有趣的游戏教案.doc

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我喜欢的游戏

一、教学目标

1、培养学生的思维能力。

2、能把所做的游戏有序地说下来、写下来。

3、能突出游戏如何有趣，表达出自己的快乐，提高语言表达能力。

二、教学重点：

把游戏的过程，趣味性以及玩游戏的心情写清楚。

三、教学难点：

习作按一定的顺序写，做到叙述有条理。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、这节课我们先来做个游戏好吗？

（板书：

游戏）

2、同学们喜欢玩什么游戏呢？

（老鹰捉小鸡、木头人、猜谜语）

3、嗯，同学们爱玩的游戏真多呀！

“老鹰捉小鸡”要在室外玩，今天我们是在教室里玩游戏，那就玩“木头人”好吗？

4、木头人的游戏规则是：

一、我喊“开始”，每个同学都站起来摆一个poss；然后一动不动坚持20秒，谁坚持到底的谁就是胜利者。

5、玩游戏还有一个要求；同学们要边玩边观察，体会在玩游戏时有什么感觉？

教室里的气氛怎样？

同学们的心情怎样？

有什么表现？

6、都清楚游戏规划和要求了吧！

那，我们就开始玩游戏了。

（二）玩说结合，启发思维

1、注意了，我们的游戏“开始”！

（带领同学玩“木头人”，让学生边玩边思考）

2、刚才我们玩了一个游戏，谁能告诉老师刚刚那个游戏的游戏规则是什么？

同学们玩的心情如何呀？

你觉得这是一个怎样的游戏呀？

（先让学生回顾游戏过程，后再自己试着说一说）

3、嗯，都在练习说了，谁站起了给大家说一说呀？

（指名说）

（三）说写结合，扩展思维

1、这节课我们玩了一个有趣的游戏，大家玩得都很开心。

如果我们把玩木头人的情境写成一篇习作，应该怎么写呀？

（指名说）

2.、小结写作方法：

（1）按游戏的顺序写。

（2）抓重点，邮箱有略。

（3）写出游戏如何有趣。

（4）写出自己的感受。

（四）动笔写作

1、作文题目可以叫“我最喜欢的游戏”也可以拟定其他的题目。

2、不管写得是今天玩得游戏，又或者其他游戏，一定要突出游戏的“趣”。

3、完成后要反复读，反复修改。

五、布置作业

完成习作：

我喜欢的游戏

六、板书设计

我喜欢的游戏

抓住重点有详有略写出感受突出“趣”字