青岛版科学三年级下册教学计划.docx
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一、学生基本情况分析
1.学生来源情况分析
在小学阶段儿童对周围世界有强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。
而我们的科学内容贴近小学生的生活,强调用符合儿童年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2.学生知识掌握情况分析
学生经过一个学期的学习,学习态度比以前认真了许多。
但缺乏灵活性,学习习惯较差,习惯于死记硬背死板知识,喜欢或习惯于在别人引导下开展活动,而不善于自主获取知识并在生活中灵活运用知识,因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差,多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,它们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学内容贴近学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来,进一步培养学生的科学素养。
3.学生能力发展水平分析
虽然经过一个学期的科学学习,学生们已经具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高特别是动手操作能力更是比较低,往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
4.学生的学习态度与方法分析
多数学生习惯于那种死记硬背的“填鸭式”教学方式,在课堂中主体参与意识不强,怕发言,不敢举手,不能有所创新。
学习方法是提高学生成绩的有效途径,许多学生从自身的状况出发,找到一套适合自身的学习方法,因而学习成绩较好,效率高。
从总体上来说,他们能够严格要求自己,听从老师的指导,做到雷厉风行,自己注重平日的学习,在时间中求效益。
但也有个别同学方法不妥当,不注意劳逸结合,更不能在学习上去探索,说到底没有形成良好的学习习惯。
二、教材分析
1.单元划分
本学期所用教材是青岛出版社三年级下册,包括学生用书、教学资源、教学视频等。
教材共同分为5个单元,总共22课,包含研究与实践。
2.教材分析
本教材遵循«课程标准»的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展,适于开展探究活动的内容,在能力培养上,注意了层次的变化,较三年级上册的要求有所提高,针对儿童科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比试验,进行定量观察注重对搜集到的数据进行整理,分析等方面的训练。
3.教学重点、难点分析
重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
难点:
通过动手动脑、亲自实践在感知体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
特别是试验中控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,已验证自己的假设。
三、学期教学目标
1.认知目标
了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题想问题。
继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察试验中的测量,特别是控制变量采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
2.能力目标
培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.情感目标
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。
4.学习方法教育目标
养成良好的科学学习的方法;形成学习科学的自觉性,通过科学学习,获得更多的求知欲。
四、教学措施
1、从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为辅,力争让学生亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程观察到的现象进行思考,写出观察报告,同时注重学生的探究性学习精神的培养。
2、改变评价学生的方法运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式。
以自我反思性评价为主,注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养,让学生在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学知识。
3、运用电教手段激发学生的积极性,辅助教学。
。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
五、教学进度
教学进度和教学时间分配
周次
教学内容
课时
1
小车的运动玩滑梯的启示
2
2
跷跷板弹簧里的学问
2
3
有趣的磁铁指南针
2
4
认识太阳太阳和影子
2
5
用太阳计时制作计时工具
2
6
复习一二单元
2
7
灯泡亮了让更多的灯泡亮起来
2
8
谁的本领大安全用电
2
9
我们的身体骨骼
2
10
关节肌肉
2
11
复习三四单元
2
12
蚂蚁它们都是鸟
2
13
猫和兔
2
14
多样的动物
2
15
电在生活中的用途
2
16
饲养小动物
2
17
复习五六单元
2
18
总复习
2
六、辅导计划
1.学生情况分析
三年级共有两个班,学生65人。
从学生学习情况看,有优秀生27人。
这些优秀生与其他孩子相比,有如下共同特点:
(1)学生的家庭教育抓得比较紧,父母对孩子的要求比较高,期望值较大。
(2)这些学生比较聪明,做事认真,思考能力强,考虑问题快,反映比较敏捷,有一定的钻劲。
(3)这些学生在校能自觉遵守纪律,关心集体,爱护公物,能按《小学生守则》、《小学生一日常规》去做,听家长的话,是班里的好学生。
因此,教师加强对这些孩子的培养,有计划的引导他们向更高的思想境界和知识层次发展,对这些学生在德、智、体、美、劳诸方面的发展,成为国家的栋梁之才,无疑是十分重要的。
学生的英语成绩较差的13人。
我们把他们作为待优生,查其原因,是由各方面原因造成的。
(1)家庭原因:
有部分家长认为,学生学习不好是老师的事。
因此放松了对学生的关爱、管理,对孩子采取放任自流的态度,使学生养成了不愿学习的习惯。
(2)个人原因:
有部分学生对自己要求严格,贪图玩耍,致使学生成绩一度下降。
还有的学生自暴自弃,加之辨别能力差,自制能力差,所以学习劲头不足成绩提高不快
2.辅导措施
在辅导过程中,要联系学生实际,发挥学生特长,利用学生的爱好,使学生所学知识得到进一步提高和拓展,并联系一些实际问题培养学生的创新意识和开创精神,使这些学生在不久的将来有创新的胆量,有创新的精神,成为人类文明和科学发展的拔高人才。
(1)认真分析学生的基本情况,按时辅导,不搞形式。
(3)辅导时集体辅导或个别辅导或在学生间进行“一帮一”。
(3)发挥特长,积极引导,使它们在英语学习中大显身手。
在英语知识方面理解得更好,掌握得更加牢固。
(4)适当地布置作业,作业要有针对性,做到面批面改,认真细致。
要及时注意辅导效果的反馈。
对待优生采取的措施是:
(1)多表扬,少批评,以鼓励为主,不伤害学生的自尊心。
(2)善于捕捉孩子的闪光点,要善于因势利导,把握时机。
(3)与优秀学生“结对子”,让学生互帮互学。
(4)对待学生要一视同仁,不打击挖苦学生。
要做深入、细致耐心的思想工作,调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,让他们自觉地、主动地投身到学习中去。
(5)要耐心细致的对待学生,不搞形式,按教育规律办事,由浅入深,由易到难,循循善诱,认真辅导。
(6)经常家访,了解其学生近期表现,摸清学生脉波,帮其情、使其学,争取在本学期达到及格水平,走出低谷。
3.辅导内容
辅导对象:
优秀生:
马雨晴孟哲王帅马光宇
待优生:
孟家祥王永明马仁鹏
辅导时间:
每周星期四下午的第3节
具体安排:
内容根据教学进度及学情见辅导记录。
周次
辅导内容
1
It’stheABCsong
2
Myfavoritecolourisyellow
3
Theyaremonkeys.
4
Thatmanisshort.
5
Ilikefootball.
6
Idon’tlikeridingmybike.
7
Doyoulikemeat?
8
Doeslinglinglikeoranges?
9
ShegoestoschoolonMondays.
10
DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
11
WhatdoyoudoonSundays?
12
Weflykitesinspring.
13
It’swarmtoday.
14
It’sonyourdesk.
15
I’vegotanewbook
16
She’sgotanorangesweater.
17
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