新概念英语第一册1-6课教案.doc
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单元
Lesson1,Lesson2
总课时
2课时
课题
Lesson1Excuseme!
Lesson2Isthisyour…?
主备老师
备课时间
2012.09.03
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1、辨析：
Excuseme.和I’msorry.的用法区别。
2、代词：
人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：
陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：
-Isthisyour…?
-Yes,itis.
教学重点
1、辨析：
Excuseme.和I’msorry.的用法区别。
2、语气：
陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
3、句型：
-Isthisyour…?
-Yes,itis.
教学难点
代词：
人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
教学过程
备注
一．引入话题：
Ok,Ihaveaquestion.我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？
Whatisit?
哪句话？
Noone?
没有人注意么？
啊，我说的第一句话是：
Excuseme,mayIhaveyourattention,please?
Let’shaveourclass.对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：
Excuseme就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？
Well,today’sstoryisaboutahandbag.啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok,now,pleaseopenyourbooksandturntopageone.请大家打开书翻到第1页。
Lookathere,therearemanypictures,right?
啊，这里有许多图片。
So,howmanypicturesarethere,whocantellme?
谁能告诉我有几幅图？
Yes,verygood,sevenpictures.So,whocandescribethepicturesforus?
谁能给我们描述一下这些图片呢？
Whatcanyouseeinthesepictures?
从这些图片中你能看到什么？
Guesswhathappened?
猜猜究竟发生了什么？
Ok,now,closeyourbooksandlistentotheaudio.好，下面请大家合上课本，只听录音。
Trytounderstandthemainideaofthestory.试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，Ok?
二．教学步骤
【第一节课】
1、引入话题（详见右框）。
2’2、让学生描述图片，中英结合。
2’
3、听一遍音频，掌握大意。
1’4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
3’
5、提出问题：
Whosehandbagisit?
看一遍视频，解答问题。
2’
6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
25’7、再听一遍音频，逐句跟读。
2’
8、学生自己大声朗读。
3’
【第二节课】
1、分组角色扮演，朗读课文。
10’2、借一个handbag，实际表演。
5’
3、Lesson2的重点句型。
2’4、Lesson2的单词解读，纠正发音。
3’
5、根据图片对话演练重点句型。
10’6、收集一大堆东西，仿照课文，替换练习。
10’
7、抄写句子练习，检查学生的手写体。
10’
【第三节课】
1、超级情景背诵图讲解。
5’2、背课文比赛。
20’
3、听一首英文歌曲《DoReMi》。
7’4、听写Lesson1的单词，记忆法指点。
8’
5、听写Lesson2的单词。
7’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
2’
7、布置作业：
练习册，背课文和单词。
1’
三．精讲课文
1、Excuseme.和I’msorry.的用法区别：
Excuseme.打扰，劳驾。
常用于事前：
引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。
I’msorry.对不起，很抱歉。
常用于事后：
做错某事、伤害到别人、请求原谅。
【Action】公交车上的场景：
挤下车、不小心踩到某人。
2、代词总表：
词类
人称代词
物主代词
人称
数格
主格
宾格
形容词性
名词性
第一
人称
单数
I
me
my
mine
复数
we
us
our
ours
第二
人称
单数
you
you
your
yours
复数
you
you
your
yours
第三
人称
单数
he/she/it
him/her/it
his/her/its
his/hers/its
复数
they
them
their
theirs
※每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。
3、主格和宾格的区别：
我打你。
Ibeatyou.你打我。
Youbeatme.
主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。
宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。
4、Yes的语调：
Yes?
↗用升调，表示疑问、询问，译为：
嗯？
怎么了？
什么事？
Yes.↘用降调，表示肯定、认可，译为：
是的。
对的。
没错。
【Action】问学生你是谁。
-Excuseme.-Yes?
-AreyouLucy?
-Yes.
