书法教学计划.doc

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书法教学计划

学期教学目标要求：

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；

4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；

6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育

教材内容分析：

硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。

学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

学习的难点是硬笔楷书的创作训练。

进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

年级基本情况：

五年级共有五个班级,其中每班平均50人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。

学困生名单：

优秀学生情况分析：

１．善于总结，勤于动脑动手。

２．有执着的精神，敢于正视错误。

３．能注重细节，处处留意。

４．勇于挑战权威，具有独特思维。

5、合理安排时间，做自己喜欢的事情。

6、有自己的目标。

7、定计划的习惯。

8、适应老师的习惯。

9、预习的习惯。

10、总结的习惯。

优秀生提高措施：

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。

时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。

可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

学困生情况分析：

学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。

他们在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋等。

我认为造成这种情况的原因有：

1、当今社会环境还是一种应试的氛围。

2、有的家长们都忙于挣钱，忽略了对孩子的教育，而有的太过宠爱。

3、一些是因为在早期教育中没有形成良好的学习习惯。

学困生转化措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

课时计划：

第一周：

9月1日——9月5日：

课题

第1课人字头

第1课时

教

学

目

标

1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。

2、学习写含有“人字头”的：

舍、念、会、命，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

重

难

点

教学重点：

学会正确书写“人字头”。

教学难点：

人字头在不同例字中的美观协调。

第二周：

9月9日——9月12日：

课题

第2课宝盖头

第2课时

教

学

目

标

1、认识“宝盖头”的结构特点。

2、学会：

塞、宫、容、究的书写方法。

3、练习书写带有“宝盖头”的几个字。

4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

重

难

点

重点：

宝盖头的写法。

难点：

如何做到比例协调。

第三周：

9月15日——9月19日：

课题

第3课常字头

第3课时

教

学

目

标

1、学会常字头的写法（认识形态、掌握笔法、感受神采）。

2、通过学习常字头在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习，培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。

重

难

点

重点：

常字头及例字的写法。

难点：

书写规律和组合原理。

第四周：

9月22日）——9月26日：

课题

第4课春字头

第4课时

教

学

目

标

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“春字头”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

重

难

点

重点：

春字头的书写方法。

难点：

上下结构，和谐统一。

第五周：

9月29日——30日：

课题

第5课雨字头

第5课时

教

学

目

标

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“雨字头”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

重

难

点

重点：

雨字头的写法及注意事项。

难点：

上下部件和谐，结构严谨。

第六周：

10月8日——10月10日：

课题

第6课草字头

第6课时

教

学

目

标

1、让学生掌握草字头的书写要领及它们的外部形态特征与笔画之间的远近疏密关系。

2、能在运笔过程中体会折锋。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

重

难

点

教学重点：

草字头的书写要领。

教学难点:

