口号标语之经典诵读宣传标语.docx

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口号标语之经典诵读宣传标语

经典诵读宣传标语

【篇一：

经典诵读开场白】

《中华经典诵读比赛》主持词

（开场语）

女：

各位尊敬的领导，

男：

敬爱的老师、亲爱的同学们：

齐：

大家好！

女：

这是一片肥沃的土壤，勤劳的中华儿女在几千年的开拓

进取中，积淀着无穷的昂扬奋发的力量；

男：

这是一块神奇的大地，顽强的炎黄子孙创造了绚丽的文

化，闪耀着思想和智慧的光芒；

齐：

这就是我们的中华！

我们骄傲自豪，胸中激荡着远大的

志向。

女：

泱泱华夏，历史厚重辉煌；

男：

辽远神州，文明优美璀璨。

女：

诗经楚辞汉赋、唐诗宋词元曲！

篇篇华彩，字字生香。

男：

屈原宋玉、李白杜甫、苏轼弃疾！

人杰遍地，万古流芳。

女：

中华经典浩瀚绚烂，流连其中，令我们沉醉舒畅，男：

它是一片永不枯竭的宝藏，取之不尽，永远将我们滋养。

齐：

让我们再次诵读吟唱，让中华经典的魅力，永远传扬！

一年级开场白

几声清亮的鸟鸣，惊醒了醉睡一冬的大地，春天到底在哪里呢？

就让我们去问一问高飞的鸟儿，问一问悄悄萌动的柳芽，再问一问羞涩绽放的花瓣。

春天在这里，你看那梨花湖畔垂柳依依，百花山路风草萋萋；你听那校园里书声朗朗，孩子们吟诵出盎然春意。

下面请欣赏由一年级的小小少先队员们带来的古诗新唱《春晓》。

二年级开场白

开场：

经典像细雨润物般滋养着我们的灵魂，它不仅能丰富我们的精神世界，更教会我们如何待人处事，请听二年级级部诵读《弟子规》

三年级

中华经典的千年音韵，在我们耳边回响；中华经典的万世情怀，在我们心头荡漾。

吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

我们走进古诗文的世界和经典同行，我们徜徉在古诗文的长河中和圣贤为友，《弟子规》、《唐诗》给我们开启了中华吟诵经典的新篇章。

四年级

不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！

中华母亲承受的千灾百难我们没齿难忘。

当看见壮丽的黄河时我们想起

了中华人民的百折不挠，当读起“三国”、“水浒”时我们学会了正义、豪爽，当我们听见女娲、大禹的故事时我们感受到中华文化的神奇色彩，当梦见冬子、雷峰的身影时我们悟出了为人民、祖国奉献也是一种快乐的道理。

