《让发光二极管亮起来》公开课教案.doc
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《让发光二极管亮起来》教学设计
天台小学许彩珍
教学目标:
1、初步认识发光二极管,了解发光二极管的结构特点。
2、认识二极管电路符号,能设计简单的小夜灯电路图,合理使用电阻原件保护发光二极管。
3、继续了解简单电路,认识串联电路,能正确连接串联电路,点亮发光二极管。
4、通过点亮发光二极管,使学生喜爱电子技术,乐于探究。
教学重点和难点:
重点:
认识发光二极管的特性,能正确连接发光二极管。
难点:
能合理使用电阻元件保护发光二极管,能连接多个发光二极管。
教学准备:
材料:
红、绿、黄等发光二极管若干,接插件若干,100欧姆电阻若干,不同类型导线若干,电池盒,5号电池4节,黑胶带等。
工具:
剪刀。
教学过程:
课前谈话:
同学们请坐好。
各小组组长请起立。
课前我们来做个小游戏,看黑板上的符号猜元件名称。
(电池、开关、灯泡)。
让小灯泡亮起来,得用导线将它们连接起来,师画。
电流从电源的正极出发,依次经过开关、灯泡,最后接到电源的负极,形成了电路。
这是我们在《让灯泡亮起来》这课中学过的知识,我们先回顾到这里。
一、创设情境,激趣导入
今天老师为大家准备了一些图片,请同学们欣赏。
师边播放边介绍,这些屏幕叫LED屏幕,是由一个个发光二极管组成的,它还有一个名字叫“LED”。
LED被誉为21世纪的绿色光源。
它色彩鲜艳,使用寿命长达10万个小时,电压一般为1.5V----2.3V,它高效节能,安全系数高,已被广泛应用于生产和生活中。
这些屏幕中的发光二极管是如何亮起来的呢?
这就是这节课我们要探究的内容。
二、认识发光二极管的构造和电路符号
(一)观察发光二极管
1、我们先来认识一下发光二极管。
(出示发光二极管)请小组长拿起工具箱里的小塑料袋。
组内同学一起看看塑料袋里的发光二极管,研究一下它的结构特点。
2、学生观察,组内交流。
3、汇报。
你发现了什么?
(发光二极管有一个半透明的草帽状外壳,两根引脚线。
引脚线长的是正极,短的是负极。
)(观察的很仔细)
(二)了解发光二极管与小灯泡的区别
1、上课前我们已经回忆了点亮灯泡的方法,我们可以用两根导线、一节电池让灯泡亮起来,哪位同学愿意上来演示一下。
2、小灯泡已经亮起来了,用这样的方法连接也能让发光二极管也亮起来吗?
请这位同学再来试试。
3、你发现什么了?
(发光二极管不会亮。
)为什么不会亮?
电压不够。
怎样才会使它亮起来呢?
(预设:
再加一节电池试试。
)
(三)认识电路符号和电阻特点
1、在动手试验前先来看老师画发光二极管的电路图,师画。
跟灯泡电路图比较一下,你发现了什么?
2、这是100欧姆的电阻符号。
请同学们看书本30面图4---2,这就是电阻。
那么为什么要在发光二极管电路中加100欧姆的电阻呢?
小组内讨论一下,看哪一组同学最聪明。
3、汇报。
(预设:
一个发光二极管的能承受电压是1.5—2.3V,两节电池的电压是3V,电压太大,需要接上100欧姆的电阻限流,保护发光二极管。
)
三、合作尝试点亮一个发光二极管
1、按照这个电路图,能不能点亮发光二极管呢?
同学们想不想尝试一下?
(想)
2、下面我们先来点亮一个发光二极管。
先看老师来示范一遍。
坐得最端正,听得最认真这一小组,等一下肯定也能最快地点亮发光二极管。
师边示范边讲解注意点:
试验前先检查电池盒的开关是否处于断开状态。
将电阻与电池盒的正极(红色导线)连接,用胶布绝缘,尽量将胶布贴得平整一些,不要露出铁丝。
再将电阻的另一头与带有接插件的红色导线连接。
装上发光二极管,接着将黑色导线与电池盒的负极(黑色导线)连接。
然后装上电池,盖上盖子,将开关打开。
发光二极管亮了。
课件出示:
点亮一个放光二极光:
(1)试验前先让电池盒的开关处于断开状态。
(2)电阻与红色导线连接。
4、看明白了吗?
小组合作,拿出盒中的材料开始连接电路,看哪一小组最快点亮发光二极管。
学生尝试,师巡视。
5、反馈:
这一小组已经点亮了,看看他们的电路是否合理、连接是否正确、绝缘胶布粘贴是否平整?
很好。
这一小组为什么没点亮?
谁知道?
检查电路,原来是把发光二极管接反了,赶快重新连接。
正负极接错了,发光二极管就不亮,这是因为发光二极管具有单向导电性,所以连接时引脚线千万不能接错。
四、尝试点亮多个发光二极管
1、每个小组都点亮了一个发光二极管,真厉害!
“聪明泉”中向我们提出了新的挑战:
你能点亮两个发光二极管吗?
同学们有没有信心接受挑战?
(有)
2、动手之前我们先要画出电路图。
小组讨论一下,你们组准备怎么连接两个发光二极管,然后请组长在书本30面图4—3电路图上画一画。
温馨提示:
设计电路时注意合理保护发光二极管。
3、交流。
展示设计好的电路图,讨论:
电路设计是否合理?
有没有很好地保护好发光二极管。
4、师根据学生电路图分别演示串联和并联线的连接方法。
5、根据设计好的电路图,小组合作连接线路,最先点亮两个发光二极管的两个小组将被评为“最佳合作”小组。
师巡视指导。
6、展示评价。
连接好的组长上台展示,其他同学评价。
(出示评价标准:
电路是否合理,连接是否正确,绝缘胶布粘贴是否平整。
)
五、小结拓展
1、两个发光二极管被点亮了,那么三个、四个或者更多个发光二极管你也一定能点亮的。
2、同学们,今天我们通过合作探究,知道了发光二极管具有单向导电的特性,我们还试着点亮了发光二极管,接下去,我们就可以设计制作自己的LED小夜灯了。
板书设计:
让发光二极管亮起来
LED
长正极
短负极单向导电
4