青岛版信息技术五年级上册第九课《巧手绘图形》教案.docx

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综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计

授课时间：

2016年11月8日

课题

巧手绘图形

课型

新授

主备

执教

学

习

目

标

1.会设置画笔的颜色与粗细。

2.运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。

3.分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系。

4.运用画笔指令与动作指令绘制多边形。

重点

会设置画笔的颜色与粗细，运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。

难点

分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系，运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。

教学准备

小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch2软件的计算机。

自主学习小研究

1.落笔和抬笔的作用是？

2.试一试将画笔的颜色增加10，将画笔的色度增加10这两个指令，它们的区别是？

3.试一试将画笔的大小增加1，将画笔的大小设定为1这两个指令，它们的区别是？

4.正多边形的内角和的计算方法是？

如画正十边形，则边每次旋转的度数是？

5.循环指令数值设置与什么有关，如画正八边形，边的循环次数是多少次？

6.如果画一个圆形，那么旋转角度应该设置为？

循环次数是？

教学过程

补充完善

一：

创设情境，导入课题。

计划用时3分钟

教师活动：

之前我们学习了scratch的基础知识，了解了scratch程序的基本结构，掌握了scratch的一些基本指令，通过指令设计出一些简单的动画。

本单元的主题是学习逻辑与变量、侦测与控制以及画笔的内容，感受scratch较强的逻辑和绘画功能。

老师向学生展示两张好看的图形问：

上面的图形好看吗？

你想知道它们是怎么画出来的吗？

学生活动：

激发学生对本节课的兴趣。

二：

合作探究，新课教学。

计划用时20分钟

教师活动：

scratch中有画笔指令。

我们可以用画笔指令来画吗？

运用scratch不仅可以编动画，还能够绘制出各种各样的图形，让学生打开课本62页，设置画笔的颜色与粗细。

运用画笔模块中的落笔和抬笔指令绘制线段。

老师进行巡视并予以指导。

提出问题：

落笔和抬笔的作用是？

试一试将画笔的颜色增加10，将画笔的色度增加10这两个指令，它们的区别是？

试一试将画笔的大小增加1，将画笔的大小设定为1这两个指令，它们的区别是？

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。

2.教师活动：

scratch中的画笔太有趣了，你知道吗？

除了画线段，运用scratch还可以绘制有趣的图形。

让学生把课本翻到63页，分析图形，了解图形边数和旋转角度的关系。

运用“画笔”指令和“动作”指令绘制多边形。

提出问题：

正多边形的内角和的计算方法是？

如画正十边形，则边每次旋转的度数是？

循环指令数值设置与什么有关，如画正八边形，边的循环次数是多少次？

如果画一个圆形，那么旋转角度应该设置为？

循环次数是？

老师进行巡视并予以指导。

学生活动：

完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。

三：

自评互评，作品展示。

计划用时10分钟。

教师活动：

找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。

布置任务：

让学生完成65页实践应用绘制图形。

学生活动：

观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。

四：

回忆拓展，小结作业。

计划用时7分钟

教师活动：

要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。

对操作过程中的易错点加以概括总结。

板书设计：

1.初识画笔2.有趣的多边形

教后心得：

从知识储备来看，学生对于用Scratch软件进行作品创作积极性很高，通过前期的作品创作对于Scratch中的常用指令已经比较熟悉，能创作出一些简单的作品。

对于老师演示的小动画、小游戏很感兴趣，但当真正开始编写程序时，很多学生却对着任务一筹莫展，不知如何入手；在编程过程中，也有部分孩子表现出畏难的心理。

因此，需要在教学过程中渗透解决问题的方法与策略。

从学习特点来看，学生很容易Scratch中各种角色等其他功能所吸引，对所学的重点功能反而不感兴趣，因此教师要在明确学习任务的同时，调动学生的兴趣，可以考虑对学生必要的约束。