课堂听课的基本方法Word下载.docx

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和暴露出来的问题。

具体讲就是听上课老师是怎样复习旧知识的？

是怎样引入新知识的？

是

怎样讲授新课的？

是怎样巩固新课知识的？

是怎样结尾的？

是怎样布置作业的？

还要听学

生是怎样回答问题的？

是怎样提出问题的？

是怎样讨论问题的？

2

）看

一看教师。

看教师的精神是否饱满，

教态是否自然亲切，

看教师板书是否合理，看教师运用

教具，

特别是现代化教学设备是否熟练，

看教法的选择是否得当，

看教师指导学生学习是否

得法，看教师对学生出现的问题处理是否巧妙

……

一句话，看教师的主导作用发挥得如何。

二看学生。

看整个课堂气氛，是不是情绪饱满，精神振奋；

看学生参与教学活动的机会和表

现；

看学生对教材的感知；

看学生的注意力是否集中，思维是否活跃；

看学生的练习情况；

看学生发言、

思考问题的情况，

看学生活动的时间长短是否合理；

看各类学生特别是后进生

的积极性是否调动起来；

看学生与老师的情感是否交融；

看学生自学习惯、

读书习惯、

书写

习惯是否养成；

看学生分析为体、

解决问题的能力如何

一句话，

看学生的主体作用发挥

得如何。

3

）想

就是想一想这堂课有什么特色？

教学目的是否明确？

教学结构是否科学？

教学思想是否端

正？

教学重点是否突出？

难点是否突破？

注意点是否强调？

板书是否合理？

教态是否自然

而亲切？

教学手段是否先进？

教法是否灵活？

学生学习的主动性、

积极性是否得到充分的调

动？

寓德育、

美育于教学之中是否恰到好处？

教学效果是否好？

“

双基

”

是否扎实？

能力是否

得到培养？

有哪些突出的优点和较大的失误？

4

）记

就是记录听课时听到的、

看到的、

想到的主要内容。

一是记听课的日期、

节次、

班级、

学科、

执教者、课题、课型；

二是记教学的主要过程，包括主要的板书要点；

三是记本节课在教学

思想、

德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点；

四是记学生在课上

的活动情况；

五是记对这堂课的简要分析。

5

）谈

就是和被听课老师和学生交谈。

可先请上课老师谈这课的教学设计与感受，

请学生谈对这节

课的感受；

然后再由听课老师谈自己对这节课总的看法，

谈这节课的特色，

谈听这节课所受

到的启迪与所学到的经验，谈这节课的不足之处，谈自己的思考与建议。

听课的注意事项

）听课要有计划

听课是教师的职责与工作，所以要有计划性，

不能随心所欲，

高兴或有时间就去听，不高兴

或时间紧时就不去听。

学期初每位教师要在学校和教研组的统一要求下，

结合自己的实际安

排好听课计划。

如，

准备听哪些老师的课？

安排什么时候听？

听课目的是什么？

等等，

要作

周密安排，甚至有可能的话排进课表中去。

）听课要有准备

听课前要做到：

①

要掌握教学大纲和教材要求；

②

要了解上课教师的教学特点；

③

要了解听

课班级学生的情况。

这样听起课来就比较心中有数，听课效果就更好。

）听课态度要端正

必须本着向别人学习的态度，进入课堂后要高度集中注意力，做到认真听、仔细看、重

点记、多思考，不要漫不经心，不要东张西望，不要思想开小差，不要干扰学生学习，不要

干扰老师上课。

）听课记录要详略得当

要以听为主，要把注意力集中到听和思考上，不能把精力集中到记录上，变成书记员、

录音机。

记录要有重点，

要详略得当，教学过程可作简明扼要的记录，

讲课中符合教学规律

的好的做法或存在不足的问题可作较详细记载，

并加批注。

听课记录本可按上述四点内容设

计成专用本子。

一段时间后，听课笔记要进行整理分析，总结出一些规律性的东西来。

）听课后要交换意见

课后要及时和上课老师交谈或交换意见

（但要经过思考，

要慎重）

。

交换意见时应抓住重

点，多谈优点和经验。

做到明确的问题不含糊，吃不住的问题不急于下结论，学术上的问题

不武断，有创新的要肯定与鼓励，存在的问题不回避，但要注意可接受性，切忌信口开河，

切忌滔滔不绝，夸夸其谈