5、指示代词：
近指
远指
单数
this
that
复数
these
those
【Action】练习四个手势。
随便指东西，判断应该用哪个指示代词。
6、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式：
（1）人称代词与be动词的使用搭配
（2）指示代词与be动词的使用搭配
（3）缩写形式：
Iam=I’m；Youare=You’re
Heis=He’s；Sheis=She’s；Itis=It’s
Weare=We’re；Youare=You’re；Theyare=They’re
Tomis=Tom’s；Maryis=Mary’s
7、陈述句变一般疑问句的方法：
有be动词的，把be动词提前即可。
例如：
YouareJim.→AreyouJim?
HeisJack.→IsheJack?
SheisJane.→IssheJane?
Itisapen.→Isitapen?
Thisisahandbag.→Isthisahandbag?
Thisisyourhandbag.→Isthisyourhandbag?
※注意：
一般疑问句要用升调。
8、Pardon?
↗=Ibegyourpardon?
=Whatdidyousay?
Canyousayitagain,please?
【Action】问学生要个东西。
-Sam,canIborrowyournote,please?
-Pardon?
9、第二次问Isthisyourhandbag?
的时候用了降调，是为了表示强调。
肯定回答：
Yes,itis.↘注意连读。
这里的it指代的是thishandbag。
10、Thankyou.→Thankyouverymuch.→Thanksalot.
错误的说法（Chinglish中国式英语）：
Verythankyou.（×）
教
学
反
思
第一课和第二课的内容比较简单，大部分单词和句型学生在以前的PEP教材中都有学到，所以这两课学起来比较轻松。
但也有几个重点是要反复强调的。
在第一课，比如excuseme和sorry的区别，这两个词在日常生活中的运用十分广，要让学生分清楚一个是打断某人，一个是给人道歉。
另外，对于单词pardon的学习也要多强调它的语调和运用情景，是在没听清楚的情况下让人再重复所说内容。
第一个中有句：
Yes?
这里要强调升调，也要指出它的正确中文意思。
第二课主要是学会用Thisis…..的一般疑问句：
Isthis…..?
提问。
在运用时主要是强调用it来代替出现过的物品。
学完这两课，除了让学生掌握重点知识外，就是对文章的背诵，尤其要体现正确的语音和语调。
单元
Lesson3,Lesson4
总课时
2课时
课题
Lesson3Sorry,sir.
Lesson4Isthisyour….?
主备老师
备课时间
2012.09.05
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1、语气：
祈使句。
2、数字：
1~20。
3、句型：
-Isthisyour…?
-No,itisn’t.Thisisnotmy....
Itisn’tmy....=It’snotmy....It’syour....
教学重点
1、数字：
1~20。
2、句型：
-Isthisyour…?
-No,itisn’t.Thisisnotmy....
Itisn’tmy....=It’snotmy....It’syour....
教学难点
1、语气：
祈使句。
教学过程
备注
一．引入话题：
Ok,todayIwanttotellyouajoke.今天我给大家讲一个小笑话。
说有个人啊，初学英语，半懂不懂的。
有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说：
“I’msorry!
”那位老外也很有礼貌，马上应道：
“I’msorrytoo.”这个人听了又说：
“I’msorrythree.”这时候老外就纳闷了，问：
“Whatareyousorryfor?
”这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说：
“I’msorryfive.”哈哈，这个小故事说明了什么呢？
说明我们学东西就要真正地弄懂它，不能一知半解，否则就会像这个人一样闹笑话了。
LastweekwelearnedLesson1-Excuseme!
TodaywewilllearnLesson2-Sorry,sir.Then,whocantellmethedifferencebetweenthetwoexpressions?
好，那么谁还记得Excuseme.和I’msorry.这两句话有什么区别呢？
Well,let’sseetoday’sstory.Thestoryhappenedinacloakroom.今天的小故事发生在一个衣帽间里。
让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry呢？
他到底做错了什么事呢？
Ok,now,pleaseopenyourbooksandturntopagefive.请大家打开书翻到第5页。
Lookatthepictures.Let’sseewhathappened.Pleasedescribethepicturesforus.Ok,now,closeyourbooksandlistentotheaudio.Trytounderstandthemainideaofthestory.
