九年级政治 第七课公平合作导学设计 陕教版.docx
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九年级政治第七课公平合作导学设计陕教版
九年级政治第七课《公平合作》教学设计
设计者：
罗元科李斌赵永光
本课是陕教版九年级政治第三单元第七课。
【课标内容】:
理解维护社会稳定的重要性,树立公平合作意识.
【教学目标】:
１、知识目标：
懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人地发展。
２、能力目标：
培育公平合作的能力，养成与人公平合作地良好品质。
３、情感、态度、价值观：
体验和感受社会公平对于社会稳定地重要性，树立公平合作意识。
【教材结构分析】
一、导语
本课导语用开门见山的语言，通过两个层次引出主题，点明本课的教学目标。
这两个层次是：
首先明确指出公平合作是人们的心理需求；其次从若干角度说明公平合作的重要性。
这些角度是：
一是简要说明公平意味着什么，合作对人的作用，公平合作的重要作用；二是树立公平合作意识的重要性；最后总的概括，指出社会的稳定发展，个人的健康成长离不开公平合作。
二、情景再现
本栏目包括一个引言和两个目。
引言通过学生现实生活中的切身感受指出：
在现代社会中，合作中的成功与失败，与合作过程是否公平休戚相关，引入社会需要公平合作的教学。
两个目分别是“社会需要公平合作”和“树立公平合作意识”，它们之间的内在联系是：
“社会需要公平合作”说明社会这个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。
第一目主要说明――社会为什么需要公平合作。
“树立公平合作意识”指出社会生活中的公平合作需要法律保障：
维护社会公平也是公民的义务；以及如何培养公平合作意识。
第二目主要说明――怎样维护社会公平和怎样培养公平合作意识。
第一目“社会需要公平合作”含三个◎
第一个◎以图片的形式再现合作场景，突出社会生活处处有合作，让学生懂得良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
第二个◎通过人们对公平的各种认识，让学生感悟公平，并通过一个案例，让学生懂得公平合作的要求，从而理解良好的合作必然是公平的合作。
第三个◎通过具体事例分别说明公平合作有利于个人和社会主义市场经济的健康发展，有利于社会的和谐稳定。
第二目“树立公平合作意识”含两个◎
第一个◎通过情景材料，说明国家通过制定法律法规和制度以及采取措施等，来维护和实现社会公平。
让学生懂得维护和实现社会公平事社会和我们国家的责任。
第二个◎在第一个◎的基础上进一步说明，维护和实现社会公平也是公民的责任，从而引导青年学生注意培养自身的公平意识。
“指点迷津”说明社会公平总是受社会生产力的发展水平和社会制度制约的，今天我们应根据实际可能切实维护社会公平。
一．阅读活动
阅览人生→通过阅读《分粥》的故事进一步让学生体会世界上没有完全符合本人意愿的
【教材重难点及其分析】
（一）树立公平合作意识是本课教学重点.
因为社会是一个合作体系,每一个人都是社会合作的参与者.只有人们在合作中公平的承担责任和分配利益才能使合作进行下去,才能有利于社会的稳定.所以通过学习使学生树立公平合作意识,在生活中自觉遵守法律、法规，与人公平合作是本课教学重点问题。
为此，教师在教学中应该让学生懂得以下道理：
（１）人是社会中的人，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务。
人们正是通过自愿交换产品和服务满足着各自生存、发展的需要，因此每一个人都是社会合作的参与者。
（２）为了自身的生存和发展的，不可避免地要与他人进行合作，合作能否取得令人满意的效果，取决于合作是否公平。
（３）公平合作能够满足个人的合理期望，促进个人的发展。
（４）公平合作有利于社会稳定、和谐，因此国家通过制定相应的法律、法规、制度来维护和保障社会公平。
（５）只有每一个参与合作者都自觉遵守才能法律、法规，与人公平合作，才能使各自获得应得的利益。
（二）理智面对社会生活中的不公平是本课的难点。
初中学生社会阅历浅，思维比较单一，习惯站在自己的角度看待问题，遇到不公平的事情时不是归咎于命运的不公就是认为别人和自己过不去。
所以，难以理智面对社会生活中的不公平。
为此教师在教学中应该让学生懂得以下道理：
（１）社会公平受社会生产力的发展水平和社会制度的制约，因此，公平总是相对的。
（２）公平是相对的，任何社会都会存在一些不公平现象，但创造一个更加公平的社会始终是人类孜孜以求的目标。
（３）对于某些所谓“不公平”现象，要辨证地思考，有的要理性反思，调整自己的思维方式，保持平和的心态。