掌握草字头的变化规律。

第七周：

10月13日——10月17日：

课题

第7课竹字头

第7课时

教

学

目

标

1、掌握竹字头笔画的形态和位置。

2、了解竹字头笔画与其它笔画之间的搭配组合关系。

3、培养学生的审美能力及良好的书写习惯。

重

难

点

学生写出的竹字头能够达到险中求稳、偏中取正的书写要求。

第八周：

10月20日——10月24日：

课题

第8课爪字头

第8课时

教

学

目

标

1、了解爪字头的结构特征及书写要领。

2、掌握“受、爰”的书写方法。

3、培养学生的审美能力与书法创作能力。

重

难

点

教学重点：

“爪字头”及例字的书写方法。

教学难点：

点画灵动，结构紧致。

第九周：

10月27日——10月31日：

课题

第9课综合练习----萬象更新

第9课时

教

学

目

标

1、了解“萬象更新”的出处和含义。

2、学会四字书法作品的章法布局及书写要领。

3、培养学生仔细观察的好习惯。

4、训练学生的整体协调能力、审美情趣。

重

难

点

教学重点：

了解四字书法作品的章法布局及书写要领。

教学难点：

处理好作品各部分的关系，风格协调同一。

第十周：

11月3日——11月7日：

课题

第10课口字底

第10课时

教

学

目

标

1、掌握口字底的书写要领。

2、懂得口字底例字：

言、咨、启的书写技巧。

3、了解关于文字的历史和著名书法家的知识。

重

难

点

教学重点：

口字底的书写要领。

教学难点：

认识不同口字底字的变化规律。

第十一周：

11月10日——11月14日：

课题

第11课木字底

第11课时

教

学

目

标

1、掌握木字底的书写要领。

2、懂得木字底与上边部件的揖让和穿插关系。

3、了解不同书法家笔下的木字底的结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

木字底的书写要领。

教学难点：

掌握木字底与上面部件的巧妙搭配关系。

第十二周：

11月17日——11月21日：

课题

第12课土字底、王字底

第12课时

教

学

目

标

1、掌握土字底、王字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的王字底、王字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

土字底、王字底的书写要领。

教学难点：

横画在土字底、王字底例字中的变化规律。

第十三周：

11月24日——11月28日：

课题

第13课皿字底

第13课时

教

学

目

标

1、掌握皿字底的书写要领。

2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

皿字底的书写要领。

教学难点：

皿字底与上部结构的高矮比例关系

第十四周：

12月1日——12月5日：

课题

第14课巾字底

第14课时

教

学

目

标

1、掌握巾字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

巾字底的书写要领。

教学难点：

写好带有“巾字底”的例字。

第十五周：

12月8日——12月12日：

课题

第15课贝字底

第15课时

教

学

目

标

1、学生熟练掌握贝字底的书写要领。

2、懂得贝字底与上边部件的穿插关系。

3、了解不同书法家笔下的贝字底的结构特点。

4、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

贝字底的书写要领。

教学难点：

写好贝字底及相关例字

第十六周：

12月15日——12月19日：

课题

第16课心字底

第16课时

教

学

目

标

1、掌握心字底的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的心字底的结构特点。

3、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

重

难

点

教学重点：

心字底的书写要领。

教学难点：

写好心字底及例字。

第十七周：

12月22日——12月26日：

课题

第17课四点底

第17课时

教

学

目

标

1、了解四点底及相关汉字用笔、结构要领。

2、学会“無、然、燕、照”的书写技巧。

3、培养学生良好的书写习惯和写字兴趣。

重

难

点

教学重点：

掌握四点底上下部分的穿插组合规律。

教学难点：

写好四点底及相关例字。

第十八周：

1月1日——1月2日：

课题

第18课综合练习—實事求是

第18课时

教

学

目

标

1、了解“實事求是”的出处和含义。

2、学会四字书法作品的章法布局及书写要领。

3、通过书写集字练习，培养学生的整体意识、审美能力。

重

难

点

教学重点：

了解四字书法作品的章法布局。

教学难点：

处理好作品各部分的关系，整个作品风格协调同一。

第十九周：

1月5日——1月9日：

课题

第19课提手旁

第19课时

教

学

目

标

1、掌握提手旁的书写要领。

2、明确提手旁右边的笔画和部件要善于穿插。

3、了解不同书法家笔下的提手旁的结构特点。

4、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

提手旁的书写要领。

第二十周：

1月12——1月16日

课题

第20课木字旁、禾木旁

第20课时

教

学

目

标

1、掌握木字旁、禾木旁的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的提手旁的结构特点。

3、继续了解文字历史和古代著名书法家。

重

难

点

木字旁、禾木旁的书写要领。

第二十一周：

1月19日——1月23日：

课题

第21课左耳旁

第21课时

教

学

目

标

1、学生熟练掌握左耳旁的书写要领。

2、懂得左耳旁与右边部件的穿插关系。

3、了解不同书法家笔下的左耳旁的结构特点。

4、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

重

难

点

左耳旁的书写要领。

第二十二周：

1月26日——1月30日：

课题

第22课月字旁

第22课时

教

学

目

标

1、掌握月字旁居左时与居右时的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的月字旁的结构特点。

3、继续了解文字书法历史和古代著名书法家。

重

难

点

月字旁的书写要领。

第二十三周：

2月2日——2月6日：

课题

23、两点水和三点水

第23课时

教

学

目

标

1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

重

难

点

1、掌握两点水和三点水的书写要领。

2、含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。