微课大赛教学设计方案模板.docx

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附件4：

微课大赛教学设计方案模板

授课教师姓名

杨丽霞

微课名称

《未成年人保护法》

录制工具

和方法

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设计思路

1、《未成年人保护法》指定的目的是什么

2、什么是未成年人

3、学法：

《未成年人保护法》赋予了未成年人的权利有哪些？

当我们的权益受到侵犯时，该找谁来帮助我们呢？

4、用法：

案例分析，学会用法。

5、检验学习成果，训练检测

教学设计

内容

教学目标

1、通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的权益受到侵犯时可以寻求家长、学校、社会、司法机关等，增强未成年学生自我保护的能力。

2、 通过案例分析，让学生学会用法。

3、努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

教学重难点

1、通过学习，了解《未成年人保护法》赋予未成年人的权利，让学生学会用法。

2、努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

教学过程

一、导入

大家好！

我是杨老师，欢迎走进我的微课堂，这节课我想大家介绍的是《未成年人保护法》。

二、新授：

（一）《未成年人保护法》制定目的：

1.为了保护未成人的身心健康

2.保障未成年人的合法权益

3.促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展

4.把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人

（二）了解什么是未成年人

这里的未成年人指的是：

未满18周岁的公名。

（三）学法：

《未成年人保护法》赋予了我们的权利：

生命健康权：

保障我们的人身安全和身心健康;

受教育权：

任何学校不得以任何理由开除学生；

受抚养权;

隐私权；

名誉权；

继承权；

肖像权；

人格尊严权、人身自由权等等。

（四）用法：

我们已经了解了自己所拥有的权利，那我们该如何用发来保护自己呢？

案例分析：

2010年6月,被告人王思琦与丈夫离异并获得女儿廖某的抚养权,后王思琦将廖某带至上海生活。

2014年6月至2015年4月,王思琦以廖某撒谎、学习不用功等为由,多次采用用手打、拧,用牙咬,用脚踩,用拖鞋、绳子、电线抽,让其冬天赤裸躺在厨房地板上,将其头塞进马桶,让其长时间练劈叉等方式进行殴打、体罚,致廖某躯干和四肢软组织大面积挫伤。

虽经学校老师、邻居多次劝说,王思琦仍置若罔闻。

经鉴定,廖某的伤情已经构成重伤二级。

思考：

如果你是廖某，你会怎么做？

当我们的权益受到侵犯时，该找谁来帮助我们呢？

在家可以找家长、父母、监护人；在学校可以找老师、校长等；如果父母、家长、监护人侵犯我们的权利时，我们可以找相关部门或者是司法机关。

三、训练检测：

1.制定未成年人保护法的目的是（）

A.为了保护未成人的身心健康

B.保障未成年人的合法权益

C.促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展

D.把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人

E.以上都选

2.未成年人指的是___________________________________。

3.未成年人享有的权利有（　　）

A.隐私权B.受教育权C.继承权D.生命财产权E.以上都享有

4.当我们的权益受到侵犯时，我们可以找（　　　）寻求帮助。

Ａ．家庭Ｂ．学校C.社会D.司法E.以上都可以

5.案例：

婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续学。

思考：

婷婷的什么权益受到了侵犯？

她该怎么办？

四、小结：

通过这堂课的学习，相信大家对自己的权利有了更好的认识，我们只有“知法、懂法”才能在恰当的时机拿起法律的武器来保护自己，让自己快乐的成长！

五、教学反思：

通过这节课的学习，孩子们对自己享有的权利都有了认识，也知道了在自己的权利受到侵犯的时候，该去寻求谁的帮助。

《未成年人保护法》是未成年人的权益保障法，在这个复杂的社会中，每个未成年人都应该知道自己所享有的权利，尤其是农村的未成年孩子，他们也是祖国的未来，希望他们也能在法律的保护些健康、快乐的成长。