梦想课程教案.doc

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梦想课程教案

课程名称

多元实用才能

课题名称

延迟满足

授课时间

2013.529

执教教师

张德财

授课班级

三年级

授课地点

拉沙梦想中心

背景

分析

在日常学习、生活中，每个人都有权利说“不”，本课时旨在帮助学生在尊重别人的同时学会拒绝。

教学

目标

·学会拒绝；

·理解和尊重别人。

教

学

活

动

活动一：

答应还是拒绝（25分钟）

1.情境表演

已是晚上九点种，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……

我该写作业还是和同学一起看连环画呢？

让我们看看三组同学不同的反应（小品表演）。

第一组学生A：

去，难道你不能在家自己看？

非要跑来这里看不成？

现在几点钟了，明天我交不了作业，谁负责？

小明：

（生气）我再也不理你了！

第二组学生B：

哈！

你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只

好放下作业陪你看，作业明天再说。

小明：

（高兴）真够朋友！

第三组学生C：

太好了！

我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点

多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢！

我们明天下午再一起看

好不好？

小明：

（略失望）好吧！

2.讨论：

“我”和小明有什么不同的感受，为什么？

3.谈谈自己在学习、生活中平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历，并举出自己亲身经历的例子。

（要求说出：

什么事情，自己如何应对，自己和对方有什么感受等。

）

活动二：

我就说“不”（20分钟）

1、游戏规则：

两人对坐，目光对视三分钟，轮流请求对方做某事或借东西。

三分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。

2、分享：

·你如果一次一次地遭到拒绝，心情如何？

·拒绝别人时有何感受？

3、实际演练：

出示问题情境，分组进行角色扮演：

我的好朋友要抄我的作业，我该怎么对他说？

我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。

小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办？

放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎么对他说？

李华叫王伟期末考试时让他抄一抄，王伟心里挺害怕的，他该怎么办呢？

备注

课程名称

野孩子

模块名称

野孩子的创造

课题

我的玩具我作主

课题课时

第4课时

执教教师

张德财

授课班级

背景分析

现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，如果让学生指出身边可以玩的东西，他们可能只会说出一些成型的玩具，如“手枪、娃娃”等。

其实生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。

本课时目标就是教学生学会发现平凡事物带来的乐趣。

教学目标

·说说身边的什么物体可以拿来玩游戏，至少说出20种；

·打破学生对“玩具”的思维定势，锻炼学生的发散思维；

·学生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务。

课前准备

教学活动

活动一：

头脑风暴——玩具大点兵（5分钟）

1．请同学们列举出身边什么物体可以拿来当玩具，越多越好。

2．引导学生说出非玩具的物体。

生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。

活动二：

分组活动（15分钟）

1.利用分组游戏将全班分为约6人的小组；

2.命题任务：

各组选择下列一个命题，进行讨论。

（1）如果你有一张纸，你能怎么玩？

（2）如果你有一堆土，你能怎么玩？

（3）如果你有一盆水，你能怎么玩？

（4）如果你有一块布头，你能怎么玩？

（5）如果你有几根树枝或藤条，你能怎么玩？

（6）如果你有几块石头，你能怎么玩？

（7）如果你手头什么也没有，你能怎么玩？

活动三：

展示（20分钟）

1.各组对讨论结果进行分享，每组展示时间约为3分钟；

2.小组间可以互相补充。

3.全班评出最有创意的玩法。

备注

·教师对于任何一个答案都回答：

“太棒了，还有吗？

”。

·此环节的关键概念突破点是：

突破成品玩具而提出如石头、树枝等身边普通事物，如果迟迟不突破，教师可以适当介入启发。

列举完之后适当点评：

要善于突破习惯观念。