学生学习）

2.保护环境是每个公民应尽的义务,让我们从合理分类放置垃圾做起,争做知法守法的环保小公民。

（板书:

环保小公民）

3.只要人人都贡献一份力,社区就会变得更加美好了!

（板书:

社区更美好）

4.齐唱儿歌。

（处处有垃圾,乱扔危害大。

分类好处多,环保有创意。

守法小公民,社区更美好!

）

【设计意图:

通过法律知识渗透,让学生树立法治观念,并通过唱儿歌,让学生在总结中强化垃圾分类放置的意义,激发公民意识,为营造美好的社区环境奉献力量。

】

第2课时

一、教学准备

1.收集社区各类标志及设施图片,制作课件资料。

2.录制“社区标志及设施心声吐露”音频。

二、教学过程

（一）花草树木我们呵护

1.小朋友们,今天我们课堂上来了几位新朋友,看—（课件出示图片,师描述）喜欢吗?

不过,除了拥有漂亮的外表,它们还有美丽的心灵哦。

谁愿意当当小博士,给大家介绍一下它们独特的本领?

（学生介绍）

2.这些朋友们个个身怀绝技,不仅美化了我们的社区环境,还为我们默默付出了很多呢!

（视频播放）你有什么发现吗?

（学生交流）

总结:

原来我们身边的花草树木,还是“氧气制造厂”“吸尘器”“空调器”呢!

有了它们,我们才能生活得更好。

3.看,这是我们学校的一棵樟树,（课件出示图片）猜猜它今年多大啦?

（学生回答）樟树一年才能长两厘米,而我们小朋友平均每年能长高4到5厘米呢!

我们身边的这些朋友,从树苗长成大树要十几年甚至上百年时间。

【设计意图:

引导学生了解社区中常见的花草树木及功能价值,懂得它们成长的不易。

】

4.（课件出示图片）瞧,这是一粒郁金香种子,它有一个美好的愿望,那就是快快长大,绽放出美丽的花朵,谁能帮帮它呢?

（学生回答）

总结:

看来呀,每一朵花的绽放,都离不开人们的辛苦付出呢!

5.这么美丽的郁金香,任谁看了都忍不住要摘下一朵呢!

（出示图片）（学生交流）

总结:

是的,花草树木是我们的朋友,我们应该爱护它们。

6.说到还要做到。

睁大眼睛仔细看,比一比,谁有一双火眼金睛。

这些行为,你们觉得做得对的,就点点头;做得不对的,就双手交叉。

（课件出示图片）

A.攀爬树枝

B.小区花坛里的牡丹花开得特别漂亮,我忍不住折了一枝

C.给班级的绿植浇水

总结:

爱护身边的一草-一木,重在行动。

相信有了我们的爱,我们身边的这些好朋友会更美丽。

【设计意图:

通过对生活中常见现象的辨析,懂得辨别是非,学会保护花草树木,并讲究方式方法。

】

（二）社区设施共同维护

其实啊,我们的社区里除了有一群陪着我们长大的好伙伴,还有一群不会说话的好朋友呢!

今天,它们也来到了我们的课堂上,它们是谁呢？

1.（课件出示图片:

信箱、快递柜、小区指示图、健身器材）你知道它们有什么本领吗?

2.在社区里,是它们给我们的生活带来了方便,带来了欢乐。

凡是在社区公共场所为大家提供方便、供人们使用的好朋友,都是我们社区的标志和设施。

3.除了它们,你还知道社区里的哪些标志和设施呢?

平时的生活中,它们是怎样帮助我们的呢?

（四人小组讨论并交流汇报）

（垃圾桶、休息椅、电梯......）

4.看来呀,公共设施真是无处不在,有了它们,我们的生活真是方便。

【设计意图:

了解社区中的标志和设施及其作用与价值,懂得我们便利的社区生活离不开它们的默默付出。

】

5.可是最近呀,我们的好朋友却闷闷不乐,到底是为什么呢?

让我们一起来听一听它们的心声。

（播放录音,同时出示相应图片）

A.我是小区的消防通道,遇到紧急火灾时,我可以让消防车快速通过。

可是,最近却有很多的私家车住到我家来了,这可怎么办啊,急死我了。

（图片1）

B.我是小区里的电梯,我的身上画满了各种各样的广告,真难过!

（图片2）

C.我是小区里的游乐器材,昨天,一个小朋友一脚踹在了我的肚子上,我的伤现在还没好呢!

（图片3）

D.我是小区里的楼梯通道,现在我的小伙伴都找不到我了,你们看,我身上的东西快堆成一座山那么多了。

（图片4）.

听了它们的诉说,你有什么感受？

（学生发言）那我们能怎么帮助它们呢?

（板书总结:

劝阻、清理、提醒、报修）

6.其实,要寻求帮助的还有很多朋友呢!

（出示图片）

7.这是一封社区设施写给我们的投诉信。

（出示图片）

亲爱的人类：

你们每天都在享受我们为你们提供的方便，但是你们不但不感谢我们，反而肆意地损坏我们，我们决定罢工。

试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样。

（学生交流）

所以，伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。

8、此外，我们国家的法律也明确规定了，故意破坏公共设施是违法的。

（出

示《中华人民共和国治安管理处罚法》相关条文，齐读）

9.我们的生活离不开这些无声的朋友，那我们可以为它们做些什么呢?

小组交流讨论。

（给公共设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动、报修等）

【设计意图：

通过自述音频的形式，让学生从情感上懂得要爱护标志与设施，在方法上知道如何爱护，并进行一定法律知识的渗透，让学生树立法治观念，懂得保护社区公共设施与标志是每个公民的义务。

】

（三）社区美好共同创造

同学们，今天这节课，我们来到社区，走近身边的花草树木，懂得了要呵护它们；知道了社区标志和设施是我们无声的好朋友，我们要爱护它们。

只要我们人人都行动起来，从我做起，那么，我们的社区会越来越美，我们的生活会越来越好。