人物形象分析(教案).doc

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交往互动式教学设计

课题

人物形象分析复习课

教时

第一课时

日期

教学目标：

1.引导学生学习分析人物形象的方法，利用学习过的课文牢固掌握。

2.养好良好的阅读习惯，认真阅读，仔细思考。

重点

与

难点

掌握从不同方面分析人物特点的方法，联系学过的课文牢固掌握。

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

5

核心过程

活动一：

揭示课题

1.平时生活中，爸爸妈妈总告诉我们不要跟陌生人说话，因为我们不能一眼判断陌生人是好人还是坏人。

在阅读理解中，我们也经常会遇到各种各样的人物，你是怎样分析这些人物形象的呢？

2.今天我们就一起来总结一下怎样正确有效地把握一个人物形象。

学生各自说说从哪些方面分析人物形象。

学生各抒己见，教师伺机进行归纳。

15'

活动二：

联系课文分析人物形象

1.分析人物的外貌。

外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。

人物的外貌往往反映人物的个性和内心。

阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。

2.读懂人物的语言。

语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。

文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。

读文章时分析揣摩人物的语言，有助加深对人物的理解

3.分析人物的动作。

人物的动作同样能反映人物的个性。

在阅读文章时要细细地品味，并感悟其特别的地方。

4.分析人物的心理。

人物的心理泛指人的思想、感情等活动。

对人的心理上活动描写能直接反映人物的内心世界。

一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。

心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象。

5.抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。

有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。

所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

6.注意侧面烘托描写的作用。

1.学生从课本中分别找出利用外貌、语言、动作、心理、典型事例、侧面烘托等方式来表现人物形象的例子。

2.选择一两个例子小组讨论分析所体现出的人物特点。

1.课件出示分析人物形象的方法：

外貌、语言、动作、心理、典型事例、侧面烘托。

2.教师逐一分析各个方法的注意点。

3.学生根据教师的分析，选择自己最感兴趣的一种方法，从课文中找出例子，小组讨论。

4.全班讨论，感悟总结人物形象分析法。

15'

活动三：

拓展练习

灵活运用

1.课件出示两篇阅读理解。

学生利用刚学是方法当堂训练。

2.评讲阅读题，总结归纳。

学生当堂完成课件出示的练习

师生根据阅读题具体讲解，再次巩固人物形象分析法。

3'

拓展延伸、总结提升

学生完成一篇阅读理解

学生独立思考完成

板书设计

外貌语言动作心理典型事例侧面烘托

教学反思