二．教学步骤
【第一节课】
1、引入话题（详见右框）。
2’2、让学生描述图片，中英结合。
3’
3、听一遍音频，掌握大意。
1’4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5’
5、提出问题：
Doesthemangethisumbrellaback?
看一遍视频，解答问题。
2’
6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
20’7、再听一遍音频，逐句跟读。
2’
8、学生自己大声朗读。
5’
【第二节课】
1、分组角色扮演，朗读课文。
10’2、准备一把伞和一件大衣，实际表演。
5’
3、Lesson4的重点句型（详见课本）。
5’4、Lesson4的单词解读，纠正发音。
5’
5、根据图片对话演练重点句型。
10’6、找两件物品，模仿课文，替换练习。
5’
7、读绕口令游戏。
10’
【第三节课】
1、第8页的抄写句子练习。
10’2、背课文比赛。
15’
3、听一首英文歌曲。
5’4、听写Lesson3&4的单词，记忆法指点。
10’
5、第8页的仿写句子练习。
8’6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。
1’
7、布置作业：
练习册，背课文和单词。
1’
三．精讲课文
1、祈使句：
让某人做某事，祈使语气。
主语一般是你或你们，常省略。
【Action】Standup,please!
Sitdown,please!
Openthedoor,please.
让某人出示什么东西的时候，可以把主语和谓语都省略，直接说要什么即可。
例句：
Tickets,please!
Acupoftea,please.
本课中：
（Yougiveme）mycoatandmyumbrellaplease.
2、Hereis是一种倒装句，表示这里有什么或这里是什么，类似于Thereis。
缩写：
Hereis=Here’s,Thereis=There’s
例句：
Here’syourumbrellaandyourcoat.（见课文）
There’sacarbehindyou.There’remanycarsontheroad.
区别：
Thisis...用于向别人介绍什么东西，强调它是什么东西。
Thisisadesk.
Hereis...用于给别人出示什么东西，或者递给某人某物。
Hereisadesk.
3、Numberfive五号。
注意中英语序的区别。
举例：
ClassTwo,GradeSix,Room201。
【Action】数数比赛。
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.
twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred.
4、Thisisnotmyumbrella.否定句。
是Thisismyumbrella.的否定式，注意not的位置。
注意：
如果句子中有be动词，变否定句的时候只需要在be动词之后加not即可。
例句：
IamnotLinda.Heisnoteleven.Sheisnotastudent.Itisnotred.
WearenotinGradefive.Youarenotathome.Theyarenotmyfriends.
Thisisnotmybook.Thatisnotyourpen.
Thesearenothisbooks.Thosearenotherpens.
缩写：
isnot=isn’t,arenot=aren’t,Iamnot=I’mnot≠Iamn’t.
5、Isthisyour...?
的否定回答：
No,itisn’t.
6、Isthisit?
这里用了代词it来指代yourumbrella，以免重复。
7、句型扩展：
Itisn’tmyumbrella.=It’snotmyumbrella.
8、-Whereistheword‘cloakroom’?
-Yes,it’sinthepicture.
四、总结
1、句子语气：
①陈述句：
陈述一个事实。
句末用句号。
②疑问句：
对事实表示疑问或询问。
句末用问号。
③祈使句：
让某人做某事。
句末用句号或叹号。
2、各种陈述句变一般疑问句的方法及其回答：
肯定陈述句
否定陈述句
一般疑问句
肯定回答
否定回答
IamRita.
IamnotRita.
AreyouRita?
Yes,Iam.
No,I’mnot.
YouareLucy.
YouarenotLucy.
AreyouLucy?
Yes,youare.
No,youaren’t.
HeisSam.
HeisnotSam.
IsheSam?
Yes,heis.
No,heisn’t.
SheisLinda.
SheisnotLinda.
IssheLinda?
