六年级品德与社会教案.doc
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六年级下册品德与社会全册备课
【学生情况分析】
从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。
可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。
【教材分析】
从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。
本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。
从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。
从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。
另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。
本册教材共分四个单元：
第一单元《为党唱支歌》。
主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。
第二单元《多姿多彩的世界》。
主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。
第三单元《我们只有一个地球》。
主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。
第四单元《世界是个大家庭》。
主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。
【教学重点难点】
1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
3.拓展学生的知识面，加强语言的积累和运用。
【教学目标】
1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
2.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。
5.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
6.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
初步知道我国在促进世界和平与发展的作用。
【教法学法】
1.全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
2.丰富学生的生活经验。
在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习。
4.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。
5.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
6.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
7.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
8.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
9.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
10.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群让每一个学生都能成为合格的毕业生。
【教学进度】
第一周 中国人民站起来了
第二周 改革开放奔小康
第三周 走进新时代
第四周 不同地域的衣食住行
第五周 漫游世界话习俗
第六周 丰富多彩的节日
第七周 地球病了
第八周 明天的早餐在哪里
第九周 期中复习
第十周 期中质量检测
第十一周让我们和谐相处
第十二周地球村的管理机构
第十三周WTO与我们的生活
第十四周让人类远离战争
第十五周 五环旗下
第十六周五环旗下
第十七周 期末复习
第一单元 单元备课
【教材分析】
本单元是六年级下册的开篇，同时又是以《我是中国人》为内容的最后一个单元。
这一单元的历史跨度较大，从建国初期到改革开放之初，再到今天的全国人民奔小康，因此，教学中占有大量的素材，要选用大量的事例进行教学，尤其要突出“新中国成立和改革开放以来取得的成就”。
本单元分为四课。
第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。
这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。
“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。
【单元目标】
1.知道了新中国成立的基本概况及历史意义。
2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。
3.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向富强、人民走向富裕；知道我国正从小康生活走向全面小康社会。
4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。
5.培养学生热爱祖国，热爱中国共产党的思想感情，激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
【单元设计】
本单元的教材内容，主要是充分体现利用这三个不同阶段的史实如故事、图片、历史资料、十五介绍等加以呈现。
比如，在“中国人民站起来了”一课中，采用了新中国的诞生即开国大典的历史素材突出了中国人民站起来了。
具体的历史镜头“农民翻身得解放”，反映的是农民分田分地后的欢欣；“废墟上的巨变”，讲的是新中国从一清二白开始，有了自己的工业；“走向世界舞台”反应的是新中国的外交，从过去的“受人指使”，成为“独立自主”；“走向新时代”，讲述的是我国的社会主义建设进入了新天地，通过改革开放发展进入了快车道，由于国力的日益强盛，统一大业在一步步推进。
而这一切的变化，都是在党的正确领导下取得的，因此在价值观的引导上，要培养学生对党的热爱之情。
【课时安排】
用6——7课时完成。
主题一中国人民站起来了
【教学目标】
1.能说出新中国日益发达强盛的事例，培养学生收集资料、处理信息的能力。
2.激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。
【教学重难点】
了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。
课前准备：
节选《开国大典》录像片段及《歌唱我们的祖国》歌曲。
【教学过程】
1.问题讨论，铺垫认知情感
这节课，老师想问大家一个问题：
工人靠做工挣钱而生存，那农民主要依靠什么而生存？
（揭示土地对农民的重要意义）
2.读图学文，体验农民幸福
⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。
⑵从这些图中你们知道了什么？
说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？
⑶为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？
你是怎么理解的？
3.讨论交流，感知工业巨变
⑴启发谈话：
新中国成立了，中国人民站起来了，不仅体现在农民有了土地，当家作主了，而且还体现在工业的巨变上。
现在我们来学习课文的第三部分。
⑵自主地读文读图（第5——6页）。
