小升初修改病句和标点符号教案.docx
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修改病句与标点符号的复习
修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：
“读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
”是谁受到了深刻的教育呢?
没说出来。
这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
“春天的苏州是一年中最美的季节。
”把这个句子简缩后就可看出显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：
“我的回家作业基本上全部做完了。
”回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：
“我一定要改正不好的缺点。
”缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：
“商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
”因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能并列，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
“他完成了一次又一次的艰巨任务。
”调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：
“王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
”教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
[练一练]
用修改符号在原句上修改。
1、造纸是我国古代的四大发明。
2、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3、他穿了灰色上衣，戴了一顶蓝帽子。
4、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸听见了一阵阵动听的歌声。
5、大扫除开始了，男女老少都参加，男的干重活，老的少的干轻活。
6、这篇文章的内容比较优美。
7、夏天的庐山是美丽的风景。
8、小王用毛笔写字非常漂亮。
9、她焦急地等待着汽车开来的方向。
10、他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
11、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
12、劳动开始了，男的女的都参加，男的年轻的干重活，女的年老的干轻活。
13、秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀！
14、我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
15、晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
16、所有的全校师生都参加了植树劳动。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、王红学习养成了认真的好习惯。
19、我估计他这道题一定不会做。
20、夏天的小兴安岭是壹年中最好的季节。
21、这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
标点符号
一、书名号。
知识提要：
书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。
注意：
1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。
2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。
例题：
1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。
2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。
3、电视连续剧《西游记》真精彩！
练习：
1、在美国看到祖国的水兵听到歌唱祖国的乐曲作为中国人还有什么比这更令人兴奋呢
2、我订了少年文艺哥白尼小数报等报刊杂志。
3、我喜欢看这两部电影爱德华医生和雨人
二、省略号。
用法归纳：
1.表示说话的断续。
"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
"（莫泊桑《项链》）
2.表示列举的省略。
"什么都有：
稻鸡、角鸡、鹁鸪......"（鲁迅《故乡》）
3.表示说话的中断。
"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
”"（鲁迅《祝福》）
4.表示语意未尽，让人思索。
"原来如此……"（鲁迅《为了忘却的纪念》）
5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
用法（表示列举的省略）
谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做什么呢？
用法（表示说话的断续）
6、表示沉默：
例题：
1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山……”B
3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在……我总算……会飞了吧！
”C
练习：
1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（）
2、他气喘吁吁的跑来说：
“你……你们……快……快去看看。
”（）
3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）
4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？
（）
三、引号。
用法归纳：
表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
1、表示引语直接引用
引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否定和讽刺
注意：
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：
“王勃说得好：
‘海内存知己，天涯若比邻。
’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
”
例题：
1、歌中唱道：
“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。
”A
2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。
B
3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
C
练习：
1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
（）
2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：
“不教一日闲过。
”（）
3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
（）
4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
（）
5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
（）
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
（）
7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
（）
四、破折号。
用法归纳：
1、表注释、解释说明
非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。
远远地望见了明如玻璃的带子——河
2、表意思转折或转换、话题突转
3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。
托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
5、表语言的延长、声音延续
“要不——摔跤”
例题：
1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。
A
2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。
B
3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。
”老人悄悄地对交通员说。
C
4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：
——摄影组；
——合唱团；
——读书社。
D
练习：
1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：
“克噜——克哩！
”（）
2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（）
3、“今天好热啊！
——你什么时候去上海？
”张对刚刚进门的小王说。
（）
4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
（）
5、环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
（）
五、有些口诀要记牢。
【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
】
例题：
1、有个围观的人问他：
“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？
”（提示语在前用冒号）
2、“你看见了？
”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！
你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
”（提示语在中间用逗号）
3、“立即停船抢救！
”少奇同志斩钉截铁地说。
（提示语在后用句号）
练习：
1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么
2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着
3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀
六、考考你。
1、加标点，使句子表达不同的意思。
（1）我赞成他也赞成你怎么样
（2）我赞成他也赞成你怎么样
2、综合加标点。
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了
3、给下面文字选择标点符号的正确填法。
（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉
（）
A？
？
？
？
，——！
B？
、、？
，，。
C？
，，？
，：
。
D，，，？
。
——。
（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）
A；，，……，、。
B。
，，。
，，。
C：
，，……，，？
D：
，，……，、！
4、给下列句段加上合适的标点。
（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽
（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊
（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊
（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿
5、改正下面句子中用错的标点符号。
（用修改符号在原句中修改）
（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？
（2）哪里有阿文？
哪里就有笑声！
（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？
（4）天！
究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。
就是天女的爸爸吧！
（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。
（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。
有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——
（7）爷爷从北京回来。
一到家就告诉我。
他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！
忙从爷爷的手提包里取出这本新书。
认真地看起来！
（8）她看了看我。
又看了看张叔叔，说：
“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。
叔叔：
你说好不好。
”
6、巧加标点。
（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：
“下雨天留客天留客不留”。
一位旅客走来，要求住店。
店主指着广告说：
“你没看见广告牌上写的吗？
下雨天不留客！
”客人说：
“我看见了。
广告说得很清楚，下雨天要留客！
”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。
下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：
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（2）刘大伯看了儿子的电文：
“船已行二日即到”。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：
张三说：
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李四说：
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王二说：
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