冀教版四年级品德与社会教学计划(下).doc
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四年级品德与社会(下)教学计划
一、学情分析:
四年级的学生已经有一定的知识和技能,也开始有了自己的想法和一定的辨别能力,孩子对这门课比较感兴趣,乐于学习。
但学生的自制力差,对课文中的一些要求能够理解也能跟着做,但持久性不够,需要老师经常提醒、督促。
二、教材分析:
《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程,《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养,要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识,给学生留有一定的空间去发现问题,解决问题。
本教材第一单元是:
引以为荣的家乡,第二单元是:
缩短时空的通信,第三单元是:
四通八达的交通。
三、教学目标:
品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、教学重点难点:
1.珍爱生命,热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3.初步形成民主、法制观念和规则意识。
4.热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人们的文化差异,初步具有开放的国际意识。
5.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。
6.能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。
7.了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
五、教学措施:
因为教材已不是显性的道德说教,而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。
因此,在教学中,教师要根据教材内容的特点,注意引导学生进行探究性学习,给学生提供一些具有活动性的问题,引导学生用自己的眼睛去观察生活,用自己的感觉去进行体验。
教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1.创设情景教学,给予学生主动探索、合作学习的机会,从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。
2.将学到的知识运用到生活实际中去,并持之以恒的坚持下去。
3.注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。
六、课时安排:
第一周引以为荣的家乡
第二周历史悠久的家乡
第三周精神革命照后人
第四周值得骄傲的家乡人
第五周多样的风俗
第六周多样的风俗
第七周缩短时空的通信
第八周天涯若比邻
第九周爱护通信设施
第十周遵守通信规则
第十一周四通八达的交通
第十二周交通运输与我们息息相关
第十三周交通运输与我们息息相关
第十四周乘务员辛苦了
第十五周爱护交通设施
第十六周爱护交通设施