读一读第6页方框中的文字，谈谈自己的体会。
4.骄傲啊，中国走向了世界舞台 ⑴中国人们站起来了，还应该在国际上取得重要地位，同世界各国建立和平友好的国际关系。
新中国成立后，我国在外交上取得了哪些成就？
自主地读文读图（第7——8页）。
5.总结谈话，欣赏歌曲结束全
通过本课学习，你有哪些收获？
⑵除课文介绍外，你还从哪些方面看出中国人民在中国共产党的领导下，自力更生，发愤图强，社会主义革命和建设取得了巨大的成就。
愿我们的祖国越来越强大，让我们带着对伟大祖国的深深祝福，用我们的歌声结束全课的学习。
教学反思：
主题二改革开放奔小康
【教学目标】
1.知道十一届三中全会确立的改革开放的政策，使国家走向全国正在从小康生活走向全面小康社会。
树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
2.情感教育和分组讨论
3.以改革开放的鲜活事例激发学生强烈的民族自豪感。
【教学重难点】树立为建设全面小康社会而努力学习的志向。
【课前准备】调查了解和亲身感受到自己家庭及周围社会发生的巨大变化。
【教学过程】
1.过度谈话，导入新课这节课我们接着学习课文的第二部本《人民走向富裕》。
2.读书讨论，感受富裕景象
⑴读课文第二部分内容第12——13页内容。
⑵交流：
从哪些地方看出我国人民正在走向富裕？
⑶读教材第15页内容。
说说人们的日常生活中有哪些富裕的表现。
3.回顾现状，体验小康生活
过度谈话：
听了大家的介绍，我觉得很多同学的家庭已步入了“小康生活”。
那么，大家知道什么叫“小康生活”吗？
他的基本标准是怎样的？
4.歌曲欣赏，歌颂“改革开放”政策好
十一届三中全会以来，我国确实发生了翻天覆地的变化，社会主义现代化建设取得的巨大成就。
人们的生活水平得到了大幅度的提高，你们知道靠的是什么吗？
你们知道是么是“改革开放吗”？
这一富国强民的政策是谁提出来的呢？
邓小平爷爷虽然已离开了我们，但他为中国的建设与发展而做出的杰出贡献，我们每个中国人都不会忘记，我们永远怀念这位伟人。
全国人民在中国共产党的领导下，深化改革，共建共同富裕的小康社会。
课后反思：
主题三走进新时代
【教学目标】
1.激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
2.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
3.情感教育和分组讨论
4.激发学生民族自信心和自豪感。
【教学重难点】
激励学生树立为祖国发展而学习的志向。
深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。
【课前准备】
录制歌曲《走进新时代》《祝福你，中国》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集有关祖国快速发展的资料
【教学过程】
1.回眸“神六”回家，育情导入课题
⑴回眸“神六”：
同学们，你们还记得“2005年10月17日”这一天吗？
那是一个怎样的日子？
（播放《“神六”回家》录像片段）
⑵看了这段录像，此时此刻你有怎样的感受呢？
⑶激情导入：
是啊，2005年10月17日凌晨4时33分，“神舟”六号宇宙飞船在太空历时155个小时后安全回家了。
当费俊龙、聂海胜两位航天员走出返回舱时，全中国人民沸腾了！
“神六”安全回家，显示出我国强大的科技力量。
它不仅解决了多人长时间在太空飞行、工作和生活的关键技术，而且完成了有人参与的空间科学实验。
中国人真了不起，中国真伟大！
我国的航天技术走进了一个新时代。
今天，就让我们带着对伟大祖国改革巨变的自豪感，一起学习第三课《我们走进新时代》。
2.自主读书交流，整体感知教材
青藏铁路
①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？
②除教材介绍外，你还有哪些补充。
③小结：
在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。
西气东输
①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。
谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？
②解释什么叫“西气东输”。
①什么叫“南水北调”？
②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。
谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？
航天技术
板书设计：
主题三走进新时代
青藏铁路：
“世界屋脊”西气东输南水北调
课后反思：
第二单元单元备课
【教材分析】
本单元是依据课标内容“走近世界”中第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。
说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元围绕“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建的。
【教学目标】
比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
【教学重难点】
了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
【教学措施】
1.丰富学生的生活经验。
2.引导学生自主学习。
3.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。
4.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
5.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
6.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
【课时划分】
4、不同地域的衣食住行1课时
5、漫游世界话习俗1课时
6、丰富多彩的节日1课时
主题四不同地域的衣食住行
【教学目标】
1.引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯
2.通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣
3.培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感
【教学重难点】
世界民居，民族服饰饮食文化出行方式
课前准备
制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览
【教学过程】
一、导入:
每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。
由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。
二、学习活动
1：
世界民居览胜
人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？
见过那些不同民族的住房。
沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。
说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。
学生讨论
为什么这些地方的房子不尽相同?
说说造成这些不同的原因是什么。
出示图片
播放多媒体
全班交流
2：
民族服饰万花筒
见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？
还见过哪些有趣的民族服饰?