Yes,sheis.
No,sheisn’t.
Itisabook.
Itisnotabook.
Isitabook?
Yes,itis.
No,itisn’t.
Itismybook.
Itisnotmybook.
Isityourbook?
Yes,itis.
No,itisn’t.
Thisismypen.
Thisisnotmypen.
Isthisyourpen?
Yes,itis.
No,itisn’t.
教
学
反
思
第三课和第四课的内容相对与前两课要多点，但知识点不太难，除了新单词ticket、cloakroom外，主要是对祈使句的接触和学习。
首先，要让学生通过课文的视听和阅读，体会祈使句的语气和语调，然后用简单明了的话概括祈使句的定义，让学生知道什么是祈使句。
对于文章的学习，要让学生了解Mycoatandmyumbrella,please.的完整表达形式：
Givememycoatandmyumbrella.这样有助于学生理解文章。
让学生能灵活运用：
Hereis……句型描述句子。
最后是对句子：
Isthisit?
中it的指代用法的了解，以及朗读时正确的语调。
学完本课，学生能够使用正确的语音语调背诵文章内容。
第四课和第二课的重点是一样的，都是一般疑问句的学习。
只是，本课中学习的是远指的指示代词that的使用。
同样，也得强调，在回答时用it来代替出现过的物品。
在考试中，学生会定性思维回答为：
Yes,this/thatis.这要反复强调和训练。
单元
Lesson5,Lesson6
总课时
2课时
课题
Lesson5Nicetomeetyou.
Lesson6Whatmakeisit?
主备老师
备课时间
2012.09.10
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）
1、代词：
he/she/it的用法。
2、句型：
Thisis....
She/He/Itis....
She/He/Itisn’t....
3、词汇：
表示“某国”和“某国的”的单词。
教学重点
1、代词：
he/she/it的用法。
2、句型：
Thisis....She/He/Itis....She/He/Itisn’t....
教学难点
3、词汇：
表示“某国”和“某国的”的单词。
教学过程
备注
一．引入话题：
Todaywehaveanewfriend.今天我们这儿来了一个新朋友，猜猜他是谁？
Dangdangdangdang......Lookatthis.呀，喜洋洋！
Yes,mynameisHappy.SayhellotoHappy.Well,当我们第一次见到某人的时候，还可以怎么打招呼呢？
怎样才能显得我们更友好更好客呢？
Whoknows?
谁知道？
Yes,nicetomeetyou.Verygood!
看来大家都学过一点儿了，那么好，我们今天呢，就先不要翻开课本看图片了，我们先直接听录音，试试你能不能全听懂。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
Ok,我们听完录音了。
Now,answermeaquestion.回答我一个问题：
Howmanystudentsarethere?
-Five?
-Six?
Oh,I’mnotsure.So,let’sopenourbooksandlookatthepictures.让我们打开书，来数数到底有几个学生。
Ah,therearesix.
二．教学步骤
【第一节课】
1、引入话题（详见右框）。
2’
2、听一遍音频，回答问题：
Howmanystudentsarethere?
2’
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
8’
5、提出问题：
IsChang-wooChinese?
看一遍视频，解答问题。
3’
6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
20’
7、再听一遍音频，逐句跟读。
2’8、学生自己大声朗读。
3’
【第二节课】
1、角色扮演，朗读课文。
7’2、替换真实人名，实际表演。
8’
3、Lesson6介绍汽车品牌（详见PPT）。
10’4、Lesson6的单词正音。
5’
5、根据图片对话演练Lesson6的句型。
10’6、讲解代词he/she/it的用法（详见下文）。
5’
7、第12页的填空练习（详见课本）。
5’
【第三节课】
1、背课文比赛。
15’2、听写Lesson5的单词，记忆法指点。
5’
3、区分表示“某国”和“某国的”的单词（详见下文）。
10’4、听一首英文歌曲。
8’
5、第12页的仿写句子练习，简单讲解疑问句的三种类型（详见下文）。
10’
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