（４）在生活中遇到不公平的事情，我们要善于运用合法的手段去解决。
【课时安排】
根据本课的内容及难度，宜用而课时完成。
第一目“社会需要公平合作”用一课时完成；第二目“树立公平合作意识”用一课时完成。
【教学流程】
第一课时【解读知识夯实基础】
◆知识点1社会需要公平合作
社会是一个共同生活的大系统，良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。
（1）合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作。
（2）社会生活的各种共同活动需要参与者相互合作。
（3）在合作过程中，每个人在为他人和社会提供产品和服务的同时，也享受着他人和社会为自己提供的产品和服务。
◆知识点2公平合作的要求和重要意义
社会离不开相互合作，良好的合作必然是公平的合作。
（1）公平是在比较中产生的。
（2）公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任，意味着每个人在合作中得到他应得的利益，并承担他应分担的责任。
◆知识点3公平合作的作用
①公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。
②公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展。
③公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。
第一课时【培养能力拓展提升】
一、材料说明
1、分析说明题
材料一：
当我们走进宽敞明亮的教室，把朗朗读书声送给窗外的清洁工人。
贫困山区的孩子正躲在破旧的矮小的房子里，撑着一把雨伞在战战兢兢地做家庭作业；当我们躺在妈妈的怀抱里为要一点零花钱去买巧克力而撒娇时，山村里的娃娃为了走进学堂而不得不只身走进深山，然后气喘吁吁地背回一篓柴火去换一点少得可怜的书费；……
材料二：
当我们踏上旅游的征途，赞叹祖国的大好河山时，你是否想到守卫祖国疆土的吃苦耐劳、不怕流血的共和国卫士？
当你正在怨父母不给你买高档衣服时。
你是否想到穿着单衣赤着双脚，战斗在寒冬的革命先烈？
当你在竞选中失利面愤愤不平时，你是否想过，机遇是留给有所准备的人……
根据所学知识,分析说明这段材料。
【解析】本题考查学生对公平含义的理解。
公平一直是我们人民努力的目标，追求公平，创建和谐是时代的旋律。
【答案】
（1）公平是相对的，总是受到一定社会条件的制约。
（2）在现实生活中，不公平的现象时有发生，这时我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径以谋求最大限度的公平。
（3）公平与否的判决，受个人价值观念和思维方式的制约，当我们遇到“不公平”的事情感到委屈时，不妨审查一下自己的思维方式，反思自己的价值观念。
（4）崇尚公平主持公道，同破坏公平的行为作斗争，向弱者和受害者伸出援助之手。
2、“十一五”将是中国全面建设小康社会的关键时期，立足于全球视野的中国扶贫开发进程将全面提速。
一些经济学家分析认为，“穷人经济学”将是“十一五”规划的理念之一。
未来五年，我国在追求经济持续快速增长的同时，“政策取向将关注增长的均衡、机会的均等和社会的公平”，避免陷入“穷人更穷、富人更富”的贫困陷阱。
（1）我国“十一五”计划将社会公平纳入其中这说明了什么问题？
（2）在未来社会中，我们需要树立一种什么意识？
你怎样看待这种意识？
【解析】本题考查学生对维护社会公平的意义的理解。
【答案】
（1）说明国家重视社会公平，显示了社会稳定和发展需要公平。
第一，人不可能脱离社会而生存。
一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能做到这一点，人们在社会合作中，如果受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至于会出现报复行为。
使人与人之间信任降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至于会带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
第二，社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
这样社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
（2）公平意识是道德的重要内容，遇到不公平的现象，采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。
二、认真阅读下面材料,谈谈自己的体会.
