《绘画与手工》五年级上教案(陈伟).doc
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教案
科右前旗特殊教育学校
学科：
《绘画与手工》
年级：
五年级
姓名：
陈伟
课程表
星期
课节
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
班会
五年一
二年一
2
五年一
五年二
3
二年级
4
五年一
五年二
六年级
5
六年级
六年级
6
7
教学进度计划
2016年8月22日——2016年12月31日
授课教师
陈伟
科目
《绘画与手工》
周次
时间
授课内容
课时
备注
1
8.22-8.28
1、《落花生》2、《湖光秋色》
2
一单元
2
8.29-9.4
3、《秋天的小路》4、《五颜六色的树》
2
一单元
3
9.5-9.11
5、《红高粱》6、《甘薯》
2
一单元
4
9.12-9.18
1、《楼房》2、《农家院》
2
二单元
5
9.19-9.25
3、《美丽的城堡》4、《小鸟的家》
2
二单元
6
9.26-9.30
5、《小白兔盖房子》6、《小木屋》
2
二单元
7
10.10-10.16
1、《舒适的床》2、《花窗帘》
2
三单元
8
10.17-10.23
3、《长发娃笔筒》4、《美丽的花瓶》
2
三单元
9
10.24-10.30
5、《小闹钟》6、《漂亮的门帘》
2
三单元
10
11.7-11.13
1、《跳皮筋》2、《跳绳》
2
四单元
授课教师
陈伟
科目
《绘画与手工》
周次
时间
授课内容
课时
备注
11
11.14-11.20
3、《骑木马》4、《滑滑梯》
2
四单元
12
11.21-11.27
5、《捉迷藏》6、《丢手绢》
2
四单元
13
12.5-12.11
2
14
12.12-12.18
2
15
12.19-12.25
2
16
12.26-12.31
2
17
18
19
20
教学总体目标（课标对本年级要求）
一、学情分析：
本学期教学的三个年级和启喑班学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。
学习存在以下几方面困难：
1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。
2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。
3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平：
1、一年级学生大都不认识图形、颜色。
在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。
有简单揉、搓、团球或条的能力。
不会使用剪刀。
四年级、五年级、启喑班学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒手画出图形。
有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。
二、教材分析:
本套教材（二、五、六年级上册）是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。
以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。
其中每套教材，都分了四个单元，每个单元6课时，共36课时。
每个单元有一个大的单元主题，都是贴近学生生活，比较熟悉的题材，教学内容由简到难，基本的描画、涂色到填画，再到剪贴、手工制作等。
重点：
培养学生描画、涂色、剪贴、揉捏等技能。
难点：
是学生掌握这些知识技能，形成一定的美术技能。
三、教学要求：
二年级：
能进行简单的描画、涂色，认识单一的图形，简单的剪刻，热爱身边的美术现象，从美术角度认识周围身边事物。
五年级：
进一步培养学生描画、涂色、添画、剪刻、揉搓等美术技能，认识身边事物特征，热爱美术。
六年级、启喑：
在掌握简单美术技能基础上，能进行更高水平的添画认识颜色对比，根据要求进行美术创作。
四、主要教学措施：
1、注重基础知识的传授，基本技能形成。
2、注重利用多媒体展示，丰富间接经验。
3、注重展示范画，直观形象演示绘画操作过程。
4、分层次教学，不同层次学生提出不同要求，在原有水平基础上都有提高。
教学内容：
五年级（上）第一单元1、《落花生》
教学目标：
1、知识与能力：
认识落花生植株、果实特点，观察发现果实的纹理特点，并会用自己的方法表现，能均匀涂色。
2、过程与方法：
认真观察老师出示的图片，从形状、颜色、纹理等方面发现特点。
观察教师范画，学习涂色方法。
3、情感态度与价值观：
锻炼培养观察能力，增强对生活的热爱。
教学重点：
表现落花生皮的纹理特点。
教学难点：
落花生皮纹理的表现。
教学关键：
给学生更多动手描绘的机会。
教学准备：
