小学四年级品社教学总结1[1].doc

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2017年春季学期四年级

《品德与社会》教学工作总结

 民新小学杨乔

一转眼，本学期的工作又将结束，通过这学期《品德与社会》的学习，孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的认识，了解了祖国辽阔的疆域，形成了正确的价值观 。

本学期的《品德与社会》共有五个单元“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”、“和祖国真大”。

每个单元下设有若干活动主题。

为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并严格按照品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。

现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

1、用教材教，而不是教教材。

品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。

在课本提供内容的基础上，我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。

2、“活动性”是本课程的基本特征之一。

课程的目标主要通过教师指导下的学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。

通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。

教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。

3、学习提高、交流互补。

学无止境、教无定法，教学相长。

我们不能用固定的方式方法来完成自己的教学工作，因为我们面对的是一群有生命、有思想的学生。

每一个学生就是一个不同的个体，我们在组织群体学习活动的过程中，还需要研究个体的差异性。

这就要求我们不断提高自己的专业知识和理论水平，学习、交流就是我们提高自己的最佳渠道。

在教学过程中，除了钻研教材外，还上网查找相关的资料，在生活中收集素材。

参加各级组织的公开课、研讨课学习，认真听平行班级老师的谭，课后主动与同事交流，取长补短，获得自己进步的源泉，补充自己知识的缺陷。

4、联系家长、关爱学生。

最初自己单纯的认为，品社是一门不起眼的豆芽科，不统考，也不受重视。

其实，在长期的教学中，自己才领会到这门学科的重要性。

一个人可以没有知识，但不可以没有道德；一个人可以没有事业，但没可能没有品德。

其实，品德对于一个人来说很重要。

农村人说，秧苗不好是一季，而品德不好却是一生。

所以，在教学中，不单单是注重课堂教学，更要关注社会这个大熔炉对孩子们的影响，其中最重要的就是家庭给了们带来的影响。

所以，在课余，我时常进行家访，与家长沟通。

从家庭情况来了解学生的内心变化，从学生的内心变化来探究教育方法。

5、认真反思，善于创新。

积累点滴，是增长知识的重要渠道。

平时的工作中，有成功的喜悦，也有失败的惆怅。

学生取得进步的时候，自己也获得了那份可贵的成就感，看到学生脸上欢快的神色，自己心中也好像注入了一丝甘泉一样甜美。

把这些东西记下来，注意总结，以供自己在将来的教学中参照。

总之，在教学工作中，没有一成不变的教学模式，也没有绝对成功的教学经验。

只有在教中学，学中研，才能提高自己的业务水平，才能更清楚地了解学生。

工作中也有很多不足之处，在教学中也有不少困惑。

自己一定要认真钻研教材，虚心请教，主动和家长沟通，认真设计教学内容，深情关爱学生。

让学生健康成长的同时也增长自己的工作经验，取得更大的成功。

2017年7月