有一家公司招聘管理层人员,12名优秀者闯入分复试.此次招聘有三个名额.复试开售,负责人把12个人随机分成甲乙丙丁4组.指定甲组中的3个人调查婴儿用品市场;乙组的3个人调查学生用品市场；丙组调查中青年用品市场；丁组调查老年人用品市场。
“我们招聘的员工是负责市场开发的，所以，你们应该具有对市场敏锐观察力和对一个工作的适应能力。
现在，你们分别去办公室领取一份资料。
”招聘负责人说。
两天之后，12个人把自己的调查资料送到负责人那里，负责人看完之后说：
“恭喜甲组，你们被公司录用了。
因为在4个组中，只有甲组的3个人互相借用了其他人的资料，补全了自己的分析报表。
这正是我们公司需要的人才。
”
对团队负责，才能对自己负责。
假如每个人只考虑自己的利益，而忽视团体的利益，不与团队的其他成员真诚合作，那么我们的团队里每个人的利益都将不保。
团结就是力量
一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。
它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。
借助群体的合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。
一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。
但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：
瞎子背起跛子，跛子指路，两人终于从大火中死里逃生。
团结就是力量，团结力量大。
个人不应该将自我的利益凌驾于集体的利益之上，而应该在履行个人对集体的责任与义务的同时，使自我的特长尽情地发挥。
只有这样，集体才是一个富有凝聚力、富有战斗力的集体。
第二课时【解读知识夯实基础】
◆知识点1维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任
（1）原因
每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，社会也要为每个人提供平等的权利和机会，使每个人获得应得的利益。
（2）措施
①我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。
如，公开审判制度、未成年人保护法等。
②我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。
如，提高最低生活保障和最低工资标准、对农村学生免收学杂费等。
◆知识点2维护和实现社会公平，也是每个公民的责任，我们要从小树立公平合作的意识
（1）在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。
（2）我们要正视社会生活中的不公平的现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。
①原因：
公平的实现是需要条件的。
社会公平受生产力发展水平和社会制度的制约。
②具体表现：
以权谋私、任人唯亲、贪污腐败、行业垄断、假冒伪劣、恃强凌弱、成乡差距和区域差距拉大等。
这些现象在一定程度上影响了社会的和谐稳定。
③应对措施：
当不公平现象出现在我们身边时，我们应增强权利意识和法制观念，通过合法途径寻求帮助、解决问题，以谋求最大限度的公平。
第二课时【培养能力拓展提升】
一、材料说明
1．材料一：
在四川省第九次党代会上，围绕“坚持科学发展、构建和谐四川”的主题，提出了今后五年要完成的四项任务——“奔富裕、求发展、促和谐、树新风”。
其中促和谐就是要促进社会公平正义，妥善协调各种利益关系，增强社会创造活力，营造和谐的人际关系、和通的政制局面、和顺的内外环境。
材料二：
温家宝总理在十届全国人大五次会议上所作的政府工作报告中指出，要在全社会树立中国特色社会主义的共同理想，广泛开展社会主义荣辱观教育，培育文明道德风尚，尤其要加强青少念思想道德建设。
加快发展文化事业和文化产业……积极发展体育事业和体育产业，加强城乡基层体育设施建设，大力开展全民健身活动，提高竞技体育水平。
运用所学知识，回答下列问题：
（1）结合材料一，简要描绘五年后四川所达到的和谐状况。
（2）要建设和谐四川必须发扬艰苦奋斗精神。
请谈谈应怎样发扬艰苦奋斗精神？
【解析】本题考查学生对社会公平正义的认识和理解。
【答案】
（1）社会公平正义进一步体现，各种利益关系更加协调，社会创造活力进一步增强，和睦的人际关系、和通的政治局面、和顺德内外环境进一步呈现。
（2）①要培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。
②要与时俱进，开拓创新，要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度结合起来，努力做到有所发现、有所创造、有所建树。
2．在美国的俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优秀，连年获得首奖或优秀奖，得奖后，他毫不吝啬的将种子分给邻居。
一个邻居不解地问：
“你把种子给我们，不怕我们的种的南瓜超过你吗？
”汤姆笑着说：
“我把种子分给大家，其实也是在帮自己。
”原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣质花粉传播在优良品种上，避免优良品种的退化。
阅读材料，回答问题：
（1）汤姆为什么要帮助自己的竞争对手？
（2）结合此例，谈谈竞争和合作的关系。
【解析】本题主要考查如何在社会交往中正确处理公平合作和竞争的关系。
【答案】
（1）因为汤姆认识到在帮助竞争对手的同时，也是在帮助自己。
他懂得在合作中竞争,也会促使自己进步地更快。
（2）两者既对立又统一，在竞争中合作，在合作中竞争，二者相互渗透、相辅相成。
竞争不忘合作，没有合作的竞争不是积极向上的竞争，只有既合作，又竞争我们的事业才会取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
二、认真阅读下面材料,谈谈自己的体会.