教材、水彩笔、铅笔、橡皮
授课时间：
2016、8、23
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操
二、引入新课：
教师：
同学们，谁吃过花生？
是什么样的？
学生：
花生粒很小、圆的、红的皮，长在豆荚里。
教师：
你们说的很好，下面和老师一起仔细观察一下落花生的植株和果实都是什么样的。
观看图片
教师：
落花生的果实皮的纹理有什么特点？
学生：
有麻纹分布均匀、有疏有密。
学生：
皮的颜色是土黄色的。
教师：
本节课就学习，给落花生的果实添画上纹理，并且涂色的。
三、教师示范：
1、画纹理，注意讲解纹理的分布、和疏密变化。
2、涂色，注意涂色的均匀和位置的准确。
四、学生习作：
学生完成教材3页上的练习。
1、程度好的学生独立完成，教师适当点拨，纹理的变化。
2、程度较差的教师帮助完成。
纹理的添画和涂色。
五、展示作品：
投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:
1、落花生的特点，如何进行观察的。
2、纹理添画、涂色的方法。
板书设计：
一、1、《落花生》
一、组织教学
二、引入新课
三、教师示范
四、学生习作
五、作品展示
六、课堂小结
课后记：
教学内容：
五年级（上）第一单元2、《湖光秋色》
教学目标：
1、知识与技能：
用剪纸方法剪出白云、小山、波纹。
并在合适的位置粘贴表现出湖光秋色。
2、过程与方法：
欣赏图片，感受秋天美景。
教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。
B\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观：
用自己的眼睛发现湖光秋色的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点：
剪出白云、小山、波纹等。
教学难点：
剪出白云、小山、波纹等。
教学关键：
学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。
并且集中学生注意力。
教学准备：
教材、水彩笔、铅笔、橡皮
授课时间：
2016、9
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
:
包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：
教师：
同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：
秋天
教师：
你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美景。
（欣赏图片）
教师：
天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。
教师：
同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精彩。
（欣赏优秀画）
教师：
本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。
三、教师示范：
1、确定内容，山、云、水、树、草。
2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。
4、选择位置进行粘贴。
5、整理画面。
四、学生习作：
1、确定内容，山、云、水、树、草。
2、选择彩色的卡纸。
3、剪出山、云、水、草、树。
帮助B\C类学生剪纸。
4、选择位置进行粘贴。
5、整理画面。
五、展示作品：
投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:
1、湖光秋色美在哪里？
概括出了几样景色，而不是面面俱到。
2、剪纸、粘贴方法好在哪里？
板书设计：
一、2、《湖光秋色》
一、组织教学二、引入新课
二、教师示范三、学生习作
四、作品展示五、课堂小结
课后记：
教学内容：
五年级（上）第一单元3、《秋天的小路》
教学目标：
1、知识与技能：
用撕纸方法撕出各色的小纸碎片。
并在合适的位置粘贴。
2、过程与方法：
欣赏图片，感受秋天美景。
教师示范方法，A类学生能独立剪纸、粘贴。
B\C类学生教师逐一指导完成。
3、情感态度与价值观：
用自己的眼睛发现秋天小路的美，用自己的语言表达对大自然的热爱。
教学重点：
在合适的位置粘贴。
教学难点：
在合适的位置粘贴。
教学关键：
学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导。
并且集中学生注意力。
教学准备：
教材、水彩笔、铅笔、橡皮、彩纸
授课时间：
2016、9
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
:
