青年教师联谊会工作总结.docx
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青年教师联谊会工作总结
青年教师联谊会工作总结
篇一：
培养青年教师工作总结
指导培养青年教师总结
XX-12-309:
59
近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，
促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、
“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学年，我负责指导
了青年教师陈思坤，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自
我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”
的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学年就要结束了，我和陈老师一起，共同收
获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：
言传身教，率先垂范。
我首先
要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”
的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让他明白自己的权力和义务。
在本
学期，陈老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一
点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在陈老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，
扶持她走出困境。
从高从严地要求自己和陈老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人
为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学
工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励陈老师多阅读教育理论书
籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道
德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听
课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改
进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了陈老师十余节的推
门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经
验，以此提高陈老师的课堂教学能力。
重点指导了他在教学过程中如何根据新课标的要求确
立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学
方法，通过这个活动来提高陈老师对教材的理解驾驭能力。
还经常指导陈老师如何写好课后
反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他如何积累教学经验，从而
不断改进课堂教学，提高教学水平，陈老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心
接受建议和指导，经过一学期的培养和指导陈老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导
的目标和任务。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好
自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经
验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为漆桥小学的明天贡献出自
己的一份力量。
培养指导青年教师总结高淳县实验小学李萍
在学校的安排下,我所指导的丁宏霞与王仁香两位青年教师在教学方法，备课、课堂教学、
教育科研等方面都取得了一定进步,得到了大家的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如
下的做法：
首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听青年老师一节课，并认真分析，
与她们讨论，共同建设。
其次，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探
讨音乐教学新方法。
再次，利用学校音乐教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补
自己教学上的不足。
第四,与她们共同承担辅导学生参与各级艺术竞赛等活动,在活动中与她
们分享我的微薄经验。
师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。
经过一年的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，能胜任各
自的音乐教学工作。
多次在校内开展公开课，得到好评。
撰写的论文案例也在县级获奖。
丁
宏霞老师发挥自身声乐优势，指导学生多名参加县卡拉ok比赛，多次获奖；王仁香老师与我
一起排练了集体舞，参加南京市校园集体舞比赛获一等奖。
两位老师在县音乐教师基本功大
赛中获二等奖和三等奖等。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好
自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知
识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
篇二：
青年教师培养总结
青年教师“五个一”工程小结教师是学校的主体，教师的素质是学校的生命线，而青年教师是学校发展的未来与希望，
开展青年教师“五个一”活动，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有一定教研、
科研能力的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学
科带头人”、“名师”创设条件，为我校的持续发展奠定坚实的基础。
青年教师“五个一”活动的指导思想是以学校提出的“把我校办成一所具有现代教育理
念、现代化的教学设备，环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的学校”；其
主要内容是：
1、选修一本教育教学理论专著。
（比如教材教法、新课程研究、新课标等）；2、
上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标的教改实验课；
