影子的游戏教学设计.docx

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《影子的游戏》教学设计

一、学情分析：

经过了一个学期的美术学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

影子对孩子们来说,太习以为常了.即使是一年级的学生也不陌生,但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视.一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视.因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到影子的变化和规律。

教材分析

本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的一年级下册第一课美术教材，是属于造型.表现课。

由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。

小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。

体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。

二、学习目标

1、知识目标：

通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。

2、技能目标：

通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。

3、德育目标：

教育学生热爱生活，及五彩斑斓的世界。

三、教学重点通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。

四、教学难点通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。

五、课前准备教具：

剪影作品、课本、作业纸、画笔学具：

作业纸、画笔、寻找影子的造型、剪刀、课本

六、教学过程

（课前活动）《影子游戏》是米罗可儿的一个教材，这个美术活动是我们从来没有尝试过的，是在户外完成的，仔细研读教材发现，这个活动可以充分锻炼孩子的合作能力、想象能力，在教学过程中，也让我充分感受到了创意美术带给孩子的无穷乐趣。

镜头一：

创造影子的快乐

影子游戏，本身就是孩子非常喜欢的游戏之一。

今天让孩子4人一组，轮流摆出一个造型，看看谁摆出的影子最特别。

有的孩子模仿奥特曼摆出战胜怪兽的英勇样子；有的摆出《印度舞》的舞蹈动作；有的两人合作摆出心形的造型；有的摆出金鸡独立的样子……可以说，在摆造型的过程中，孩子充分体验了创造影子的快乐。

镜头二：

留住影子的乐趣

这么美妙的影子，怎样把它留下来呢？

我拿出了神奇的粉笔，先来示范了留影子的方法，这下孩子别提有多高兴了。

他们商量着谁摆造型，谁负责画头的部分？

谁负责画手和脚？

画影子开始了，摆造型的孩子叫喊着：

“你们画快一点啊！

我的手好酸！

”“你们画在影子的最外面。

”“头和身体要连起来！

”……画影子的孩子，认真仔细地用粉笔勾画着，时不时地说：

“摆放，别动！

否则不好画了！

”“马上好了，你坚持一下！

”“看我这边啊，你的线要连到我这里啊！

”……看着孩子们多专注！

镜头三：

影子接龙游戏

镜头四：

踩影子游戏

（一）导入新课：

1．师问：

今天，老师给大家准备了一个谜语游戏，看看哪位同学最聪明，先猜出谜底，好不好？

2．[课件出示]（师朗读）谜语：

你走它也走，你停它也停，只要有阳光，它都伴你行。

3.生答：

影子。

4.师：

你真聪明。

看来同学们对影子并不陌生，那今天就让我们一起走进第一课，来做一个有关“《影子的游戏》”。

[课件出示题目]：

影子的游戏（师板书）

（二）讲授新课：

1.师问：

影子是我们结伴而行的好伙伴，那同学们到底有多了解它呢，让老师来做个小测试。

下面我来出几个思考题，请同学们认真去思考，并带着这些问题去看一段视频，仔细观看，去里面寻找你们所要的答案，好吗？

2.[课件出示]（师朗读问题）思考：

（1）影子是什么颜色的？

（2）影子是如何产生的？

（3）他有什么特点？

3.[课件出示]播放手影戏的视频（师生共同观看视频）

4.学生回答问题，教师小结。

5.[课件出示]答案：

（1）黑色

（2）影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。

（3）它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

6.师问：

请同学们想一想如何才能把影子留下来呢？

并请大家开动脑筋用绘画或手工制作等形式表现来。

我们来做个比赛，看哪一个小组的同学想得最多，做得最好。

7.学生积极思考并以小组合作的形式小组展开讨论进行比赛

8.小组代表发言并展示作业。

9.教师示范如何画影。

（用简笔画形式快速表现。

）

范画

（1）.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们的背后都产生了影子。

范画

（2）.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？

10.欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。

11.师总结:

我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边，看看我们的艺术家们是怎样留住这些美丽的影子的。

12.[课件出示]形形色色的影子图片：

光影剪影摄影

（三）1.师：

同学们想不想用自己的巧手也来绘制下这些千奇变幻的影子呢？

[课件出示]作业要求：

用自己喜欢的表现形式表现影子。

2.学生作画或制作，教师巡回辅导。

（四）讲评，欣赏学生作业：

1.欣赏学生作业。

（在黑板上展示学生作业）

2.学生自评、教师讲评。

（五）.影子的知识拓展、延伸。

1.介绍马蒂斯。

[课件出示]简介及代表作图片。

运用色彩的结合和变化，完成具有装饰意味的影子画。

2.介绍皮影戏。

[课件出示]皮影戏简介，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。

教学反思：

这堂美术教学开始由一个猜谜语的游戏导入课题，既生动有趣，又可以带动学生学习的积极性和兴趣性。

手影戏视频，针对小学生活泼爱动，对新鲜事物充满好奇的心理特征，可以深化课题影，又可以用这样视觉直观的方式展现影子的特点。

另一个环节寻找各种形态的影子，让学生自主去寻找影子的多样性，并发散思维理解影子不是单一的。

最后课堂的拓展活动名作的介绍和皮影戏的原理讲解，使学生自主去探索影子的延伸性。

锻炼学生自学能力和自主探究性。