一名很恶很恶的农妇死了，她生前没有做过一件善事，鬼把她抓去，扔在火海里。
守护她的天使站在那儿，心想我得想出她的一件善行，好去对上帝说话。
他想啊想，终于回忆起来，就对上帝说：
“她曾在菜园里拔过一根葱，施舍给一个女乞丐。
”上帝说：
“你就拿那根葱，到火海边去伸给她，让她抓住，拉她上来。
如果能从火海里拉上来，就拉她到天堂上去。
如果葱断了，那女人就只好留在火海里，仍像现在一样。
”天使跑到农妇那里，把一根葱伸给她，对她说：
“喂，女人，你抓住了，等我拉你上来。
”他开始小心地拉她，差一点就拉上来了。
火海里别的罪人也想上来，女人用脚踢他们，说：
“人家在拉我，不是拉你们。
那是我的葱，不是你们的。
”她刚说完这句话，葱就断了，女人再度落进火海，天使只好哭泣着走了。
农妇后来才知道，这葱其实是可以拉许多人的，上帝想借此再度考验一下她，但农妇没有经受住这种考验。
有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。
黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。
哈默说了一段让他终生难忘的话：
“关照别人就是关照自己。
那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。
关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。
”
有竞争并不意味着摈弃合作，在竞争中合作，在合作中竞争，才能为竞争的各方营造一个良好的竞争环境，农妇固守个人之私而失去了生的希望，哈默关照别人而赢得了市场，在今天的市场竞争中，合作共赢已经成为竞争各方普遍的认识，当然，这并不意味着我们要放松任何一个克制竞争对手的机会。
联通选择了坚持在合作中竞争，在竞争中合作的原则，也选择了开放、自信的竞争心态面对未来
九年级政治第七课《公平合作》第一课时社会需要公平合作
——导读单、生成单
班级：
姓名：
设计者：
罗元科李斌赵永光
【教学目标】:
１、知识目标：
懂得社会是一个合作体系；懂得公平合作必须是合理地分配利益与负担；知道公平合作有利于社会稳定和个人地发展。
２、能力目标：
培育公平合作的能力，养成与人公平合作地良好品质。
３、情感、态度、价值观：
体验和感受社会公平对于社会稳定地重要性，树立公平合作意识。
【教材重难点】
1、树立公平合作意识是本课教学重点.
2、理智面对社会生活中的不公平是本课的难点。
【导读检测】
选择题
1.公平就像一盏明灯，照耀着人们前进的航程，自从人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想。
人们心目中的公平应该是怎样的？
下列说法不妥的是（）
A．处理事情要合情合理，不偏袒哪一方或哪一个人
B．分担自己该做的，得到自己该得的
C．公平就是每个人在社会中各司其职，各得其所
D．公平就是天平上的砝码，绝对的平衡
2.公平给人带来的积极影响表现为（）
①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的发展才有保障②只要有了公平，世间便没有任何烦恼③有了公平，通过诚实劳动，就能够得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，调动积极性④有了公平，整个社会就会各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展
A．①②③B.②③④
C．①③④ D.①②④
3.公平是相对的，不是绝对的，下列能体现社会生活公平的有（）
①我无钱读大学，谁叫我出生在一个贫困的家里②法律面前人人平等③社会主义能让人民走上共同富裕的道路④均贫富等贵贱⑤贤能者名落孙山，傻瓜蛋榜上有名
A.①②③B.②③④
C.③④⑤ D.①④⑤
4.现在找工作难，但机会也很多。
不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。
这说明（）
A．就业是劳动者谋生的重要手段
B．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
C．参与竞聘是获得劳动权利的基础
D．我国就业形势不严峻
【讨论生成】小组讨论交流基础上生成共同问题
◆问题1如何理解社会需要公平合作
◆问题2公平合作的要求和重要意义
◆问题3公平合作的作用
◆我的问题
自我评价：
同伴评价：
学科长评价：
老师评价：
九年级政治第七课《公平合作》第一课时社会需要公平合作
—————训练单
班级：
姓名：
设计者：
罗元科李斌赵永光
【课后训练迁移升华】你想拓展知识、提升能力吗？
请你认真做以下题型！
、选择题
1.以下不属于公平合作作用的是（）
A．公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展
B．公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展
C．公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定
D．公平合作能够满足人们的所有期望，但不能解决任何实际问题
2.下列属于公平竞争的有（）
①假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传②改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务③限制他人竞争的行为④不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本