3、制作一个有较高水平的教学课件；4、研究考试，设计一份本学科的期中或者期末模
拟试卷；5、结合学习的教育教学理论专著和教学实践，写一篇观点较深刻的教学教育论文，
字数不少于1500。
我校从XX年启动这项活动以来，已经培养了象罗沂慧、刘滢滢、郑扬菲、崔艳茹、康
圆圆、方彦、兰上渊、黄洁仪等等一批优秀的青年教师，他们在全国、省、市、校举办的各
种教学技能（优质课、说课等）、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学能力教学水平
高，均取得了突出的成绩。
从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年教师队伍的快速成
长，也提高了年长教师不断学习不断发展的意识。
开展青年教师“五个一”活动，主要采取师徒结对的形式，搭台子，压担子，让
刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。
回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。
在这里我对过去的工
作进行一个小结：
一、领导高度重视，形成共识。
随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领
导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。
从一定意义上说，
学校能否实现可持续的发展，青年教师起了关键作用。
因此，学校领导班子统一思想，重点
加强了青年教师队伍的建设和培养。
在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年
教师成长创造有利的条件。
二、常抓不懈，计划详实。
我校青年教师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教
学热情高，但实际教学教育经验相对不足，针对这种情况，学校采取了一下有效措施：
1、以老带新，促进青年教师快速成长。
对于教龄五年以内的教师，学校和科组根据实际
情况安排一名有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师迅速地掌握
实际教学能力，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了
指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。
2、组织听课评课，促进教研。
每学年度，学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习，
学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参与的平台。
如每年举办的各类公开课，如对外
公开周、高级教师示范课，中级教师研究课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参与听课
评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自
己的教育教学水平。
3、重点扶植，促其提高。
在青年教师中，能力高低应该说是客观存在的。
如何做到齐头
并进，这就需要对两头进行关心、帮助。
对青年教师,学校大力支持、放手自主，让这些教师
自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更
多的奖励。
对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责；
多耐心少急躁；多希望些失望，鼓励他们树立信心,在总结中一点一点提高自身的教学技能。
三、存在的问题及努力的方向
1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养，而忽视了对于青年教师的
师德教育，主要体现在没有开展《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等等师德教材
的学习活动。
2、师徒结对互助的效果要进一步提高。
少数青年教师在教学经验上不足，但是不是很谦
虚，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。
3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比
中，部分青年教师没有积极参与。
最后感谢领导、指导老师对青年教师无偿的帮助和支持。
如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的
导师。
师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。
师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进行师徒交流，互相了解、
听取师徒之间的教学活动情况。
我校陈晓阳老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员，
今年被评为第十届小学语文教坛新秀，他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回
了学校，让青年教师与有经验的老师结对，让他们积极走进有经验的老师的课堂，同时也利
用教研组活动，积极请有经验的老师走进自己的课堂，聆听教学，指导教学，进行多次磨课
的过程。
这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。
3、放手挑担。
青年教师充满朝气，充满活力。
经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思
想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。
其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成
长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长，
让他们组织教学教研活动，带领学校教师进行校本课程的开发与利用。
在这基础上，一直鼓
励他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位
青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神
的特点。
4、跟踪指导。
青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学
工作中，掌握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方
法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。
在跟踪中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，
坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。
在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，
使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。
其中有两位毕业仅仅2、3年的青
年教师，学校要求他们每3周开设一堂教研课，让指导老师进入课堂听课指导，也让其他老
师进行互动评课，在指导与评课的过程后，结合“六个一”及时进行反思撰写教学反思，并
在教研活动活动中进行交流，从而让他们逐渐成长。
5、特色展示。
每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验，就是青年教师也有
自己的长处或特点。
通过教研活动，让每一位教师展示自己的特色，有的教师善于指导学习；
有的善于引导激发学生的兴趣等等。
通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教
师在教学技能上不断完善。
同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动
的课。
每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进行阐述设计理
念，分析教学得失，以及思考改进的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。
经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步，获得优
异的成绩。
在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：
如何进行专业化地培养，如何进行
特色教学的培养，没有能力让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师
更成熟，成长更快，更好的服务于教育教学！
篇三：
XX青年教师培养工作总结XX青年教师培养工作总结近年来，我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建设作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好
基础工作做起，结合学校实际，注重实际效果，从学校的长远发展着手，从青年教师自身的
发展着眼，采取一系列切合学校实际的举措，认真抓好青年教师队伍的建设，在较短的时间
内，使我院的青年教师在数量、结构和业务能力，教学水平等方面都在不断提高现。
先将有
关的工作总结如下：
一、青年教师队伍的现状从学校的整体发展前景，不难看出我校的青年教师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校
中一支朝气蓬勃的主力军。
完成学校教师特别是青年教师的培养目标，使他们迅速成长学校
教育教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力量。
二、青年教师队伍的培养目标更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之
具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学
个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为
主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本
培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、主要工作目标和措施完善培训的模式。
“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。
我校通过“请进来，带
出去”的培训方式，请渭源二小的教师来我校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加培训、
学习、经验交流。
参加培训的教师回来后落实“三个一”工作：
写一篇外出学习的感想；作
一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的研究课。
开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。
鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识
点与自己所教学科有关；采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问
题。
对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核
的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
四、构建教师培训机制，积极开展校本培训校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就
必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建
校本培训机制。
每组活动落实到个人，各组学习、培训安排，统一协调，列出培训对象、内
容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
青年教师要加强学习，不断提高
自己的教学水平。
五、开展研讨活动，搭建平台师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。
我们坚持以课堂为主阵地。
本学期中，凡是青年教师，每人都要讲一节公开课，每人都要进行一次说课，从而实现青年教师基本功
的训练。
校骨干教师要进行课堂教学展示课活动。
并利用教研组活动时间，讲课老师向其他
老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
我们开展校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入研究课堂，同时，
认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。
进行师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教
学研讨活动、
八、建立师德监督机制，督促教师爱岗敬业通过组织学习《新义务教育法》，完善师德师风建设长效机制，提高教师的政治思想素质
和师德修养严格执行《中小学教师职业道德规范》。
引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚
师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使教师真正做到敬生爱岗、教
书育人、为人师表。
另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓励家长、学生对教师