我们渐渐成长起来，这就是中华的少年。

历史的教训，未来的憧憬如何把着接力棒更好地相传是我们着一代义不容辞的责任。

啊！

这就是我的中华！

这就是中华的少年！

五年级开场白

岳飞在历史上是位文武双全，尽忠报国的好将领，他率领的岳家军声威远传，大败金国骁勇战将兀术。

他在写作《满江红》词时，正是中原地区遭受女真奴隶主贵族的铁骑践踏和蹂躏的岁月。

《满江红》慷慨激昂，豪气冲天，述说了一代名将岳飞誓将金兵赶出中原，洗雪靖康耻辱的豪情壮志，体现了岳飞收复失地的英雄气概和高尚气节。

从古至今，每当国难当头，这首词不知激起了多少志士仁人前仆后继的奋勇斗争。

六年级

（结束语）

女：

亲爱的同学们，中华经典文化已融入我们的血脉。

男：

倡导经典诵读，实质上也是在培养大家的民族精神、增强民族文

化底蕴。

女：

只有时时诵读，多多诵读，我们才会更加了解她，更加热爱她。

男：

让我们努力学习，努力奋进，让中华经典诵读的好风潮从我们开

始，传播向每一位同学。

齐：

让中华文化薪火相传、傲世永芳！

【篇二：

诵读经典古诗文诵读比赛主持词】

古诗文诵读比赛主持辞

敬爱的老师们！

亲爱的同学们！

大家，下午好！

古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史

长河中前进。

经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；

经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。

它短小精悍，词句优美。

它节奏感强，易读易记。

它蕴含着丰富的中华民族传统文化。

我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文

化。

我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。

读书，让我们和世界上最美好的事物相遇相知。

读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。

让我们和好书为友，打好人生底色。

让我们和经典作伴，润泽精彩童年。

今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。

今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！

现在，我宣布：

榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！

让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

男：

古人曰：

“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。

”《三字经》自南宋

以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。

三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。

女：

“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。

“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。

接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛

女：

渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。

它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。

男：

《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。

以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。

分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物和学习上应该恪守的守则规

范。

是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。

女：

接下来，有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛

女：

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

男：

对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

女：

中华经典古诗文，余音袅袅。

男：

经典古诗文诵读，神韵悠长。

》的唱读比赛女：

中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；

男：

中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

女：

接下来有请四年级，五年级，六年级的同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛

女：

诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；

男：

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

女：

接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复女：

吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；

男：

吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

男：

传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。

女：

热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。

男：

让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！

女：

愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

男：

愿五千年文化的血脉永久传承。

男：

同学们，让我们和经典同行,和圣贤为友，和诗歌共舞吧！

美佛儿国际学校精英部经典古诗文诵读比赛，到此结束。

男：

敬爱的老师们！

女：

亲爱的同学们！

合：

大家好！

女：

琴声淡去，余音袅袅

男：

诗词吟罢，口留清香

女：

诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开

男：

诗词是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕迹

女：

把诗词植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都

男：

把诗词植于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的世外桃源

女：

咧咧的寒风阻挡不了我们读书的渴望

男：

扬扬的飞雪扑灭不了诵读华章的热情

女：

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

男：

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

女：

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

男：

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

女：

经典的文化能使美好的人生更加精彩，

男：

深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华，

女：

滔滔江河水，流不尽浩浩中华魂；

男：

巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；

女：

今天就让我们共同领略诗词的魅力，畅游在诗的海洋

男：

我宣布：

比赛——

合：

现在开始。

开场白：

合：

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐；

今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中；

今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋。

捧起这些佳作，我们和圣贤相会；吟咏这些绝唱，我们和历史对话。

传统将在这里升华，文化将在这里更生。

今天光临晚会现场的领导有：

今天光临晚会现场的评委有：

下面有请教体局杜局长讲话

灵宝市第二届中学生“中华经典诗文朗诵”大赛正式开始

1、实中

沐浴在十月金色的阳光里，任思想沿着岁月的河床去追赶那五千年的时光，在这片燃烧的土地上，中国巨龙的生命图腾和共和国一起，在艰难跋涉中步入辉煌。

请欣赏实验中学的经典诵读《中华魂》

2、四中

金城之中心，向阳小巷内，办学有特色，书香溢校园；

书籍开启心智，书籍照亮人生；

诵读经典诗文，爱我美丽四中校园；

请欣赏市四中的经典诵读《道德经》

3、二中

经典华章交相辉映，经典思想一脉相承。

请欣赏市二中的经典联诵《道传千古德惠万物》

请评委为前3个节目打分

4、一中

腹有诗书气自华，胸藏万汇凭吞吐。

走进一中校园，诵读声声声入耳，翰墨香香满校园。

请欣赏市一中的师生带来的深沉厚重的中华传统经典《道德经》

现在公布前三个学校的节目得分

5、三中

理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，带领我们走向黎明！

请欣赏市三中的经典诵读《理想》

一中最后得分

6、五中

国家兴亡，匹夫有责，在家国有难之际，诗人苍天一声吼，激励了多少英雄豪杰的爱国之心！

请欣赏市五中的经典诵读《满江红》

三中最后得分

最后欣赏市三中常海娟老师为我们带来的歌曲《祖国万岁》

五中最后得分

今天一等奖

请到会的领导为他们颁奖

结束语：

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

中华经典的千古风韵还在我们心里荡漾

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌

诵读中华经典，让优秀的文化精髓伴随我们成长

灵宝市第二届经典诗文朗诵比赛圆满结束！

老师们、同学们让我们相聚明年！

再见！

【篇三：

成语和诵读方案】

新江路学校

每周经典诵读和每周一成语活动方案

中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，经典美文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，以此活动为突破口，切实提高学生的素养，提升教师的专业素养，弘扬民族的文化。

而成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。

成语的积累，不仅能提高我们的语文素养，扩展我们的见识，而且能增加我们的文化底蕴，为我们的作文增添文采。

我校对于诵读和成语十分重视，为把此项工作落在实处，特制定方案如下：

一、活动目标：

通过开展“经典诵读”和讲述每周一成语活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提

高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，培养文学、艺术等各方面的素养。

二、诵读、每周一成语内容

诵读内容可自选，教师或班级可选择一些经典和优美的散文或诗歌进行诵读。

每周一成语可选择一些积极向上或有激励作用的内容。

并要求学生每周熟记一个成语。

三、时间安排：

学校每周三早上（早操课后）进行诵读，二至六年级各班轮流进行；学校每周四早上（早操课后）进行讲述每周一成语，全校教师轮流上台（具体见安排表），让学生感悟真善美，了解中国语言和文化的博大精深，培养学生良好的道德情操。