包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：
教师：
同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：
秋天
教师：
你们说的很好，下面欣赏一组图片，感受秋天的美景。
（欣赏图片）
教师：
天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。
教师：
同学们说的太好了，秋天的小路上树木林立，秋风吹过，落叶满地，非常漂亮。
（欣赏优秀画）本节课就学习，描绘秋天的小路。
三、教师示范：
1、画出远山，近树，小路。
2、选择彩色的纸，撕成碎片。
3、在小路上密密粘贴上小纸片，草地上粘上花，零落的树叶。
四、学生习作：
1、撕纸。
2、画背景。
3、粘贴。
五、展示作品：
投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:
1、秋天的小路美在哪里？
概括出了几样景色。
2、撕纸、粘贴方法好在哪里？
板书设计：
一、3、《秋天的小路》
一、组织教学二、引入新课
三、教师示范四、学生习作
五、作品展示六、课堂小结
课后记：
教学内容：
五年级（上）第一单元4、《五颜六色的树》
教学目标：
1、知识与技能：
观察秋天树的五颜六色的美，会添画表现各种树木树冠造型。
2、过程与方法：
每种树逐一示范，学生模仿，完成教学任务。
3、情感态度与价值观：
能用美术语言表现树的美。
教学重点：
教师逐一示范，学生模仿完成添画。
教学难点：
教师逐一示范，学生模仿完成添画。
教学关键：
学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。
教学准备：
教材、水彩笔、铅笔、橡皮
授课时间：
2016、9
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
:
包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：
教师：
同学们，谁知道现在是什么季节。
学生：
秋天
教师：
你们说的很好，下面欣赏一组图片，说说秋天树的叶有什么颜色？
（欣赏图片）
教师：
天蓝了、草和树叶黄了，天气凉爽了，水清了。
教师：
同学们说的太好了，秋天的美景经过画家的创作更加精彩。
（欣赏优秀画）
教师：
本节课就学习，描绘秋天的湖光秋色。
三、教师示范：
1、逐一添画上树冠。
2、涂上五颜六色。
四、学生习作：
1、学生逐一和老师一起完成每棵树。
教师逐一指导每个学生的用笔方法。
2、涂上颜色。
五、展示作品：
投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:
1、秋天的树木美在哪里？
板书设计：
一、4、《五颜六色的树》
四、组织教学二、引入新课
五、教师示范三、学生习作
六、作品展示五、课堂小结
课后记：
教学内容：
五年级（上）第一单元5、《红高粱》
教学目标：
1、知识与技能：
认识红高粱，知道在生活中的用途，掌握描画的方法，添画的位置和椭圆形和折线的画法。
2、过程与方法：
观察实物，增强对事物的认识，教师演示画法，提高模仿能力，逐一指导学生，锻炼手部协调能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生参与课堂，大胆表现的激情。
教学重点：
高粱叶子的添画。
教学难点：
高粱叶子的添画。
教学关键：
学生在动手实践的时候，教师要分布进行指导，分解难点。
教学准备：
教材、水彩笔、铅笔、橡皮
授课时间：
2016、10
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
手指操：
:
包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）
二、引入新课：
教师：
同学们，谁知道这是什么植物，把手举得高高的！
（实物展示，形象直观。
大胆举手，挑起课堂气氛。
）
学生：
高粱。
教师：
说的很对，你是怎么知道啊？
（追问）
学生1：
家里种过这种植物。
学生2、电视里面见过。
教师：
同学们说的太好了，那谁能告诉老师，它有什么用途？
学生1、：
种子可以吃。
学生2、：
秸秆可以扎笤帚。
教师：
同学们真是认真观察的好学生。
这节课咱们一起学习红高粱。
三、教师示范：
课本9页，1、叶子涂色。
2、添画上叶子。
3、添画上叶子和高粱穗。
四、学生习作：
1、学生进行椭圆和折线的画法。
2、教师逐一指导每名学生，画好一棵高粱，再画另一颗高粱。
五、展示作品：
投影逐一展示学生的作品，并讲解。
六、课堂小结:
1、秋天的红高粱有什么用，是什么样的？
板书设计：
一、5、《红高粱》
六、组织教学二、引入新课
七、教师示范三、学生习作
七、作品展示五、课堂小结
课后记：
16
升级会员 