师德进行评价，激励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养。
对师德优秀的教师给
予表彰和奖励，增强其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。
九、完善各项考核制度，激励教师不断进取加强对青年教师的考核、评比工作，把教师的教学研究、教改经验、创造性教学等列入
考评的重要项目，激励青年教师早日成才。
今后，我们将继续按照会川学区的要求和学校发展规划的目标，进一步加强对青年教师的
培养工作，为学校可持续发展创造更多的人力资源和师资建设方面的条件而加紧工作，使我
校的青年教师培养工作再上一个台阶。
篇四：
青年教师培养工作总结建设一支师德高尚、业务精良、理念先进的高素质的青年教师队伍是确保学校教育教学
质量不断提高的关健所在。
一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，
有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，
青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。
回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一．以活动为载体，积极吸引和感染青年教师。
（1）学校坚持以人为本开展青年教师的思想政治工作。
把维护青年教师的具体利益作为
开展思想教育的重要工作基础，努力使青年教师的思想教育入情入理，把青年教师所喜闻乐
见的活动作为开展思想教育的重要工作手段。
我们以文体活动为载体，寓教于文，寓教于美，
使青年教师在丰富多彩的文体活动中受到感染和熏陶。
比如组织体育活动，组织青年教师外
出学习，参观培训，看电影等活动。
在活动中感染青年教师，把主旋律教育渗透在各种文化
活动之中。
（2）以党建为推动力，提高青年教师的政治热情。
校党委充分发挥党员教师的先锋模范作用，形成良好的教书育人氛围，感染和带动周围
的非党员青年教师。
在青年教师的组织发展上，学校党委怀着对党的事业负责的极大热情，
采取“主动”的方针，对优秀的青年教师不坐等上门，主动做工作，欢迎、鼓励他们的入党
要求，唤起和保护他们的政治热情，以求发展一个影响一片，带动一批。
（3）正确引导青年教师，大胆启用青年骨干。
学校不但积极鼓励青年教师在教学上“成名”更是在思想上“创优”。
积极引导青年教师
树立爱岗，敬业，奉献的人生价值观念，珍惜自己的职业，明确自己所肩负的历史重任。
努
力培养善教乐教的优秀品质，为孩子的成长，学校的教育发展作贡献。
学校认真组织青年教师学习师德规范并开展向优秀的老师学习，用身边
篇二：
联谊活动工作总结
联谊活动工作总结
为整体提升教育发展水平，积极推进城乡一体化进程，完成人才横向交流。
认真贯彻并落实安达市教育局有关“双联”工作的指示精神，本学期，我校，充分开发、利用、共享教育资源，通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量，促进义务教育均衡协调发展，使工作有计划、有步骤地顺利开展，以科研为先导，素质教育为核心，不断提升我校办学理念和办学水平，促进三校联谊教研工作。
一、更新教育观念学习与交流相结合
通过开展“三校”联谊教研活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、课程观、教学观、人才观、质量观和学生观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展，达到学习与交流相结合，教研与科研相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
以学科教研活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，全面提高教师的教学能力，推进新课程改革，着力培养中青年骨干教师，学科带头人。
通过示范观摩、校本教研、教材分析、举办讲座等形式，对全校教师进行全方位培训。
二、对口联谊锤炼教师队伍
为加强校际间的交流，我校本学期组织送教下乡，选派青年骨干
教师刘丽到对老虎岗中心学校上课改示范课。
在联谊活动中，刘老师的观摩课为三校教师在“自主、合作、探索”学习能力培养和教学方法上，提供很好的案例，通过联谊互动，三校不断交流课改信息，探索课改新途径，促进了新课程改革实验的发展。
我们还加强三校间的办学理念、管理经验、教育教学信息等沟通，教辅资料做到共享。
通过组织示范课，典型课、公开课等活动来锤炼教师队伍，加大培训力度，增强全体教师的媒体操作水平和现代信息素养。
相互邀请对方学校师生参加本校组织的教研、科研等活动，共同组织开展集中备课、质量分析、讲座等教学研讨活动。
三校联谊教研活动的开展，增进了学校之间的相互交流，教师在互动中加深了相互了解，通过教研交流的平台促进了各学校教师教育教学水平的整体提升，为课堂教学的发展探索出更为广阔的途径。
篇三：
校联谊会活动总结
校联谊会活动总结
随着课程实施的不断深入，学校在教学方法、教学研究、教师专业发展、师资培训等方面逐步展开。
学校之间、城乡之间广泛开展合作交流，互通有无，特别是城乡结对，对口支援，互相学习取长补短，对于新课程的普遍落实有着积极的推动作用。
我校与南郊镇教委、油坊街小学建立了联谊单位，根据周村区教育体育局《关于深入开展城乡联谊，大力推进城乡教育均衡发展的活动意见》，有南郊镇教委、新建路小学、油坊街小学共同制定出“携手并进，共谋发展-----城乡三单位教育均衡发展”活动实施方案。
根据活动的安排，3月份在新建路小学进行《教师评价》论坛活动。
参加活动的有周村区基础教育科王录泉科长、南郊镇教委领导及属下各小学中层以上校干、新建路小学和油坊街小学中层以上校干。
当然对教师的评价是一种手段，其最终目的是为了学校办学水平的提高。
因此确立有效的教师评价体系便成为每个学校认真思考的一个重要问题。
同时促使学校从不同的角度建立了对教师评价等比较规范、切实可行的管理制度。
现做阶段总结。
各单位领导高度重视，建立和谐联谊关系。
就如何对教师评价做了广泛的沟通交流。
一）南郊镇中心小学xxx校长------漫谈教师的专业发展。
从五个方面：
（1）我的人生感悟
（2）不是所有的人都适合做教师（3）精神立身还是富贵立身（4）唤醒教师文化成长的文化自觉（5）给教师生活留点空白。
二）贾黄小学的梅校长从两个方面
（1）什么是教师发展性评价-----基本理念是什么？
（2）为什么建立教师发展性评价体系？
（a）传统教师评价的缺陷（b）教师发展性评价是现代教育发展的需求（c）对教师发展性评价中几个问题思考等方面进行交流。
三）油坊街小学孔校长、尚主席、杜主任分别从学校整体评价；师德评价；教学常规管理评价三方面进行了交流。
四）新建路小学郭明-----谈《实践发展性评价，构建和谐校园》，从以下方面与参加活动的领导进行交流：
（1）正确的评价是促进教师专业成长的指挥棒
（2）业绩与发展性评价整合是构建和谐校园的重要因素（3）教师的发展给学校带来无限生机（4）有
检查向引导变革等六方面根据学校实际情况，针对师资培训、教育教学管理等方面总结了该校的发展特色，并
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