新江路学校教导处二0一一年九月一日

成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”。

成语的积累，不仅能提高我们的语文素养，扩展我们的见识，而且能增加我们的文化底蕴，为我们的作文增添文采。

鉴于高中语文必修⑤《陈情表》提出的积累文中成语的要求，通过分析课文，我们认识到了成语对表情达意的巨大作用。

以此为契机，我们将在班上开展“成语周”活动。

【活动时间】9月18日~9月30日

【活动方式及流程】

全班分成三大组，以大组为单位开展活动，每个大组成员在9月18日~25日，至少完成一项成语收集的任务。

14日~25日，每天语文课前3分钟，每组派出一位同学上台讲一个成语故事，第一名30分，第二名20分，第三名10分，其累积分数带入最后的总分。

26日（下周六）将收集到的成语资料上交各组组长。

27日（下周日），组长和两位副组长将小组成员的成果汇集成一份“成语手抄报”。

28日上午第二节课，在教室里，各组展示“成语手抄报”，第一名300分，第二名200分，第三名100分，此分数将带入第二天的“成语

竞赛”中。

29日下午第三四节课在电教室，举行“成语竞赛”。

30日上午，上交活动心得体会或活动报导。

【活动内容及任务】

1、积累老师提供的易误用成语，每天10个。

2、收集5个以上的成语故事或典故，准备讲给全班同学听。

3、收集和人体部位相关的成语，例如：

出人（头）地

4、收集和省会名称相关的成语，例如：

声东击（西安）然无恙

5、收集含有成语的对联，例如：

世本无先觉之验，人贵有（自知之明）

6、运用成语讲故事，故事内容以必修①~⑤已学古文为主，要求：

用词准确，故事表述正确，所用成语越多越好，例如：

《陈情表》——李密体弱多病，命运多舛。

六月丧父，四岁失母，茕茕孑立，形影相吊。

唯有祖母和之相依为命。

新朝建立，招贤纳士。

李密亦在列，但以祖母刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，辞不赴命。

而晋皇步步相逼，李密处于进退两难之地，为此，他陈表上奏，动之以情，晓之以理，终免去了晋皇的猜忌之心，使其如愿以偿。

7、自行设计5~10个和成语有关的题目，形式自定，可以是看图说成语，可以是按意义说成语，也可以是要求解释成语?

?

要求：

该题所考查的成语必须来自于本学期的语文课本或示范课堂。

（出题者明确答案并注明出处）

注：

以上任务可以几个人共同承担一项，也可以一个承担几项，但每个人都必须参加，本次活动表现将记入个人的学习档案。

【评选标准】

讲成语故事：

故事是否生动/故事是否有教育意义或实用价值/吐字是否清晰/仪表是否大方自然/本组成员是否配合/听众反应是否热烈

成语手抄报：

内容丰富（40%）、版面美观（30%）、展示得体（30%）

【竞赛流程及方式】

1、巧填人体部位——在规定的时间内，按顺序填出相应的人体部位，填对一个加10分。

由主持人从中任选几个成语，要求释义，解释正确一个再加10分，能用此成语造句的再加10分。

2、填省会名称——要求使每题构成两条成语，每题20分。

如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加10分。

3、填成语，组对联，讲意思——每对一个成语加10分，能讲出对联的大致意思，则另加10分。

4、成语接龙——抽签决定第一个字（成、语、接、龙、妙），进行成语接龙，可以用谐音接龙。

限时3分钟，最后根据站起来的人数多少决定名次，第一名加300分，第二名加200分，第三名加100分。

5、成语抢答——给出句子，判断正误。

学生抢答，每判断正确一个加10分，说明理由正确的再加10分。

学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分。

（所涉及成语均来老师提供的“易误用成语”）

6、用成语讲故事——抽签决定故事内容（来自必修①~⑤已学过的古文，例如：

将相和、鸿门宴等等），根据所用成语数量决定名次，第一名加300分，第二名加200分，第三名100分。

7、互相考——每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。

出题者可以指定被考组的任何一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的得20分，需要帮助的只能得10分。

回答不出来的，倒扣20分。

【活动奖项】

团体奖：

最佳“成语手抄报”/最佳小组奖

个人奖：

最佳组织奖/讲成语故事能手/竞赛第一轮，评选一名“收集能手”/最佳报导奖/最佳心得体会奖