为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？
收集展览世界各民族服饰图片讨论
三、课堂小结
课后反思：
主题五游世界话习俗
【教学目标】
1.收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化
2.通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌。
展示不同习俗与禁忌
3.通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和风情。
感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗。
【教学重难点】
识记各国的见面礼•婚礼文化
【课前准备】
准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片
【教学过程】
激情导入：
一、学习活动
本课的主要讲了什么是习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。
学生阅读课文
1：
了解不同方式的见面礼
生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。
我们常见那些打招呼的方式呢
2：
感受不同地域的风土人情
不同地域不同风情礼节也各不相同
欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。
从互相见面礼中你们的感受到什么？
学生交流汇报通过观察有
（1）握手式
（2）拥抱式•（3）鞠躬式•（4）双手合十式•••••••（5）阿富汗人的见面礼：
将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你泰国••••••其他国间的见面礼
学生互相交流
课件出示
阿拉伯人彼此见面•••••
尼日利亚人彼此见面••••••
马来西亚人彼此见面••••
刚果人彼此见面•••••
波兰人彼此见面•••••
新西兰“碰鼻礼”
3：
欣赏色彩各异的婚礼文化
我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？
我们国家为什么会突出红色？
西方国家为什么选用白色？
学生交流回答
二1：
对比体验---感悟生命的价值。
介绍西方国家的葬礼
由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。
珍惜时间，珍爱生命
2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌
你知道我们生活中有哪些禁忌吗？
不同国家不同地区的禁忌有哪些呢
不同禁忌在一定程度上体现了该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念
学生交流：
出示画面观看以下图片：
悼念人民的卫士任长霞
我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民
学生互相交流
3：
我们要尊重和接纳异国的风俗
让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容。
三、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
1：
对比体验，感悟生命
2：
不同民俗和禁忌
3：
我们要尊重和接纳异国的风俗
四、学生交流，辩论
组织学生围绕正反观点进行辩论
【板书设计】
1：
对比体验，感悟生命
2：
不同民俗和禁忌
3：
尊重和接纳异国风俗
课后反思：
主题六丰富多彩的节日
【教学目标】
1、感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验
2、通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛
3、培养健康，快乐度节日的行为习惯
【教学重难点】
重点：
识记我国传统节日忆往昔节日情景大放送
难点：
览胜国外节日
【课前准备】
收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片
【教学过程】
一、导入：
同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。
二、七嘴八舌话节日：
1、分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。
（最少分三组）学生分组交流。
2、异彩纷呈话习俗：
每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。
清明节（哪一天，习俗）出课件
端午节（哪一天，习俗）出课件
春节（哪一天，习俗）出课件
你还说出其他节日的传统习俗吗？
学生回答
学生交流春节习俗
学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节日习俗
学生畅所欲言
3：
国外节日开眼界：
了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗
（1）“圣诞节”
学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事并说出自己的得到的启示。
（2）“狂欢节”
狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节
学生交流学习
学生还知道哪些国家的新年习俗
学生畅所欲言
三、课堂小结：
【板书设计】
1、七嘴八舌话节日
2、异彩纷呈话习俗
3、国外节日开眼界
课后反思：
第三单元单元备课
【单元分析】
本单元的四个课题在其设计上都讲究，尤其需要注意的是标题所释放出的情感色彩很强。
比如，《地球病了》中的“病了”一词不仅形象而且深刻地揭示出了当前地球生态环境的恶化问题，《明天的早餐在哪里》采用有疑设问的口吻，将学生的注意力引向资源问题的探究和追踪，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人与环境的矛盾，提出的问题也似乎比前一课更为紧迫。
《让我们和谐相处》是本单元立脚点，及提出问题、发现问题是为了重视问题寻求问题的思路。
【单元目标】
1、了解大气污染所造成的臭氧层被破坏、酸雨、温室效应等现象产生的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
2、培养学生搜集资料、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方
法。
3.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
4.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
5.了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
。
【教学重、难点】
重点：
1.懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。
2.懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的习惯。
难点：
了解我们人类面临着水、土地资源匮乏的严重危机，分析其原因及对人类的威胁。
【教学措施】
1.理解人与自然和谐共存的重要，自觉保护动物，爱护环境。
2.了解神牧师生态平衡，知道维护生态平衡、保护环境是人类自身生存和发展的需要。
3.懂得爱护环境就是保护人类自身，体会“人类只有一个地球”的含义。
【教具准备】
多媒体课件、视频资料、教学挂图等。
【课时安排】
7.《地球病了》3课时
8《明天的早餐在哪里》2课时
9.《明天的早餐在哪里》2课时
10、《明天的早餐在哪里》2课时
主题七地球病了
【学习目标】
1、树立环境观念、全球观念、从一言一行做起，自觉的保护地球环境的意识。
2.、培养收集信息、处理信息的能力；知道人类为保护大气环境制定的一些措施，掌握简单的环保方法。
3.、了解大气污染造成的臭氧层倍破坏、酸雨、温室效应等形成的原因及危害，了解人类当前的生活环境恶化，明白保护环境的重要性。
【教学重点】
明白保护环境的重要性。
【课前准备】
1、制作多媒体课件：
地球的病历卡，50亿吨“巨型”冰山脱离南极，黑雨、黑雪，太阳的虑光镜——臭氧层，臭氧层被破坏的备忘录，保护臭氧层大事记。
2、实验：
酸雨对绿豆种子生长的影响。
【教学过程】
收集有关臭氧层、酸
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