家长课程学习手册6.doc

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牵手两代

——亲子共成长学习手册

为孩子的明天做准备

（小学⑥）

第一讲　为孩子解读青春奥秘——家长篇

学习与思考

困惑一：

该如何帮助青春期的孩子面对身体的变化？

您对这个困惑有什么独到的见解吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您或孩子遇到过这个困惑吗？

孩子在这方面有哪些好的表现？

您有哪些好的做法？

孩子具体存在哪些困惑？

原因是什么呢？

学以致用

面对孩子的烦恼，作为家长您是如何回应的？

经过学习，您认为家长自身应该如何认识？

心桥

针对这种现象，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

作为家长，面对青春期的孩子，要大方地谈性，才能帮助孩子顺利度过青春期。

——编者

学习与思考

困惑二：

怎样跟孩子谈性？

您对这个困惑有什么看法吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您的孩子在这方面遇到过困惑吗？

孩子在这方面有哪些好的表现？

您有哪些好的做法？

孩子在这方面困惑的具体表现是什么？

原因是什么呢？

学以致用

当孩子遇到成长的烦恼时，作为家长，您是怎样回应的？

经过学习，您认为家长自身应如何调适？

心桥

针对这个问题，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

父母总是希望孩子在性的问题上会无师自通，当孩子问到关于性的问题时，父母往往顾左右而言他，正是父母的“难为情”，造成了处于青春期孩子对性问题的普遍困惑。

 ——编者

　　　　第一讲　帮孩子解除烦恼——孩子篇

困惑一、我的身体怎么啦？

孩子的困惑

困惑二、如何面对让我好奇又害羞的性知识啊？

孩子的困惑

针对我的困惑，家长的反应是什么？

面对家长的反应，我的感受是：

我想对您说

我希望家长怎样做？

今后我将怎样做？

学以致用

　　　第一讲　帮孩子解除烦恼——亲子互动篇

互动的任务：

帮助孩子解除成长的烦恼，用科学的性知识，正确的面对生理心理的变化。

我们的活动计划是：

具体实施的过程:

活动之后的感悟：

家长的话：

孩子的话：

　　　第二讲　接纳自己完善自己——家长篇

学习与思考

困惑一：

孩子的性格能换一换就好了？

您对这个现象有什么看法吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您喜欢您孩子的性格吗？

孩子的性格有哪些好的地方？

您有哪些好的做法可以帮助孩子？

孩子在性格方面的具体表现是什么？

原因是什么呢？

学以致用

当孩子讨厌自己的性格时，作为家长您是如何回应的？

经过学习，您认为家长自身应该如何调整？

心桥

针对这种情况，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

孩子们的性格才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。

——宋庆龄

学习与思考

困惑二：

如何让孩子学会悦纳自己呢？

您对这个现象有什么看法吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您的孩子接纳自己的外貌吗？

孩子在这方面有哪些好的表现？

您有哪些好的做法？

孩子在这方面的具体表现是什么？

原因是什么呢？

学以致用

发现孩子为自己的外貌而烦恼，作为家长，您是怎样回应的？

经过学习，您认为家长自身应如何去做？

心桥

针对这些现象，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

爱其子而不教，犹为不爱也。

——明·方孝孺　　　　

第二讲　接纳自己完善自己——孩子篇

困惑一、我能变得外向点多好啊!

孩子的困惑

困惑二、我为什么不漂亮呢？

孩子的困惑

针对我的困惑，家长的反应是什么？

面对家长的反应，我的感受是：

我想对您说

我希望家长怎样做？

今后我将怎样做？

学以致用

　　　第二讲　接纳自己完善自己——亲子互动篇

互动的任务：

通过调查性格和外貌与人成功的关系，让孩子学会接纳自己，完善自己。

我们的活动计划是：

具体实施的过程:

活动之后的感悟：

家长的话：

孩子的话：

第三讲　教育孩子需要艺术——家长篇

学习与思考

困惑一：

俗话说的“不打不成才”，难道错了吗？

您对这个困惑有什么独到的见解吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您的孩子受到过惩罚吗？

孩子被惩罚后有哪些好的表现？

您有哪些好的做法？

孩子被惩罚后的具体表现是什么？

原因是什么呢？

学以致用

孩子犯错时，作为家长，您是如何对待的？

经过学习，您认为家长自身应该如何改变？

心桥

针对为何要实施惩罚情况，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

惩罚和赏识、表扬、鼓励一样，也是一种必要的教育手段，关键是如何去用。

——编者

学习与思考

困惑二：

家长该怎样奖励孩子呢？

您对这个困惑有什么想法吗？

学习之后，有什么收获或体会吗？

您经常奖励您的孩子吗？

孩子在这方面有哪些好的表现？

您有哪些好的做法？

您这方面的具体做法是什么？

原因是什么呢？

学以致用

发现孩子必须有了奖励才去做事情，作为家长，您是怎样看的？

经过学习，您认为家长自身应如何去做？

心桥

针对这种现象，您与孩子沟通了吗？

孩子的认识和态度有了怎样的变化？

班主任建议

对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适当的方法，使孩子切实感受到深入人心的鼓舞。

——铃木镇一

第三讲　教育孩子需要艺术——孩子篇

困惑一、现在都流行赏识教育了，家长为什么还要惩罚我？

孩子的困惑

困惑二、为什么我所有的要求都跟学习成绩挂钩呢？

孩子的困惑

针对我的表现，家长的反应是什么？

面对家长的反应，我的感受是：

我想对您说

我希望家长怎样做？

今后我打算怎样做？

学以致用