A．①②B.②③
C．②④D.①③
3．吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文学的好，赵立数学的好，两人于是口头协议：
两人互相学习，取长补短．经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高．对此有下列认识，你认为正确的是（ ）
①只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的 ②公平的合作，必然是互惠的合作 ③我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平
Ａ．①② Ｂ．②③
Ｃ．①③ Ｄ．①②③
4.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（）
A．有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
B．个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
C．世界上没有绝对的公平、因此追求公平也是徒劳的
D．只要我们共同努力，不公平一定会减少
5.以下行为属于公平行为的是（）
A．班上只能评选1名“三好生”，竞全班同学无记名投票，王兵和陈超得票数相等，最后班主任决定王兵当选，因为他是班长，为班级做了很多事
B．期中语文考试，李卫德试卷被老师少给了5分，可语文老师讲凡是6分以下得误差就一律不改
C．班级公开竞选班长，刘海和钱龙事两位候选人，钱龙竞选前许诺如果他当选就请全班同学吃饭，最终钱龙以微弱优势当选
D．一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三
（1）班得参赛队员要求改判，裁判了解情况后，做出了改判的决定
6.社会需要公平合作，是因为（）
①公平合作有利于个人的进步和发展②公平合作有利于促进社会主义市场经济的健康发展③公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各个方面的利益，形成良好的人际关系④公平合作有利于社会的和谐与稳定
A．①②③ B.②③④
C．①②③④ D.①②④
7.以下对合作理解不正确的是（）
A．社会是一个共同生活的大系统，良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系
B．合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作
C．公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展
D．社会可以离开相互合作，良好的合作不一定是公平的合作。
8.广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。
它们最常用的一种方式是单列行进，一匹挨着一匹。
领头狼的体力消耗最大，它在雪地上冲出一条小路，以便
让后面的狼保存体力。
领头的狼累了就让到一边，由后面的狼接替它的位置。
它顺着队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。
从这个故事中我们可以看到（）
①团队精神的核心是集体主义②在团队中要有奉献精神③它们合作共享④个人利益服从团队利益
A．①②③ B.①②③④
C．①③④ D.②③④
二、非选择题
1.分析说明题
材料一：
当我们走进宽敞明亮的教室，把朗朗读书声送给窗外的清洁工人。
贫困山区的孩子正躲在破旧的矮小的房子里，撑着一把雨伞在战战兢兢地做家庭作业；当我们躺在妈妈的怀抱里为要一点零花钱去买巧克力而撒娇时，山村里的娃娃为了走进学堂而不得不只身走进深山，然后气喘吁吁地背回一篓柴火去换一点少得可怜的书费；……
材料二：
当我们踏上旅游的征途，赞叹祖国的大好河山时，你是否想到守卫祖国疆土的吃苦耐劳、不怕流血的共和国卫士？
当你正在怨父母不给你买高档衣服时。
你是否想到穿着单衣赤着双脚，战斗在寒冬的革命先烈？
当你在竞选中失利面愤愤不平时，你是否想过，机遇是留给有所准备的人……
根据所学知识,分析说明这段材料。
2、“十一五”将是中国全面建设小康社会的关键时期，立足于全球视野的中国扶贫开发进程将全面提速。
一些经济学家分析认为，“穷人经济学”将是“十一五”规划的理念之一。
未来五年，我国在追求经济持续快速增长的同时，“政策取向将关注增长的均衡、机会的均等和社会的公平”，避免陷入“穷人更穷、富人更富”的贫困陷阱。
（1）我国“十一五”计划将社会公平纳入其中这说明了什么问题？
（2）在未来社会中，我们需要树立一种什么意识？
你怎样看待这种意识？
认真阅读下面材料,谈谈自己的体会.
有一家公司招聘管理层人员,12名优秀者闯入分复试.此次招聘有三个名额.复试开售,负责人把12个人随机分成甲乙丙丁4组.指定甲组中的3个人调查婴儿用品市场;乙组的3个人调查学生用品市场；丙组调查中青年用品市场；丁组调查老年人用品市场。
“我们招聘的员工是负责市场开发的，所以，你们应该具有对市场敏锐观察力和对一个工作的适应能力。
现在，你们分别去办公室领取一份资料。
”招聘负责人说。
两天之后，12个人把自
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