五四小学校园环境调查问卷反馈09.doc

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五四小学校园环境调查问卷反馈

一、调查问卷的目的：

《环境伦理学》指出：

人与自然的关系应该是平等、和睦、协调、统一和相互尊重的关系，保护环境是关系到地球未来环境和一个国家可持续发展的一件大事。

学校环境教育就是要使学生认识到人与自然间的这种关系，能够自觉地热爱自然，保护自然，养成与自然和谐相处的行为模式，即在与环境有关的活动中自觉选择保护环境的行为。

环境教育首先要从小培养学生良好的环境道德观念，明白到“保护环境，人人有责”。

我们专门做了一个调查问卷来了解家长的环境意识和环境行为，以及对培养学生的环境伦理道德观的一些看法。

二、问卷反馈的信息：

调查问卷收回后，我们对一些数据进行了统计，从统计数据中，反映了这样的一些情况：

1、大部分家长对环境都有一定的了解，都意识到人类居住的环境正遭受到污染或破坏，其中有60%以上的家长认为程度是严重的。

对地球的这些污染与破坏是谁造成的？

超过80%的家长也意识到这都是人类的生产活动与生活活动直接导致的。

由此可见，环境污染问题已经在人们的心中敲响了警钟，时刻提醒人们：

地球环境，已危及人类。

2、人类是地球污染与破坏的直接责任者，是人类的生产活动与生活活动造成的，多数家长也有充分的认识。

其中，六成以上的大家认为人类对地球造成的最严重的方面就是废气、污水、生活垃圾和噪声的污染。

3、大部分家长都有比较清晰的环境意识，对环境保护活动也是很支持的，知道在生活中哪些不随意行为会对环境造成破坏或污染。

例如，对装修材料的选择，六成多的家长都意识到要选择合乎环境保护要求的材料。

同时，家长们也意识到对学生进行环境伦理道德方面的教育是有重要意义的，在生活中也能根据实际对自己的孩子加强教育，引导孩子在某些方面注意保护环境。

4、家长对学校开展学生环境伦理道德教育是非常配合的，85%以上的家长都认为这项活动是非常有需要的，也有相当多的家长对如何加强学生的环境道德伦理教育提出了许多宝贵的建议。

这些建议主要体现在三个方面：

1）学校要多开展有关环境保护的活动，通过游戏、竞赛等形式不断加深学生对环境的认识，提高学生的环境意识，培养良好的环境行为。

2）学校应该多组织学生参加环保实践活动，例如组织学生参加社区清洁活动，清理违章广告，收集废品，参加植树活动，等，加强学生对环境保护活动的实践体验，有助于形成学生良好的环境行为。

3）环境教育的开展要持之以恒，要以实际活动来要求和教育学生，不能空喊口号或只是像过眼云烟一样开展一段时间。

从问卷反馈的信息我们可以知道，学校与家庭相互配合，加强学生环境伦理道德方面的教育这个方向是正确的，这对我们培养学生环境道德观念，形成良好环境行为将起到很大的促进作用。

但是，从问卷统计数据中，我们也可以发现一些问题，主要体现如下：

1、             个别班级的学生家长的环境意识与行为令人担忧。

2、             家长对环境的认识多数只停留在我们接触较多的居住环境，生活活动对环境造成的污染破坏普遍家长都知道，但对生产活动对环境造成的影响认识就比较有限。

3、对学生开展环境伦理道德教育，较多的家长把行动寄托于学校，首先是在家庭教育中涉及的环境教育比较少，其次就是提出的建议中，大部分都是从学校教育方面考虑的，甚少提到家庭中应该如何去培养学生的环境道德观念与行为。

4、家长对绿色消费的认识不足。

这主要是因为现在的家庭环境优越，家长对孩子基本都是有求必应。

再就是家长对生活的享受要求使他们忽视了合理消费，提倡节俭的优良传统。

最后，让我们记住：

地球是我们唯一的家园，保护地球，是你我共同的责任。