动静结合的作文200共12页Word格式文档下载.docx

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　　动静结合写好景物

　　——“读写跷跷板”系列之九

　　栏目主持：

226600江苏省海安县北凌小学王剑

　　[话题聚焦]

　　描写景物，如果只是写出景物静止不动时的颜色、形状等，景物就成了单纯的“静物”，显得呆板，没有生气。

所以，要想让景物有灵气，有神韵，吸引人，就要让“静物”“动”起来，写得动中有静，静中有动，动静结合。

并且用你的眼睛、鼻子、耳朵，把看到的，闻到的、听到的都写出来。

画面写活了，读的人才会觉得新鲜有趣！

　　[精段链接]

　　闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。

窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

　　一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

　　狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。

　　大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

　　一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

　　从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

　　鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；

被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；

偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

　　常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装，远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

　　绮丽华美的春色啊，你是多么美好!

　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

（拉法埃莱《暴风雨》）

　　作者运用明快、形象的语言，描绘了暴风雨到来之时和过后的景象，两种景象形成了鲜明的对比：

前者是狂暴，后者是绚丽。

如果我们把这两幅图联系起来看，你会发现大自然真的很神奇，很和谐，这就是本文告诉我们的道理：

“不要只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

”。

　　[师长支招]

　　怎样练写景物的动态和静态呢？

根据景物的特点，从不同的角度去写，可写形状、颜色、声音、气味、大小、数量、用途等。

当然，这几个方面不是孤立的，要结合起来描写，如“静”中应写“动”，“动”中应写“静”，相映生辉，文章才会生动。

同时，还要适当展开想象，注意修饰词语，恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强表达效果。

　　观察周围的景物，抓住景物的特点，具体地写出来，写出动态和静态。

我们周围的景物很多。

静态的有：

花木、山峦、建筑物等。

描写景物的静态，首先要注意景物的位置、大小和形状，如描写校园的景色，教学楼、花坛、读书亭的大小、形状等要交代清楚。

景物的静态和动态是不可分的。

动中有静，静中有动，两者结合起来，使文章更有感染力。

　　[技法演练]

　　小镇的早晨是恬静的。

穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。

河水清澈透明，河面波光粼粼。

小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。

太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。

　　为了说明“小镇的早晨是恬静的”，作者写了河水、石桥以及从桥洞中悄悄摇过的小船，写出了水乡的宁静。

又写了早晨的阳光洒在小镇的房顶和树上，树林里有老人晨练，一切都显得那么恬静。

在这段话的描写中，既写了河水的清澈、石桥的形状、小镇在阳光照射下的美丽，这是静态；

又写了小船悄悄地摇过、太阳慢慢地升起、老人在认真地晨练，这是动态。

　　因此，写景既要写它的动，又要写它的静，这样景物就不再只是呆板的“静物写生”，而是成了动静结合的真正的风景了。

　　[小鬼当家]

　　风霜雨雪，虹霞雷电，日升日落?

?

自然界中有各种各样或神奇、或美丽的自然景观。

相信同学们一定见到许多这样的自然景观，选择一种你印象深刻的写一篇作文，注意动静结合，写出你的感受，语句要流畅，不要写错别字。

　　篇三：

训练一：

片段作文

　　训练一：

　　【主题阐释】

　　近几年来，不论是高考还是中考，微写作成为了一道亮丽的风景线。

所谓“微写作”，就是给定主题或对象范围，写一个一两百字的小作文，也叫片段作文。

此类作文既有放在作文题中考查的，也有放在语言运用或综合性学习中考查的。

　　所谓“作文片段”，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。

其训练类型共有三种：

（1）描述性训练：

就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘；

（2）说明性训练：

就事物的一个方面作介绍；

（3）评议性训练：

就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。

　　文无定法，但文亦有法。

这“法”就是科学、有序的作文训练。

专项（专题）片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。

语文课本的编者，就十分重视片段作文的训练，在课后练习中，有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。

这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。

　　【真题展示】

　　23自然段的横线上作一个关于“女1．[20xx·

长沙]请在《天外财富》一文中第○

　　孩”的神态和“我”的心理活动的片段描写。

　　要求：

（1）符合上下文情境；

（2）运用比喻的修辞手法；

　　（3）字数不超过150字。

　　2．[20xx·

山西]亚里士多德说：

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

请你从“视觉角度”或“听觉角度”（二者都用也可），描写大自然中的一处美景。

字数不少于80字。

　　3．[20xx·

北京]校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。

主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。

请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：

（1）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。

（2）内容要求真实具体，语言要准确得体。

　　（3）字数在150—200之间。

　　（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　4．[20xx·

德阳]补充所给句子，以此开头，写一段文字，以描写为主，150字左右。

　　路过__________，偶一抬头，__________

　　【题目解读】

　　第1题属于现代阅读题中的拓展性阅读。

题目要求根据选文内容，补充文中的“女孩”和“我”的心理活动的片段，要依据选文上下文内容作推断；

第2题，主题鲜明，要求从视觉或听觉角度描写自然美景；

第3题可以看作语言运用题。

此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。

题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个，不能另选对象，另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求；

第4题属于续写，题目给定了情景的开篇，但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好，补充给定的句子，这就使得考生自主发挥的余地更大了。

　　【写作指津】

　　片段训练主要有两种方法：

　　1．其一是笔头练。

（1）仿写。

教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段，结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。

仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。

例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既要写与之相同之处，又要表现其不同处：

杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。

（2）生发。

就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。

例，学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的辟谣演说”；

学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等情节延伸。

当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片段练习。

　　（3）修改。

可采用面改和学生互改两种方式。

面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。

学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。

教师可择其善者作为范文，予以评点。

　　2．其二是口头练。

　　这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。

　　但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。

除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。

讨论3至5分钟后，让学生举手表达；

教师对他们的口头作文逐一简评。

也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。

此外，还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。

这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。

　　【佳作赏读】

　　雨中

　　雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。

小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。

树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。

雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

　　【点评】作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。

　　【类题演练】

　　1．我们的人生是由无数个第一次组成的。

如第一次学会喊“妈妈”，第一次懂得爱，第一次站在领奖台上，第一次泪流满面?

这些第一次，有的给我们留下的印象极其深刻。

试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。

不少于100字，注意心理描写。

　　2．经过层层选拔，你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖而出，准备代表学校出征市县的比赛。

出征前，学校准备举行一个小型的壮行活动，希望你拟写一段祝词。

要求文笔优美、富有激情和感染力，不超过15字。

　　3．根据下面提供的文字，进行续写，不少于150字。

　　那天天刚蒙蒙亮，我去上学。

一路上，车灯闪烁，车铃声声。

突然，?

达州]请根据以下作文开头，进行续写。

题目自拟。

　　“该起床了哦，宝贝儿！

”星期六一大清早，睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我，“起来吃饭，上午该去英语辅导班哈（此处可供选择的标点符号：

①。

②？

③！

）”