蓝色的星球.doc

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课题

1蓝色的星球

课型

新授

课时

2

教学

内容

简析

地球是生我养我的地方。

知道地球的形状和大小。

知道七大洲、四大洋的名称、位置。

认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。

了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征，是本课主要内容。

学情

分析

四年级学生具有一定的生活体验，对于这类别知识稍有掌握，具有一定的基础，能够做到搜集资料的基础上进行交流展示。

教

学

目

标

重点：

★难点：

△

知识

与技能

1、知道地球的形状和大小。

知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。

了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

过程

与方法

在教学中，采用小组合作交流的形式，让学生形成良好的学习意识。

情感态度与价值观

培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学

资源

准备

教师：

准备一幅内容较全的中国地图。

学生：

每人准备一幅家乡地图。

教学过程设计

我的设计

第一课时

【课时教学目标】

1、知道地球的形状和大小。

知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。

了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

（一）同学们，地球是生我养我的地方，是我们伟大祖国的一部分，那你知道我们的家乡在祖国的什么地方吗？

怎样在地图上找到她呢？

今天我们一起来学习看地图，在地图上找找我们的家乡吧！

[设计意图：

激发学生学习兴趣，引导学生动手实践。

]

课时备课

周次：

1主备人：

教学过程设计

我的设计

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

二、认识地球仪

（一）小结启发

1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察

（教师出示图片或者资料片）

2、看到这些，你有什么感受？

联系学生话题，进行课题的导入：

对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）

[设计意图：

培养学生发现问题解决问题的能力]

（二）认识地球仪

1、教师出示地球仪：

这就是地球的模型——地球仪，

在它上面透露了很多信息。

2、组织学生结合自己的收获观察地球仪。

（三）引导学生交流

（四）答“记者”问

通过刚才的学习观察，相信同学们一定有很多问题要问，现在我们就来一场“新闻发布会”，同学们就是“小记者”，老师可以回答你的问题。

作业

设计

找找相关的地图资料

板书

设计

1、找找我们的家乡

地图三要素

教学过程设计

我的设计

第二课时

【课时教学目标】

1.利用小组合作的方式，

2.培养学生热爱祖国热爱家乡的情感。

【教学过程】

一、引导学生进行搜索

（一）教师引导：

同学们地球上也有海洋和陆地之分，你能找出来吗？

（二）教师提出名称，学生寻找，请找出太平洋，你还能找到哪些海洋？

哪些洲？

（三）提示学生边寻找边记录，完成教材第三页内容。

[设计意图：

在小组合作中，激发学生学习兴趣，引导学生动手实践。

]

二、引导学生自学

（一）谈话激趣

同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的力量掌握这些知识呢？

大家可以自学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。

（二）教师巡视

三、组织学生交流

（一）小结：

这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？

（二）根据学生的发言，加以点拨

教师：

我们经常听到这样一句话：

我们只有一个地球，这句话预示了什么？

究竟我们能不能在别的星球生活呢？

请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。

作业

设计

1、算算青岛到纽约的距离有多远。

2、回家给爸爸妈妈说说地球仪上图例的代表意思。

板书

设计

蓝色的星球

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

”

只有一个地球

珍爱地球，保护环境，让我们的家园永远美丽

…

检测

分析

检测形式及人数

检测内容概要

检测效果分析

教学

反思

亮点采撷

问题及改进措施