江西省教师资格证认定基础知识考试试题Word下载.docx

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5、我国义务教育的课程计划其主体部分是____

A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求

6、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？

A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁

7、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____

A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好

8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于____

A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习

9、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____

A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

10、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为

A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷

11、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____

A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象

12、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____

A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳

13、学校产生于____

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

14、人格的核心是____

A．能力B．智力C．性格D．气质

15、学习效率和动机水平之间存在____

A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系

16、社会本位教育目的论的主要代表人物是____

A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔

17、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。

那么，一级课程和二级课程指的是____

A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程

18、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅

19、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____

A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法

20、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____

A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛

21、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会____

A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择

22、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____

A．应用B．分析C．评价D．综合

23、研究显示，中学生品德发展的关键期在____

A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级

24、提出需要层次理论的心理学家是____

A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德

25、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____

A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

错选，本题不得分；

少选，所选的每个选项得0.5分）

1、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____

A．诊断性测验B．安置性测验C．常模参照测验D．标准参照测验

2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性

3、多动症的基本特征是____

A．分心B．注意缺陷C．注意转移D．注意分散

4、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？

A．华生B．杜威C．铁钦纳D．詹姆斯

5、创造性思维的核心是____

A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维

6、下列现象中不属于学习的是____

A．杯弓蛇影B．蜜蜂采蜜C．望梅止渴D．近墨者黑

7、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____

A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则

8、詹姆斯把自我分为____

A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我

9、教育目的一般由两部分组成：

一是要规定所需培养的人的身心素质；

二是要规定所要培养出的人的____

A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度

10、广义的教育制度是指____

A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度

11、在教学任务中处于基础地位的是____

A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学的世界观和道德品质

12、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：

一是认知阶段，二是联结阶段，三是____

A．程序化阶段B．内部言语动作阶段C．外部言语动作阶段D．自动化阶段

13、勤奋和懒惰属下列哪种特性？

A．气质B．性格C．能力D．兴趣

14、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____

A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐

15、美育之“超美育”功能指的是____

A．美育的超越性功能B．美育的直接性功能C．美育的间接性功能D．美育的附加功能

16、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?

A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段

17、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。

这是____

A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激获得D．刺激消退

18、在人的发展中起主导作用的因素是____

A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性

19、国民基础教育最重要的特征是____

A．全民性B．未来性C．强迫性D．基础性

20、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素（努力、运气等），则会对以后学习产生____的影响。

A．很大B．较大C．一般D．不大

21、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A．夸美纽斯B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良

22、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____

A．庠B．序C．学D．瞽宗

23、初中阶段学生品德发展具有____的特点。

A．稳定性B．动荡性C．延缓性D．爆发性

24、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____

A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式

25、小学生的自学能力是一种____

A．阅读能力B．理解能力C．分析能力D．综合能力