一年级公开课《大小多少》.docx

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大小多少

教学目标

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。

会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的反义词对比关系，背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。

教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点了解“大小”“多少”的反义词对比关系，了解“个、只”等量词的正确使用，会写笔画竖折折钩。

课前准备

1．《在农场里》MP3片段，《大小多少》MP3，制作多PPT课件。

（教师）

2．预习课文，预习生字。

（学生）

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

1．教师播放音乐《在农场里》的片段，以参观农场的情境导入，教师出示农场情境图，引导学生说出途中的事物名称。

2．让学生找横排的东西有什么区别（从大小，数量方面），引出生字大小，多少。

3.让学生试读小韵文的标题，（注意少是翘舌音）

二、结合图画、韵文，学习生字，写字

1.学生自主根据黑板的生字提示，圈出小韵文中的生字，教师随机指导。

2.听课文朗读，听记画出生字的读音。

3.请学习的好的小老师教读，注意只是翘舌音，萍，杏是后鼻音，子是轻音。

4.游戏：

小侦探，全班除了教师所选的小侦探以及间谍不读，其他人齐读黑板上生字（两遍），小侦探需要把间谍找出来。

5.加大难度开火车读没有拼音的生词。

6.讲解猫、鸭的偏旁反犬旁和鸟字旁。

学生自由书空一次。

7.认读气球上的生字才可以去农场，学生再次认读。

三、分段阅读课文，初步了解韵文

1.出示黄牛和小猫图片，引导学生说出动物名称，个子的区别，请个别示范引导说出第一段小韵文，全班齐读。

2.出示鸭子和小鸟，引导发现他们的区别，分组齐读本段。

3.出示苹果和枣，引导学生说出区别，请女生来读小韵文，请男生读一遍，全班读一遍。

用大小模仿小韵文说一句话。

4.出示杏子和桃子，引导区别，选个人来试，全班齐读。

用多少模仿小韵文说一句话。

请学生示范。

四、精读完整课文，理解运用

1.根据图片提示，教师说事物，学生说相反的特征。

2.引出文中反义词，生活中还有什么其他的反义词。

3.游戏：

反义词对对碰，教师说，学生对，接下来请个别学生来对反义词。

加深学生对反义词的理解。

4.读完整课文，全班齐读小韵文。

5.只剩生字词的不完整呈现课文，齐读生字。

6.跟老师一起拍手打节奏师生齐读小韵文

7.学生自主拍手打节奏齐读小韵文

五、扩展练习量词的使用，不断加大难度让学生尝试背诵韵文。

1.根据课文内容一齐回忆量词的使用，生词中还有什么形容量词，教师先示范，学生举手回答（一什么什么）

2.图片与生字词提示，学生齐读。

3.只有图片的提示，学生齐读。

4.无任何提示，学生试着齐读背诵。

六、小小书法家：

指导书写，掌握字形

1．过渡：

同学们对反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。

2．逐个出示要写的字，指导书写：

小、少、牛、果、鸟。

（1）小：

学生念笔画，教师写，复习笔画“竖钩”“点”。

总共有几笔，组词（大小）

（2）少：

学生念笔画，教师写，学生书空。

总共有几笔，组词（多少）

（3）牛:

学生念笔画，教师写，学生书空。

共有几笔，组词（小牛）竖在竖中线上。

（4）果：

学生念笔画，教师写，学生书空。

总共有几笔，组词（水果）竖在竖中线上。

（5）鸟：

学生念笔画，教师写，学生书空。

总共有几笔，组词（小鸟）,书空学习新笔画——“竖折折钩”

七、布置作业

1.我还能说

2.我会写

课后延伸：

模仿课文句式，说一小节句子，并自己给它画上相应的图画。